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提升中層干部的執(zhí)行力
中層管理人員是整個(gè)企業(yè)的中流砥柱，也是人力資源結(jié)構(gòu)中的最重要部分，關(guān)系著整個(gè)企業(yè)的穩(wěn)定性、可持續(xù)發(fā)展，那么如何提升中層干部的執(zhí)行力呢?
一、中層管理人員執(zhí)行力的重要性
所謂執(zhí)行力，就是將需要完成的事情按時(shí)保質(zhì)的完成，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，就是完成企業(yè)制定的相關(guān)方針與政策，是企業(yè)提升自身競(jìng)爭(zhēng)能力的主要途徑。企業(yè)不管有多么遠(yuǎn)大的計(jì)劃和目標(biāo)，都需要付諸實(shí)際行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，貫徹落實(shí)才能達(dá)到目的。而作為企業(yè)中層管理人員來(lái)說(shuō)，連接了員工與高層，通過(guò)中層管理人員將企業(yè)的政策與措施落實(shí)下去，逐步將各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。執(zhí)行力即為執(zhí)行者將領(lǐng)導(dǎo)層做出的決策，有效的轉(zhuǎn)化為具體可以執(zhí)行和落實(shí)的一種能力體現(xiàn);對(duì)于人力資源管理體系而言，中層管理人員若想提高工作質(zhì)量和效率，快捷有效的做好本職工作，就必須將上層或領(lǐng)導(dǎo)層相關(guān)管理人員的具體戰(zhàn)略思考、企業(yè)發(fā)展方針政策等，有效的落實(shí)到實(shí)處，同時(shí)還要對(duì)執(zhí)行力提升方式和方法進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。究其原因，主要是因?yàn)橹袑庸芾砣藛T的執(zhí)行力在很大程度上決定著戰(zhàn)略思想能否有效的落實(shí)到實(shí)處，制定的制度、機(jī)制等，是否能夠有效的執(zhí)行和貫徹，而這關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益的實(shí)現(xiàn)與否，因此事關(guān)重大。只有這樣，才能促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展。所以，在一定程度上，中層管理人員的執(zhí)行能力解決了一個(gè)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱，如果中層管理人員執(zhí)行力不足，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的工作計(jì)劃不能落實(shí)，影響企業(yè)的生存與發(fā)展。
二、我國(guó)企業(yè)中層管理人員執(zhí)行力現(xiàn)狀
近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和企業(yè)人力資源管理質(zhì)量和水平的不斷提升，雖然企業(yè)中層管理人員的執(zhí)行力有了一定程度的提升，但實(shí)踐中依然還存在著一些問(wèn)題需要解決。實(shí)踐中可以看到，由于受舊的文化和體制的影響，很多管理者都習(xí)慣于安排工作任務(wù)和做決定，作為中層管理人員來(lái)說(shuō)，及時(shí)領(lǐng)導(dǎo)有事員工，所以，如果其作用沒(méi)有充分的發(fā)揮，就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)中層執(zhí)行力出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展的難度增加。目前，絕大多數(shù)的企業(yè)都意識(shí)到中層管理人員的重要性，也制定了相關(guān)的制度，但是在實(shí)際執(zhí)行中還存在著一些不足。主要是中層管理人員對(duì)現(xiàn)狀不滿(mǎn)意，這是導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展滯后的一個(gè)主要原因，導(dǎo)致中層管理人員滿(mǎn)意度不高的主要原因包含管理人員工作量大、時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，沒(méi)有明確的內(nèi)部管理制度，個(gè)人與部門(mén)間的責(zé)權(quán)不清，與領(lǐng)導(dǎo)人員間配合不緊密、信任度不夠，無(wú)法執(zhí)行企業(yè)的方針政策，往往是剛開(kāi)始比較認(rèn)真的執(zhí)行，到后來(lái)就出現(xiàn)懈怠、放松的現(xiàn)象。一般而言，企業(yè)中層管理人員應(yīng)當(dāng)具備良好的社會(huì)意識(shí)，同時(shí)還要對(duì)企業(yè)、員工等進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，應(yīng)當(dāng)能夠在領(lǐng)會(huì)上級(jí)決策精神和指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，不斷的提升自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，引導(dǎo)基層工作人員正確做事，以充分有效調(diào)動(dòng)員工的積極性。但實(shí)踐中卻并非如此，企業(yè)中的很多中層管理人員缺乏工作積極性和熱情，在工作過(guò)程中對(duì)自己的角色定位不夠準(zhǔn)確，容易產(chǎn)生懶散的作風(fēng)，相互扯皮、相互推脫責(zé)任的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。中層管理人員要以員工為本，以企業(yè)的發(fā)展為目的制定相關(guān)的責(zé)任、考核等管理措施，要在基層管理人員和基層員工中建立績(jī)效考核制度，使資源配置、質(zhì)量監(jiān)督以及責(zé)任落實(shí)都能在自己的有效掌控之中。在當(dāng)前企業(yè)中層管理人員執(zhí)行力方面，還缺乏有效的監(jiān)督管理機(jī)制，以至于難以確保執(zhí)行質(zhì)量和效率。
三、提升中層管理人員執(zhí)行力的策略
基于以上對(duì)當(dāng)前企業(yè)中層管理人員執(zhí)行力落實(shí)問(wèn)題及其成因分析，提升中層管理人員的執(zhí)行力，對(duì)企業(yè)的發(fā)展非常的有利，若想做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)證做好以下幾個(gè)方面的工作：
(一)提高個(gè)人管理能力
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)于中層管理人員來(lái)說(shuō)，要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。企業(yè)中，中層管理人員是企業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量，自身的言行舉止都會(huì)到員工產(chǎn)生影響。如果中層管理人員具有綜合分析和處理問(wèn)題的能力，具備豐富的知識(shí)，那么在實(shí)際工作中，會(huì)給員工樹(shù)立好的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，中層管理人員要不斷的提高知識(shí)水平，提升個(gè)人修養(yǎng)，培養(yǎng)其處理問(wèn)題和領(lǐng)導(dǎo)全局的能力。所以，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，中層管理人員要注重業(yè)務(wù)知識(shí)及政治理論的學(xué)習(xí)，并與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，最后解決問(wèn)題。中層管理人員有必要給自己設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的溝通能力、協(xié)調(diào)組織能力、應(yīng)變能力及抗壓能力。這樣，不斷的自我完善，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的中層管理者。
(二)腳踏實(shí)地的完成工作
作為企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該把自己的本職工作認(rèn)真做好。中層管理人員也是企業(yè)員工的一份子，就更應(yīng)該做好自己的工作。在自己的職權(quán)范圍內(nèi)，不斷樹(shù)立以人文本、為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的理念，以愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，腳踏實(shí)地的做好工作。在實(shí)際工作中，以大局為重，不圖虛名，不計(jì)個(gè)人得失，敢于承擔(dān)責(zé)任，將上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層安排的工作任務(wù)落到實(shí)處，精益求精、一絲不茍的完成工作。
(三)積極溝通與協(xié)作
管理是一門(mén)藝術(shù)，作為中層管理者應(yīng)該掌握好這門(mén)藝術(shù)。首先，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和良好的溝通技巧，闡述自己的意見(jiàn)。尤其是在與員工進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，要仔細(xì)的聆聽(tīng)員工的意見(jiàn)，聽(tīng)取員工的建議，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)了解，對(duì)工作方法進(jìn)行改進(jìn)。和員工交流溝通時(shí)，多換位思考，從員工的角度來(lái)看待問(wèn)題，不能以領(lǐng)導(dǎo)者的身份自居，這樣，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)深入員工的目的。工作中，中層管理人員不能只是單獨(dú)指揮，要積極的參與其中，一方面為員工樹(shù)立良好的榜樣，另一方面也能鼓舞員工的工作積極性。管理人員在了解到具體的工作進(jìn)度和存在的問(wèn)題以后，能夠及時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，帶領(lǐng)員工共同努力，改進(jìn)工作方法，完成既定目標(biāo)。同時(shí)，管理人員之間要進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作，中層管理人員都是企業(yè)的管理層人員，也都是單獨(dú)的個(gè)體，個(gè)體間肯定存在不同的做事風(fēng)格和見(jiàn)解，容易出現(xiàn)孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象。導(dǎo)致執(zhí)行力不足，效果也很難體現(xiàn)出來(lái)。所以，作為管理人員來(lái)說(shuō)，也要進(jìn)行換位思考，不能主觀臆斷，要與大家進(jìn)行溝通與交流，營(yíng)造一個(gè)協(xié)作向前、團(tuán)結(jié)一致的中層管理團(tuán)隊(duì)。
(四)積極創(chuàng)新，強(qiáng)化執(zhí)行力
企業(yè)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，創(chuàng)新是企業(yè)的文化精神，體現(xiàn)出企業(yè)的軟實(shí)力。在日常工作積累中，中層管理人員都具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中層管理人員也要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的工作理念，吸收新的營(yíng)養(yǎng)，提高自身的創(chuàng)新能力。通過(guò)認(rèn)真分析、積極思考、共同交流、大膽實(shí)踐，將自己的想法付諸實(shí)踐。只有這樣中層管理人員才能在實(shí)踐中不斷提高自己的創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
(五)保持良好的工作心態(tài)
在工作中，中層管理人員要保持對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)的良好心態(tài)，用高度的事業(yè)心和責(zé)任心執(zhí)行上級(jí)給予的任務(wù)。因地制宜的開(kāi)展工作，對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)和管理意識(shí)不斷的強(qiáng)化，遇到問(wèn)題要理性的分析、保持冷靜，并虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好員工的思想工作，了解員工的特長(zhǎng)，主動(dòng)關(guān)心員工，善于激發(fā)員工的潛能，這樣員工在工作中的自信心也會(huì)越來(lái)越足，企業(yè)員工的整體執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力都得到有效的提升。
提升中層干部的執(zhí)行力
一、學(xué)校中層干部執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象
1、 對(duì)執(zhí)行的偏差缺乏敏感性。學(xué)校中層的良好執(zhí)行力，具體表現(xiàn)在以下三個(gè)“度”上:高度:按決策層的要求高標(biāo)準(zhǔn)完成工作，速度:按目標(biāo)時(shí)限開(kāi)展并完成工作。力度:在執(zhí)行過(guò)程中保持始終如一的水平，確保取得成效。然而，在實(shí)際工作中，我們卻發(fā)現(xiàn):學(xué)校的決策方案在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。如部門(mén)考核，如果流于形式，敷衍了事，失去了考核的意義;工作計(jì)劃在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常延誤，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了計(jì)劃的執(zhí)行速度;學(xué)校制定的一些制度在執(zhí)行過(guò)程中，力度越來(lái)越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒(méi)有成效。出現(xiàn)這些現(xiàn)象時(shí)，就說(shuō)明我們對(duì)執(zhí)行力的偏差已經(jīng)缺乏足夠的敏感性。
2、不重細(xì)節(jié)，不追求完美。我們都知道一句經(jīng)典名言:細(xì)節(jié)決定成敗。任何一項(xiàng)成熟的管理，必須是建立在對(duì)細(xì)節(jié)準(zhǔn)確把握的基礎(chǔ)上。管理離不開(kāi)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，而規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)正是精致的完美體現(xiàn)，正確的做事離不開(kāi)精益求精的細(xì)節(jié)管理，只有作好每一個(gè)細(xì)節(jié)，方能達(dá)到效率第一、“舉重若輕”的效果。這也是當(dāng)前穆校長(zhǎng)提出“規(guī)范化、精細(xì)化”管理要解決的主要問(wèn)題。
3、不會(huì)在職責(zé)范圍內(nèi)處理一切問(wèn)題。中層管理人員在工作執(zhí)行中，必須切實(shí)履行好自己的職責(zé)，果斷進(jìn)行工作任務(wù)分解和布置落實(shí)，指導(dǎo)幫助部門(mén)人員解決好工作過(guò)程中遇到的困難，對(duì)可能造成的失誤和不良后果，要勇于主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整工作思路，確保工作任務(wù)執(zhí)行到位、落實(shí)到位。但在學(xué)校工作的現(xiàn)實(shí)中，卻不是所有的中層干部都會(huì)在自己的職責(zé)范圍內(nèi)處理一切問(wèn)題。特別在遇到困難時(shí)，在需要承擔(dān)責(zé)任的一些工作上，容易產(chǎn)生推諉，上交矛盾的現(xiàn)象。
4、不能堅(jiān)持學(xué)校的制度和規(guī)范。學(xué)校制度以及內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制是學(xué)校管理保持和諧、穩(wěn)定和步調(diào)一致所必需的行為規(guī)范，學(xué)校必須有一套高效的制度作為抓手，以實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化�？梢哉f(shuō)，嚴(yán)密、高效的制度與標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校執(zhí)行力的基石。作為學(xué)校的中層干部，應(yīng)該模范執(zhí)行、靈活應(yīng)用這些制度與標(biāo)準(zhǔn)，以身作自然，用榜樣的力量來(lái)帶動(dòng)全體教職工遵守學(xué)校制度，以保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。例如不能?chē)?yán)格要求自己，缺乏角色意識(shí)，把自己混同于普通教職工，或是為了避免得罪人，不敢堅(jiān)持原則，做老好人，甚至把矛盾上交，造成領(lǐng)導(dǎo)工作的被動(dòng)。
以上幾種現(xiàn)象，可以說(shuō)，在學(xué)校工作中，以上現(xiàn)象并不是沒(méi)有，那么，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的根源是什么呢?
二、學(xué)校中層執(zhí)行力不強(qiáng)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
1、缺乏責(zé)任感。責(zé)任感是執(zhí)行力之源，沒(méi)有責(zé)任感，就沒(méi)有執(zhí)行力，沒(méi)有責(zé)任感，就不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任感，就沒(méi)有工作績(jī)效。責(zé)任感激勵(lì)我們創(chuàng)新，鑄造我們堅(jiān)韌的優(yōu)良品質(zhì)，啟發(fā)我們積極思考，點(diǎn)燃我們的工作激情，鞭策我們朝著既定目標(biāo)終生學(xué)習(xí)。正是由于缺乏了責(zé)任感，使我們的個(gè)別中層干部把工作當(dāng)作不得不做的任務(wù)，而沒(méi)有當(dāng)作畢生的事業(yè)來(lái)不懈追求，導(dǎo)致了自身的執(zhí)行力低下。
2、知識(shí)、能力、素質(zhì)有待提高。由于各種原因，有的中層干部的知識(shí)層次、能力、綜合素質(zhì)與其所擔(dān)任的崗位職務(wù)還有一定差距，尤其在進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作時(shí)，往往感到力不從心，造成執(zhí)行力下降。這就要求每一位中層干部正確認(rèn)識(shí)自己清楚自己在知識(shí)、能力、素質(zhì)上的不足，有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，努力提高綜合素質(zhì)，使自己在工作中真正做到游刃有余。
3、缺乏有效監(jiān)督與激勵(lì)。任何人都會(huì)有惰性，中層干部也不例外，在學(xué)校的整體工作中，有的環(huán)節(jié)缺乏對(duì)中層干部的有效監(jiān)督與激勵(lì)，比如在執(zhí)行的過(guò)程中缺乏及時(shí)的檢查監(jiān)督，以至于中層干部在出現(xiàn)失誤的行為時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)制止，而在取得成績(jī)時(shí)也沒(méi)有得到有效激勵(lì)，影響了中層干部的的工作激情和創(chuàng)造力，導(dǎo)致執(zhí)行力下降。因此必須要加大業(yè)績(jī)考核獎(jiǎng)懲力度構(gòu)筑有效、透明的對(duì)中層干部的監(jiān)督體系，加大實(shí)施過(guò)程的監(jiān)督，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，才能防止由于缺乏有效監(jiān)督與激勵(lì)導(dǎo)致中層干部的執(zhí)行力下降。
三、中層干部應(yīng)具有哪些執(zhí)行力（穆校長(zhǎng)曾經(jīng)概括的講過(guò)，我在這給大家念一念）
1、崗位認(rèn)知能力，做好角色定位
中層干部必須清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校工作必須是由不同的崗位來(lái)完成的，你不可能事必躬親，你必須通過(guò)別人來(lái)完成，好比打仗，你的位置是前沿指揮所
還要清醒地認(rèn)識(shí)到越位的弊端，在我們學(xué)校，機(jī)構(gòu)設(shè)置，部門(mén)分工，崗位職責(zé)都是非常清楚的，越位的后果是自己的崗位職責(zé)的缺失舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部能做的事，班主任不要做，班主任會(huì)做的事，主任不要代勞，分管校長(zhǎng)會(huì)做的事，校長(zhǎng)不要包攬，因?yàn)槟阆蛳略轿�，很可能你的職�?zé)沒(méi)履行，反倒讓下一級(jí)失去了培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)但是不向下越位，不等于說(shuō)撒手不管，作為中層干部關(guān)鍵還在布置與檢查落實(shí)上，在調(diào)動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行有效管理上一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)的中層干部他總是善于思考、主次分明、指揮有方、協(xié)調(diào)有度
2、政策領(lǐng)悟能力：
學(xué)校工作是常規(guī)工作，學(xué)校的決策也是公開(kāi)透明的，但是我們?cè)谧鋈魏我患轮�，都要弄清楚它的目的意義，便于我們制定工作方案，首先是方向正確，其次是措施有力，這就需要“悟性”千萬(wàn)不要一知半解就埋頭苦干，到頭來(lái)落得前功盡棄想好了做一件事，勝過(guò)草率地做十件事
3、計(jì)劃調(diào)理能力：
一項(xiàng)分管的工作要做得有頭緒，有重點(diǎn)，必須計(jì)劃行事計(jì)劃的制定要有輕重緩急，要列出行事歷，分工明確，職責(zé)清楚立足今天，著眼未來(lái)，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至下學(xué)年的計(jì)劃，越是有前瞻性，工作就越順手，學(xué)校管理有很強(qiáng)的規(guī)律，許多活動(dòng)都是可以預(yù)設(shè)效果的做計(jì)劃要掌握關(guān)鍵性問(wèn)題，決不能因瑣碎的事而影響主要工作，（月工作安排便簽），要清楚做好期和教學(xué)反思；四月月查仍然還是這個(gè)問(wèn)題那么，就是我們的跟蹤管理不到位，沒(méi)有關(guān)注細(xì)節(jié)管理。同時(shí)在執(zhí)行制度進(jìn)行考核中，確保各項(xiàng)工作的落實(shí)在師生管理中，有時(shí)需要及時(shí)控制，比如消極輿論還比如會(huì)議紀(jì)律、教學(xué)秩序、學(xué)生活動(dòng)、流弊積習(xí)因?yàn)樨?fù)面的東西有時(shí)可能直接影響到學(xué)校形象，影響到學(xué)校發(fā)展 。
5、全面協(xié)調(diào)能力，即上下溝通能力：
如上所述，應(yīng)該說(shuō)一項(xiàng)工作從領(lǐng)悟到計(jì)劃，從指揮到控制，不會(huì)有問(wèn)題了但在實(shí)際工作中，中層干部必須花一定的時(shí)間協(xié)調(diào)方方面面的工作比如大到各部門(mén)新學(xué)期工作任務(wù)和人員的分配，比如一個(gè)重大活動(dòng)需要各部門(mén)的同心聯(lián)動(dòng)，小到教師與教師之間，教師與家長(zhǎng)之間，教師與學(xué)生之間的人際關(guān)系，都是需要協(xié)調(diào)的良好的協(xié)調(diào)能力可以產(chǎn)生出良好的生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)雙贏和多贏的局面，皆大歡喜
6、有效授權(quán)能力：
權(quán)利對(duì)中層干部來(lái)說(shuō)就是“事力”，就是一種責(zé)任我們?cè)诠ぷ髦凶约涸诔墒�，也要給下屬機(jī)會(huì)，共同成長(zhǎng)，給“權(quán)”就是給“事”，一個(gè)部門(mén)的人琢磨事，肯定勝過(guò)一個(gè)腦袋琢磨事，給“事”也就是給一份“責(zé)任”，在管理學(xué)中，信任他人不僅可以成就他人，同樣可以成就自己，更主要的是分擔(dān)事務(wù)，可以騰出手來(lái)抓重點(diǎn)工作這就要求領(lǐng)導(dǎo)要選擇合適人選、交待任務(wù)有標(biāo)準(zhǔn)、完成任務(wù)有時(shí)限古人云“君閑臣忙，國(guó)將興業(yè)；軍忙臣閑，國(guó)將衰也”，一個(gè)單位僅幾個(gè)人忙，其他教師冷眼旁觀，那將會(huì)走下坡路，因此，我們要有效授權(quán)
7、深刻的洞察能力，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能究其原因：
工作方案的執(zhí)行，不可能完全走向預(yù)設(shè)之路，隨著變化了的情況，要準(zhǔn)確判斷，冷靜處理，并將結(jié)果及時(shí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)
判斷的正確與否，直接影響到處理的結(jié)果因此，常常需要洞察先機(jī)，未雨綢繆哲學(xué)家說(shuō)：事物都是相互聯(lián)系的，就是說(shuō)，判斷一件事，要有全局思想，能縱橫溝通，理清因果關(guān)系從而努力提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力
8、大膽創(chuàng)新能力：
要提高執(zhí)行力，還要在正確執(zhí)行決策的創(chuàng)新能力，事事開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新工作方法善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新問(wèn)題，解決新問(wèn)題如果有了創(chuàng)新，將會(huì)速度更快，力度更大，效果更好那就要毫無(wú)猶豫地去做，創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話(huà)題
四、高效執(zhí)行的七個(gè)原則和執(zhí)行力公式
㈠七個(gè)原則
1、領(lǐng)導(dǎo)：原則第一，協(xié)調(diào)第二；
2、管理：服務(wù)第一，協(xié)調(diào)第二；
3、團(tuán)隊(duì)：參與第一，培訓(xùn)第二；
4、系統(tǒng)：機(jī)制第一，制度第二；
5、執(zhí)行前：挑戰(zhàn)第一，成敗第二；
6、執(zhí)行中：速度第一，完美第二；
7、執(zhí)行后：結(jié)果第一，理由第二。
�、鎴�(zhí)行力公式
執(zhí)行力=準(zhǔn)度(方向)×精度（品質(zhì)）×速度（效率）。在這個(gè)公式中，為什么不用加號(hào)呢，因?yàn)檫@三個(gè)要素不是簡(jiǎn)單的累加，用木桶理論來(lái)解釋?zhuān)@三個(gè)要素缺一不可，有一項(xiàng)不到位（短板），可能導(dǎo)致執(zhí)行力的大幅下降。
五、怎樣做好中層干部
在學(xué)校工作中，高效的中層干部執(zhí)行力，是學(xué)校快速發(fā)展的重要保障之一，部門(mén)合作良好，因此學(xué)校的正確決策都能落實(shí)，社會(huì)信譽(yù)度就會(huì)越來(lái)越高
1、參，不越位，工作到位，做好校長(zhǎng)的參謀
要“立足本位，站足高位”，胸有全局、視野開(kāi)闊的，能預(yù)見(jiàn)到正確決策執(zhí)行后的良好效果“領(lǐng)導(dǎo)可以容忍一個(gè)庸人，但絕不會(huì)容忍一個(gè)小人”
2、聽(tīng)，不盲從
工作中多匯報(bào)，少請(qǐng)示，要適時(shí)適地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)提示，切不可不分場(chǎng)合，防止失誤
3、勤，不爭(zhēng)功
要腳踏實(shí)地地立足本職，不冒進(jìn)，不貪功，做到“對(duì)上不邀功，對(duì)下不爭(zhēng)名”把處室工作置于全局之下，能找準(zhǔn)位置，按時(shí)進(jìn)行，能夠積極配合相關(guān)職能部門(mén)，協(xié)同作戰(zhàn)，始終牢記全校一盤(pán)棋，既有宏觀的思考，又有中觀的操作
4、專(zhuān)，不恃才
中層干部間要相互合作，相互捧臺(tái)不能恃才傲視他人
5、和，不結(jié)派
“大事講原則，小事講策略”，要“求大同存小異”，工作中要有高度，中層干部除了應(yīng)是一個(gè)思想者，還應(yīng)是一個(gè)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)管理理念，學(xué)習(xí)哲學(xué)精華人有了高度，就少了抱怨；有了高度就少了“自我”；有了高度，就少了“將氣”反之，缺乏高度的管理者成天郁郁寡歡，唉聲嘆氣，開(kāi)口閉口都是小集體，終究難獲得成功，成不了帥才
6、平，不俗氣
“對(duì)上不當(dāng)奴才，對(duì)下不專(zhuān)橫跋扈”
7、快，不拖沓
學(xué)校每一項(xiàng)工作的落實(shí)，速度是很關(guān)鍵的，特別是常規(guī)工作，沒(méi)有速度就沒(méi)有效率速度問(wèn)題其實(shí)就是一個(gè)工作作風(fēng)問(wèn)題，雷厲風(fēng)行，說(shuō)干就干，干就干徹底，這是一個(gè)中層干部應(yīng)有的基本素養(yǎng)
如果是私事慢半拍，它只是影響到一個(gè)家庭，如果是一個(gè)部門(mén)的事慢半拍，它的負(fù)面影響就大了，很可能造成重大失誤，對(duì)個(gè)人前途、對(duì)黨的事業(yè)都是不利的一個(gè)快速的執(zhí)行部門(mén)常常能彌補(bǔ)決策方案的不足；而一個(gè)再完美的方案也會(huì)死在滯后的執(zhí)行部門(mén)手中
8、全，不刪減
大部分管理者都樂(lè)于布置任務(wù)，做決定，但是一個(gè)優(yōu)秀的管理者卻是擅長(zhǎng)使布置下去的任務(wù)得于執(zhí)行，他忙的是檢查，是落實(shí)，是研究解決任務(wù)完成過(guò)程中的新問(wèn)題有些人的許多工作之所以做得虎頭蛇尾、有頭無(wú)尾，仔細(xì)分析，主要原因不外是信息遞減、自我取舍、習(xí)以為常、借口變通、強(qiáng)調(diào)客觀等等
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