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中考一模后怎樣進行有效復習
中考一模是進行學科診斷、發現漏洞、解決問題的過程。中考一般兩輪復習加綜合訓練。但是一輪復習、二輪復習的時間間隔比高考要短得多。一般第一次模擬考試與第二次模擬考試間隔最多一個月。第二次模擬考試后，剩余綜合訓練到中考考前自主復習不足兩周。那么，根據中考復習的階段特點，一模后考生該如何進行有效復習呢？
A利用一模查漏補缺
一模的各科試卷是診斷復習暴露問題、檢查復習知識缺漏的最佳載體。尤其初三一模各區縣歷來比較重視，采取網絡閱卷的形式比較普遍，這為統計考生每門學科試卷答題的缺漏提供的詳實而細致的信息。因此家長可以督促考生問老師要每門學科答題的小題得分統計信息。根據試卷的小題得分統計，了解哪些復習內容掌握得不夠理想，哪些掌握得比較扎實。同時從試題難度的維度進行分析，看看自己基礎題、容易題得失分的具體情況。通過大規模考試的統計數據分析表明，無論中考還是高考，不同層次學生，尤其是中等學生與優秀學生的得分差異主要不是難題的得分情況，最大的差異體現在容易題、中等題的得分上。優秀學生在容易題和中等題上幾乎不失分或失分很少。在難題尤其是壓軸題上，優秀學生與中等學生得分客觀上存在差距，但差距沒有基礎題和中等題的差異顯著。因此考生應對一模試卷答題得分信息，分類分析，看看自己是基礎題、中等題掌握不好，還是難題上失分過多。通過結合考試試題得分數據的精心分析，這樣才能做到下階段的中考復習心中有數，目標明確，對癥下藥。
B確定強勢和薄弱學科
一模考試的分數客觀上反映了考生在學校群體的發展水平。但是家長分析和確定孩子學科的強弱，不能單純地從卷面分數高低簡單化地進行判斷。比如政治、歷史滿分各為60分，不是說考了56分就是不及格。就是這兩門學科都考了56分，但是兩門學科難度也不一樣，中考政治一般難度0。7左右，歷史難度0。85左右。一般來說，一模政治考56分要比歷史考56分的含金量要高得多。另外，比如化學滿分80分，學科均分60分，考生考了78分，物理滿分100分，學科均分80分，考生考了85分，不能想當然的作出物理就一定比化學考得好(其實化學比物理要好得多)。另外，一模考試各區縣的難度相比中考難度而言，都會略低些(試題要難些)，這對考生中考復習是有一定的積極意義的。
客觀上說，研判考生中考一模各門學科的優劣，不僅僅看孩子的卷面分數，還要考慮考生所在學校學科的整體情況。如果考生卷面分數較低，如果考生所在學校的學科整體均分比較低，并不能簡單地說孩子學科考得就不好。所以，家長要準確確定孩子七門中考學科的強弱，應當結合孩子各門學科整體水平綜合考慮。盡管根據相關規定，禁止學校和老師公開考生考試的學科或總分排名，但是建議一模后，家長可以向考生的老師詢問每門學科的學校均分以及區均分，這樣就相對容易確定孩子優勢學科與薄弱學科，這會為后期的復習備考精力與時間的投放提供決策依據，為薄弱學科的補償的時間分配提供了整體統籌的便利，也能夠為一些薄弱學科選擇是否課外輔導提供意見參考。
C合理控制練習的數量
不少學業成績中等學生或一些基礎薄弱的考生，堅信題海戰術，認為多練習比不練習要好，做總比不做好。中考復習中進行必要的復習訓練是必須的。但是中考復習中練習的數量不是越多越好，練習的量是有限制的，是有參考值的，不能迷信題海戰術，試題訓練量越大越好。復習的訓練要遵循練習的原則，即：循序漸進，由易到難。可采取題組的形式訓練。適量適度，速度效度。保證訓練梯度廣度，舉一反三，保證訓練科學、有效。立足能力，突出方法。著眼學生的能力發展。考生在解題訓練中，要避免常出現五錯，即看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。
復習中的訓練要講科學的。心理學上練習的規律指出，隨著練習次數的增加，初期是隨著練習數量增加成績呈現明顯的正相關，但是練習到了一定程度，成績就會出現一個高原現象，無論怎樣增加練習次數，成績不會明顯增加；如果找到合適的方法，突破了高原期，適度的增加練習數量是還可以進一步提高成績。但是并非只要練習數量增加，成績就一定上升。根據相關科學研究，有效練習的次數達到21次，這個練習相關的知識掌握應當相對牢固了，如果再增加，不會再有更明顯的效果。可以依據過度學習理論，進行適度限時訓練和變式訓練，重視訓練內容或習題的選擇是有針對性的，適當安排循環復習、重點復習和反復復習，不盲目訓練，重復訓練，避免訓練疲勞。有些考生習慣于把大量的時間花在做課外練習，而疏忽教材基礎知識和概念、規律的復習，導致復習常做些無用功，這樣會經常出現重拳出擊落在棉花堆上現象。建議這類考生復習安排積極聽從學校教師的要求扎實落實，注意錯題的二次矯正，真正做到相同題目不錯兩次。
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