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九年級數學中考復習教學反思（通用7篇）
身為一名到崗不久的老師，教學是重要的工作之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的九年級數學中考復習教學反思，歡迎大家分享。
九年級數學中考復習教學反思 1
離初三年級畢業只有兩個多月的時間了，前期通過一段時間的復習，學生回憶起了一些忘記了的知識點，通過前期的復習，我認為第一輪復習要過以下幾個關：
�。�1）過記憶關。必須做到記,記準所有的重要知識、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的'結果。
（2）過基本方法關。如：待定系數法求函數解析式；用勾股定理和三角函數來解直角三角形。
�。�3）過基本技能關。如：給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說明具備了解這個題的技能。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組合，使之形成知識結構，可將代數部分分為：實數、代數式、方程、不等式、函數、概率、統計初步等；將幾何部分分為：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。
九年級數學中考復習教學反思 2
匆忙中二輪復習業已結束，不知是好還是壞，一句話心里沒底。由于在一輪復習中落下太多所以在二輪復習中感覺太吃力了，有的問題講個三遍兩遍根本就無濟于事，這樣一來既浪費了時間又耽誤了進度。面對面前的種種困難還是要迎難而上，只有敢于面對了才能做的更好。
面對三輪復習心里有幾分擔心，學生能否過這一關呢？即使有這樣那樣的顧慮還是給學生們制訂了三輪復習計劃。第三階段的復習形式是模擬初中數學升學考試的.綜合拉練，查漏補缺，這好比是工程的驗收階段，考前練兵。要研究近幾年的中考試題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮能力等。
第三輪復習應注意幾個問題，首先模擬題必須有模擬題的特點，時間安排上題量大小上以及高檔題的比例等等，這些問題必須在計劃是就考慮好。其次模擬題的設計要有梯度，再次切記連考兩份。
九年級數學中考復習教學反思 3
距離中考很近了，復習也進入緊張階段，剛剛考過的模擬試題，學生的成績普遍很差，許多簡單基礎的問題很多學生也做錯，那么針對以上問題，仍采取以模擬題為主，堅強學生對中考題的把握，對各種題型的訓練，要學生把握中考考點，每道題都分析一下解題思路和解題辦法，另外對一些后進生還是堅強對基礎的把握，讓他們解決一些容易的題，還要讓他們不要放棄課本，把一些基礎的.公式定義等內容再掌握牢固。
總之，時間很緊，自己也努力和學生一起，打好中考前的最后復習的勝仗！
九年級數學中考復習教學反思 4
首先是樹立信心，馬上就要中考了，很多東西都基本定型了，所以重要的就是堅信自己能行。很多學生都會在這種大型考試中脫穎而出的，要讓學生相信自己。
學習不是一朝一夕的事情，最后沖刺了，為了達到速成效果，那么就一定要注意訓練學生的'答題思路。數學要找到得分點，教導學生擅長的就一定不要丟分。分析最近三年的臨沂市中考試題，數學選擇題很重要，所以要力求選擇題全對。如果大題是按步驟得分的話，就要想全面，比如是否有多個解，有幾個方面等等。
另外，我必須要集思廣益，多和其他老師溝通，這樣既可以消除最后復習階段的疑惑以及難題，更好地幫助學生。
為中考加油！為孩子們喝彩吧！
九年級數學中考復習教學反思 5
一輪復習已結束，成績一出，很失望也在預料之內，成績考成這樣有點難受，責任不全在學生，罪魁禍首是職業招生弄得學生和老師心神不寧，職業招生分流確實是件好事，但學生和家長及個別老師不理解造成了困難重重，再加上職業學校辦的也有點差強人意，使得本來的一件好事變成了壞事。成績雖然如此但我并失去信心，我將重新調整思路繼續前行。二輪復習也有了初步的打算，希望通過努力能提一下成績。從一輪復習的失敗中我思考了許久，想到了二輪復習中幾個注意的問題。
在中考的二輪復習中一定要注重數學能力的培養和數學思想、數學方法相結合，進行綜合運用，以達到提高學生的能力。數學能力可以在形成數學知識和解答數學問題的過程中自發地逐步地形成和發展。但如果能自覺地有目的的'加以培養，那么就可以大大地加快數學能力的形成和發展，而且會使各種思維方式理性化、簡縮化、條理化，最大限度地發揮能力的效應。
數學解題模式或方法可套用，但對學生來說最主要的是要有創造精神和創新思維，所以在中考復習中要特別注意這方面。中考數學命題以基礎為本，突出數學應用，探索數學思維方式，用數學方法和數學思想解決問題。
九年級數學中考復習教學反思 6
在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學思想和行為進行了反思，現將在反思中得到的體會總結出來，以求與同行共勉。
一、復習中不斷總結
�、帕⒆憬滩�，理清概念，夯實基礎，學生通過復習，應熟練掌握概率與統計的基本知識、基本技能和基本方法。
�、埔怀鼋y計思想，用樣本估計總體是統計的基本思想，在復習中要使學生更多的機會接觸這一思想，使學生對抽樣的必要性、樣本的代表性、用樣本估計總體的可行性，以及對不同的抽樣所得結果的不確定性有更多的體會。
⑶統計與現實生活、科學領域的聯系是非常緊密的，教學中應特別注意將統計的學習與實際問題密切結合，選擇典型的、充滿趣味性和富有時代氣息的現實問題作為例子，使學生在解決問題的過程中，學習數據處理方法，理解統計的概念和原理，培養學生的統計觀念。
�、韧怀龈怕式Ｋ枷�，對概率的計算問題，可以把不同背景下的各類問題加以變通，尋找他們之間是否存在相同的數學本質，對相同的一類問題，我們可以用一個概率模型來解決。這樣也能對學生思維的靈活性、縝密性和開放性加以錘煉。
�、杉訌娪昧斜矸ê蜆錉顖D求解決簡單事件的概率的`復習，滲透分類討論思想。
二、復習中要“用活”教材，和資料。
三、復習反思，或稱為“反思性復習”，是指教師在復習實踐中，批判地考察自我的主體行為表現及其行為依據，通過觀察、回顧、診斷、自我監控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學會教學”與“學會學習”結合起來，從而努力提升復習的合理性，提高復習效率。教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題，我如何調整復習計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織復習，確保復習過程沿著最佳的軌道運行。
九年級數學中考復習教學反思 7
作為一名初三數學教師，我認為在期中考試中取得好成績非常重要。通過反思我的教學，我有一些想法和建議，希望能夠幫助學生們在考試中取得更好的成績。
1. 加強基礎知識的鞏固。數學是一門基礎學科，基礎知識的掌握對于后續的學習十分重要。因此，在期中考試中，學生們應該重點復習基礎知識，確保他們對基礎知識的掌握情況。
2. 提高解題能力。數學是一門需要思考的學科，要想取得好成績，就需要學生具備較強的解題能力。因此，在期中考試中，教師應該鼓勵學生多練習例題和習題，幫助他們掌握解題技巧和方法。
3. 加強考試策略的指導。在考試中，學生需要根據題目的類型和難度調整自己的解題策略。教師應該為學生提供一些考試策略的指導，幫助他們在考試中保持冷靜、沉著應對。
4. 關注學生的心理健康。在考試前，一些學生可能會出現緊張、焦慮等情緒，這對他們的考試成績產生不利影響。因此，教師應該關注學生的心理健康，幫助他們調整情緒，減輕考試壓力。
5. 加強課堂管理。在課堂中，教師需要加強對學生的`管理，確保他們的學習環境安靜、有序。同時，教師還需要加強對學生的問題解答和指導，確保他們的學習效果。
作為一名初三數學教師，我認為在期中考試中取得好成績需要綜合考慮學生的基礎知識、解題能力、考試策略、心理健康以及課堂管理等方面。只有這些方面都得到加強，才能夠幫助學生取得好成績。
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