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  • 中考語文作文的審題與構思

    時間:2024-09-19 17:33:26 中考 我要投稿
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    2016中考語文作文的審題與構思

      目前,2016年中考已經在陸陸續續開始了,根據已經出現的中考作文題目,下面YJBYS小編搜索整理了關于中考語文作文的審題與構思,歡迎參考學習,希望對大家有所幫助想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生培訓網!

    2016中考語文作文的審題與構思

      2016年寧波市中考作文題目:《亮》

      《現代漢語詞典》對“亮”的解釋有以下義項:(1)光線強。(2)發光。(3)(聲音)強,響亮。(4)使聲音響亮。(5)(心胸、思想等)開朗,清楚。(6)顯露,顯示。讀了以上的內容,你有什么感想?請以“亮”為題目,寫一篇文章。要求:(1)結合自己的生活體驗寫作。(2)文體不限,詩歌除外。(3)不少于500字。(4)作文中不出現表明考生信息的校名、人名

      那么,關于寧波中考作文題目有什么亮點及立意呢?

      【審題】

      今年中考作文命題的形式比較新穎,以“亮”為話題,采用《現代漢語詞典》詞語解釋的形式作為導語,而導語成為理解話題的關鍵,通過導語中的詞條,演繹著“亮”的內涵,從而指引著學生寫作的思路。

      【構思】

      作文題目已經定好,《亮》屬于命題作文。單個字“亮”,作文材料里給了字典里對“亮”六個的解釋。這表示,我們要在這六個解釋中找到背后的含義。從中選擇一個寫作方向。(因為只給了六個解釋,所以我們不能隨便給亮組詞,寫其他的方向。)但是,選擇哪個方向,怎么寫就是中考作文得分的關鍵了。還有,材料中已經明確了要結合自己的生活體驗寫作,這點很重要,切忌空發議論。

      (1)光線強。

      (2)發光。

      (3)(聲音)強,響亮。

      (4)使聲音響亮。

      (5)(心胸、思想等)開朗,清楚。

      (6)顯露,顯示。

      對解釋的詞句分析:

      (3)和(4)聲音的響亮,代表的是自信。可以寫自己原本是怯懦自卑的,因為某件事情,改變了自己,變得更加自信。寫自信帶給自己的改變。自信讓自己脫穎而出,熠熠閃光。

      (5)把亮定義為(心胸、思想等)開朗,清楚。就可以寫原本自己心不亮,經過某件事情,自己突然心亮。心胸變得開闊,思想覺悟得到提高。聯系自己的生活體驗,可以寫記敘文。只要自己有好的想法,就能寫出與眾不同的好作文。

      (6)顯露和顯示,表示的是張揚。可以從張揚自己的個性,展現自我的角度出發。展現出自己的明亮之處,閃光之處。

      【立意】

      第一種:自信

      第二種:心胸豁達,思想提高

      第三種:張揚個性,展現自我

      2016年濟南中考作文題目:共度好時光

      2016年濟南作文的出題思路----命題式作文,即:“共度好時光”。對于考生而言,在審題上難度上,消除了考前樣卷出現的情景作文預測的壓力。但要寫出新穎出彩的作文,還需要再審題的細節上下功夫。

      作文題目特點解析

      本次題目審題不難,注重考查同學們關注情感的回歸、關注人際和諧和心靈感悟,所以,考生還需要注意審題的思路。

      從形式上看這是個:狀語+謂語+賓語的形式,此類作文,考生可以通過“已知和未知”來審題。審題時,把已知的狀語、謂語和賓語解析后,還要考慮其沒有出現的部分,比如:主語還有確定的立意、材料和結構。

      一、審準“已知”部分:共度好時光

      1、狀語“共”字審題

      考生對于這個題目,需要注意“共”字。“共”是個副詞,為“一起、共同”的意思。這個詞,決定了考場在立意和材料選取上,體現的不是單個個體,而是眾人,而且筆墨中要展現出來。

      2、“度”字審題

      “度”這個字面理解沒有障礙,就是“過”的意思。不過考生需要考慮的是,文章中要體現的是彼此在一起過的過程,如何度過的?這也是文章的重點部分,且文章的立意是從這里體現。

      3、“好時光”蘊含

      “好”字就是美好的意思,但是我們可以重新化解一下這個字的蘊含。比如,“好”字可以是“快樂”“幸福”“溫暖”等,這樣就比較具體了,當然也可以是“雖然艱苦,看上去不好,但是收獲很大、值得回味”的時光。

      “時光”這個詞,是個時間段,而不是時間點。比如“童年”“青春”“十四歲”“初三生活”等都是時間段,考生需要注意在這個時間段里,發生的事情,產生感悟。

      二、審出未知部分-----主語部分、地點、時間、過程等

      1、主語部分

      題目中“共度好時光”中缺少主語部分,主語部分可以是“我”,但是后面得有“與誰”度過的。如“與同學們”“與親人”“與鄰居們”“與敬老院的人們”等。

      2、地點、時間和過程部分

      此題一旦確定了主語,時間狀語、地點狀語基本上就會有限制,比如,校園、初三這年、暢談、散步等,這樣就可以確定結構下筆了。

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