七年級下冊語文期末試卷及答案

時間：2024-10-20 17:30:06 中小學知識資料我要投稿

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蘇教版七年級下冊語文期末試卷及答案

　　一、選擇題(10分)

蘇教版七年級下冊語文期末試卷及答案

　　1.下列加點字注音有誤的一項：( )

　　A.摒棄(bìng) 靦腆(miǎn tiǎn) 淅瀝(xī lì) 躋身(jǐ)

　　B.裨益(bì) 瑕疵(xiá cī) 棲息(qī) 自詡(xǔ)

　　C.家眷(juàn) 粗糲(lì) 雕鏤(lòu) 迸濺(bèng)

　　D.怠慢(dài) 窘迫(jiǒng) 茅塞頓開(sè) 薈萃(cuì)

　　2.下列標點符號有錯誤的一項：( )

　　A.“你是我的榜樣。”有個人說，“我要練成你這樣就好了!”

　　B.你不記得他怎樣坐在窗內，詫異地望著你深入地下的糾纏的樹根嗎?

　　C.海上的夜是柔和的、是靜寂的、是夢幻的。

　　D.入學之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。

　　3.下列句子中沒有語病的一項是：( )

　　A.國慶六十華誕聯歡晚會成功的原因是全體工作人員共同努力的結果。

　　B.不闖紅燈，是衡量一個公民素質高低的重要標志。

　　C.讀了這篇文章之后，對我的教育太大了。

　　D.這篇文章不僅語言流暢，而且對問題的分析也入木三分。

　　4.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是( )

　　A.有人憑空想了許多念頭，絡繹不絕地說了許多空話，可是從來沒有認真做過一件事。

　　B. 在學校的藝術節上，同學們別出心裁，自編自演了許多新穎、有趣的節目。

　　C.他一口氣讀完這篇文章，不禁拍案而起，大為折服。

　　D.李校長來到我們營地，和我們一起唱歌、跳舞，共享天倫之樂。

　　5.給下列句子排序，最恰當的一項是 ( )

　　①比起事事都憑一己之力的項羽，劉邦更懂得用人之道。

　�、趧畋绕痦椨饚缀鯖]什么優勢。

　�、鄣灿谐霰姷牡胤剑褪侵松迫魏腕w恤臣下。

　�、芟啾攘Π紊胶拥捻椨穑瑒罴葲]有武勇，又缺乏主張，對平天下的哲學又知之甚少。

　�、萸啬�，劉邦項羽相爭。

　　A.③②①④⑤ B.⑤③①②④ C.⑤②④③① D.③⑤①④②

　　二、能力訓練

　　6.下列詞語中共有4個錯別字，一一找出來打“×”，然后按順序訂正在方格里。(4分，要求書寫工整、規范、美觀)

　　念念有詞伶俐無動于忠履歷指手畫腳談笑風聲曲徑通幽安祥

　　小心翼翼徜徉眼花了亂熠熠生輝刨根究底糾葛危言聳聽廣袤

　　錯別字

　　訂正

　　7.根據提示補寫名句或填寫原句。(10分)

　　(1)海納百川，有容乃大;________________，__________________。(林則徐《林則徐書兩廣總督府對聯》)

　　(2) ，不知秋思落誰家。你一定還知道一些表達鄉情鄉愁的古詩句，請寫出連續的兩句。

　　，。

　　(3) ，桑榆非晚。

　　(4)但愿人長久，。

　　(5)成功的花， !然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　(6)《次北固山下》描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然哲理的詩句是： , 。

　　8.閱讀下面一首詩，回答問題。

　　春雪韓愈

　　新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

　　(1)詩中的第二句中，“驚”一詞表現了作者怎樣的心情?(2分)

　　(2)詩的三、四兩句富有濃烈的浪漫主義色彩，生動傳神。試從修辭的角度進行賞析：(3分)

　　9.學校“推廣普通話活動周”即將到來，同學們都積極參與，請你幫忙完成以下任務。

　　(1)請你為這次活動設計一條富有感染力的宣傳語。(2分)

　　(2)就學校如何推廣普通話，請你向班主任提出一條富有創意的建議。(2分)

　　(3)有時候，老師上課也用方言，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法，你說道：(3分)

　　10.名著閱讀與綜合實踐活動(7分)

　　語文老師要你到圖書館去借一本馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》

　　(1)你到了圖書館書庫，首先做什么?(2分)

　　(2)《湯姆索亞歷險記》寫了有關湯姆和蓓姬的哪幾個故事?(至少寫兩個)(2分)

　　(3)讀完《湯姆索亞歷險記》，語文老師希望你用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，你是這樣“畫”的：(3分)

　　三、閱讀理解

　　魏王欲攻邯鄲，季梁聞之，中道而反;衣焦不申，頭塵不去，往見王曰：“今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，將奚為北面?’曰：‘吾馬良。’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此數者愈善而離楚愈遠耳。今王動欲成霸王，舉欲信於天下。恃王國之大，兵之精銳，而攻邯鄲，以廣地尊名，王之動愈數，而離王愈遠耳。猶至楚而北行也。”

　　注：1.選擇《戰國策魏策》。2.季梁：魏國的大臣。3.中道：半路，中途。4.衣焦不申：衣著憔悴，形容衣著不整。“焦”通“憔”。“申”通“伸”5.頭塵不去：頭上的塵土沒有去掉。6.大行：即太行山。亦解釋為“大路”。7.方：正。8.北面：向北，朝北。9.持：駕著。10.駕：馬車。11.舉欲信于天下：一舉一動都要取信于天下。12.廣地尊名：使地廣，使名尊。

　　11、解釋下列句子中加點的詞(6分)

　　(1)中道而反( )。 (2)而離王( )愈遠耳。

　　(3)而攻邯鄲，以廣( )地尊名。 (4)遽( )契其舟。

　　(5)先自度( )其足 (6)以叢草為林( )

　　12.翻譯下面的句子(4分)

　　(1)君之楚，將奚為北面?

　　(2)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。

　　13.季梁所講的故事，后人將其概括為一個成語：( )(2分)

　　季梁講這個故事的目的是勸魏王：(2分)

　　老海棠樹史鐵生

　�、偃绻苡幸粔K空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念奶奶。

　　②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

　�、劾虾Ｌ臉浣扛叩牡胤剑袃蓷l粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎?”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，(A)我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

　�、艽禾欤虾Ｌ臉鋼u動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養著您，您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

　�、菹奶欤虾Ｌ臉渲Ψ比~茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?"我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

　�、抻心昵锾欤虾Ｌ臉湔张f落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦-唰啦—”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀!還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看見?”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。

　�、呶疫@才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：“得跟上時代。”

　　⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思?”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

　�、岬谖业挠洃浝铮棠痰哪抗饴仉x開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

　　20.本文詞語運用很有特色，請對文中A、B兩處加點詞加以評析。(2分)

　　(A)我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。

　　(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

　　21.請按照春夏秋冬的順序，概括“奶奶”所做的事。(4分)

　　22.閱讀⑦、⑧兩段，說說“奶奶”為什么“不讓自己閑著”，而且“幾乎每一個冬天的晚上都在燈下學習”。(3分)

　　23.文章多處前后呼應，結構嚴謹。仿照示例，再舉一處。(2分)

　　示例：前文：有我爸媽養著您，您干嘛這么累啊?

　　后文：她不是為掙錢，她為的是勞動。

　　前文：奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

　　后文：

　　24.“我”的過錯鑄成了“永生的痛悔”。如果還有機會彌補，你覺得“我”會怎樣做?(50字以內)(4分)

　　掌心化雪

　　丁立梅

　�、龠@是一個真實的故事。

　�、谒蟮妹逼鋵�，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。

　�、墼趯W校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復仇——她要買瓶硫酸，送給同班的靚女;甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學會一視同仁。

　�、懿皇菦]有猶豫。她一直善良，碰見走失的貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。

　�、堇蠋熝凵衩鲀�，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學接受。

　�、拗恍枰粋€擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。

　　⑦平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。

　　⑧記得有一次，我去醫院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰戰兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙萬丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。

　　⑨我的先生只是市井小人物，但是“無緣大慈，同體大悲”的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結伴回家，他看到一位老人在秋風中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

　�、膺@個世界流行的是強者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。

　�、喜灰陨菩《粸�——一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍。因為現實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。

　　14.作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。(3分)

　　15.結合上下文，發揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導丑女孩。(3分)

　　心理老師對女孩說：

　　16.第⑨段中“我”的先生當時為什么“并不驕矜自喜，反而覺得羞愧”?(3分)

　　17.讀完全文，談談你對題目“掌心化雪”的含義的理解。(3分)

　　18.仿照下面例句，結合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。(3分)

　　例句：不以善小而不為——--個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍。

　　不以惡小而為之——

　　19.本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄一處你感受最深的句子，并作簡要的點評。(3分)

　　摘錄：(1分)

　　賞析：(2分)

　　四、作文(60分)

　　我們一出生，就被濃濃的真情包圍著。這些真情，無不讓生命充滿感動與絢麗。生病時，父母的關愛讓我們感動萬分，這是親情;遇到困難時，朋友的幫助讓我們熱淚盈眶，這是友情;甚至一個陌生人，在你不小心被絆倒的時候輕輕拉你一把，都能讓你難忘那只手曾經傳過來的溫暖。是的，每一個生命都走不出情感的射程，也正是這些人間真情，讓我們都能快樂地成長。在你的成長歷程中，曾經遇到過、看到過讓你感動萬分的事嗎?把最使你感動的真情故事用你巧妙的語言寫下來吧，讓我們一起分享那份感動。

　　請以“感悟真情”為題，寫一篇文章。

　　要求：(1)文體自選(詩歌除外);

　　(2)題目自擬

　　(3)不少于600字;

　　(4)要有自己的真切的體驗和感悟，不得抄襲。

　　七年級語文期中試卷答案

　　1、A 2、C 3、D 4、B 5、C 6、衷生詳繚 7略

　　8、(1)用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。(2)用白雪盼春的擬人手法，表現了詩人渴望春天的急切心情，生動而傳神;把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。)

　　9、示例：(1)普通話是我們溝通的橋梁 (2)多利用廣播、電視的影響;多開展競賽活動。(3)課內不宜使用方言教學，否則不利于推廣普通話。

　　10、(1)檢索名家名著 (2)湯姆被迫和蓓姬同桌;湯姆為蓓姬承擔撕書的責任;代蓓姬受罰 (3)結合湯姆的性格特點進行“繪畫”。

　　三、閱讀理解

　　【一】