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冀教版小學二年級數學下冊教學計劃2017
課外教學出現很多這樣的機構，像至善教育等一些教育機構的出現也在逐漸影響學校的教學方式和模式。下面是小編整理的關于冀教版小學二年級數學下冊教學計劃，歡迎大家參考!
冀教版小學二年級數學下冊教學計劃【1】
一 教材分析
第一單元 排列問題
本單元內容是在一年級下冊學習了一些圖形和數的簡單排列規律(一年級下冊P57～P61)如超市開業情境中裝飾的彩帶和彩旗的排列規律，閃爍的交通信號燈隱含的排列規律等基礎上學習的。通過把三組圖形有規律的擺放和照像等問題，使學生認識稍復雜的圖形排列規律和簡單的排列組合問題。
本單元的教育目標是：
1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發現稍復雜的圖形的排列規律。
2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。
3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生初步的數學意識。
第二單元 表內乘法和除法(二)
本單元內容是學生在二年級上學期初步了解乘、除法的意義，會口算2-6的表內乘法和相應除法的基礎上進行學習的，主要內容包括7、8、9的乘法口訣和用口訣求商，乘法口訣表的整理，有余數的除法，解決問題等。這些內容都是進一步學習乘、除法和解決有關實際問題的基礎。
本單元教育目標：
1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。
2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。
3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.能積極參與生動、直觀的數學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系。
第三單元 觀察物體
這是本套教材第二次安排“觀察物體”的內容。在一年級下冊通過“觀察一個杯子”、“攝影展覽”，讓學生經歷了從不同方向觀察物體，所看到的形狀可能是不同的基礎上教學的。本單元安排的內容有兩個：一是觀察長方體、正方體和球。辨認從正面、側面和上面所看到的平面圖形;二是觀察由幾個正方塊組成的立體，辯認從正面、側面和上面所看到的平面圖形。這兩個內容都以學生的親身觀察和操作為活動方式，關注學生之間的交流和想像。共兩課時。
本單元教育目標：
1.經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。
2.在觀察、辨認等數學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發展學生初步的空間觀察。
3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發學生學習數學的興趣。
第四單元 統計
這是本套教材第三次安排統計內容。在學生學會了運用不同的方法收集和整理數據，初步認識了象形統計圖和簡單的統計表，并能根據圖表中的數據提出并回答簡單的問題基礎上。本單元教材通過對學生實際生活問題的調查(最喜歡的顏色和運動項目)，進一步體驗數據收集、整理和分析的過程，初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)。本單元教材安排1課時，實踐活動1課時。
本單元教育目標：
1.經歷簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)，能根據數據完成簡單統計圖。
2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3.在調查活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以內的數
本單元內容是在學生認識了100以內的數，理解了個位、十位上的數表示的意義，具有了一定數感的基礎上學習的。主要內容包括：數1000以內的數，知道10個一百是一千，認識個、十、百、千等計數單位，會讀、寫1000以內的數，會比較1000以內數的大小等。單元最后編排了“擲點寫數”的實踐活動。
本單元的教育目標是：
1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。
2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物，并進行交流。
3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。
4.鼓勵學生積極參與數學活動，了解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯系。
第六單元 方向與路線
本單元教材是在二年級上冊認識東、西、南、北四個方向的基礎上學習的。主要內容包括認識東北、西北、東南、西南，在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南八個方向中，給出一個方向(東、西、南或北)能辨認其余七個方向;能用方位詞語描繪物體所在的方位;會看簡單的路線圖。
本單元教學目標：
1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的.過程，能根據給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據線路圖說出行走的路線。
2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。
3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯系，提高適應現實生活的能力。
第七單元 千克和克
千克和克是人們日常生活中經常用到的常見的質量單位。關注讓學生在實踐中感受和體驗1克和1千克到底有多重，在感受和體驗的基礎上去認識克和千克。
教育目標是：
1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。
3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。感受數學在日常生活中的作用
第八單元 四邊形
本單元內容是學生在一年級下冊“認識圖形”和二年級上冊“角的認識”，對長方形、正方形、角和直角有了一些初步認識的基礎上學習的。主要內容包括：長方形、正方形的特征，辨認平行四邊形等。單元最后安排了“七巧板拼圖”和“我的拼圖”兩個實踐活動。
本單元的教育目標是：
1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。
4.在數學活動中獲得良好的情感體驗，激發探索和創新的欲望。
第九單元 1000以內數的加法和減法(一)
本單元是在學生學習了100以內加、減法，認識了1000以內數的基礎上學習的。主要內容包括整十數加整十數和相應的減法(包括幾百幾十加幾十不進位)，整百加減整百數，幾百幾十加減幾十等。
本單元教學教育目標是：
1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。
2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。
3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。
整理與自評
整理與自評的內容，原則上是在教師引導下由學生自主完成。教學時，教師亦可酌情進行適當的指導和必要的內容上的補充，幫助學生整理本學期所學的知識，了解自己學習中的不足，同時鼓勵學生建立信心，為今后數學學習打好基礎。
二 教學方法與措施
1.重視在操作過程中體驗數學，學習數學。
重視學生的動手操作，讓學生在實際操作過程中，感悟、理解數學知識，增強學生參與數學活動的舉和學習數學的信心，是本冊教材的主要特點。教學時，教師要輔以設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動。如，直觀演示、做游戲、模擬表演等，給學生留有足夠的時間，讓全體學生都積極參與到活動中去，在操作過程中體驗數學，學習數學，不可走過場。
2.關注解決問題策略，區別于傳統的應用題教學。
使學生能綜合運用知識解決問題，能進行簡單的、有條理的思考，是數學學習的重要目標。通過解決問題的過程，引導學生把所學知識應用到生活中去，獲得解決問題的成功體驗。教學時，不要脫離實際地去分析題中的數量關系，更不能把問題作為新知識來教學。關注的是解決問題的策略和數學思考，而不是怎樣列式計算。
3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發展學生的空間觀念，防止空對空教學。
本冊教材“空間與圖形”的內容共安排了“觀察物體”、“方向與路線”和“四邊形”三個單元。發展學生空間觀念的重要性可見一斑，教學時，一要積極引導學生把生活中的數學轉化為教材中的數學，再把教材中的數學還原成生活中的數學，使學生感到生活中處處有數學，數學就在我們身邊，拉近生活中的數學與教材中的數學的距離。二要重視讓學生經歷觀察、操作、推理、想像的過程。
冀教版小學二年級數學下冊教學計劃【2】
一、教材分析：
本冊教材內容包括以下一些內容：認識厘米、分米和米，有余數的除法，認識1000以內的數，千克和克，四邊形的認識，三位數加減三位數，時、分、秒和探索樂園，共八個單元。
二、指導思想：
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養學生解決問題的能力和創造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。
三、學情分析：
在經過了一個學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有一定困難。
四、教學目標
(一)知識與技能
1、通過數數認識千以內的數;認識質量和質量單位千克、克;能熟練的口算表內乘除法;掌握百以內數加減法和千以內簡單加減法的口算技能。
2、經歷觀察幾何體的過程，了解簡單幾何體和從不同方面觀察到的圖形;經歷認識長方形、正方形、平行四邊形的過程，了解長方形、正方形的一些特征，獲得初步的識圖、作圖等技能。
3、對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，會用統計圖描述和表示一些數據。
(二)情感與態度
1、學生在老師的指導下，能從日常的生活中發現并提出簡單的數學問題，有主動探究學習的愿望。
2、學會與人合作，并體會與他人合作的重要性。
3、使學生經歷觀察、操作、歸納的數學活動的過程，了解同一問題可有不同的解決方法，并感受到數學思考過程的合理性。
4、形成良好的學習習慣。
五、教學重、難點
教學重點：表內乘法和除法，認識1000以內的'數，千克與克，四邊形。
教學難點：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學思維的訓練。
六、教學方法及措施：
1、認真鉆研教材，把握教學要求，促進學生的發展。充分利用學生的生活經驗，讓學生在具體生動的情境中學數學，設計生動有趣、直觀形象的數學活動，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發學生的學習興趣，讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數學知識;同時充分利用學具，培養學生的動手操作能力。
2、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
3、在課堂教學中，讓學生結合自己的生活實際，多照顧學困生以及思維偏慢等的學生，給其進行查漏補缺，釋疑解難，在平時的生活中多用多練，體現了數學來源于生活的道理，激發學習興趣。
4、重視引導學生自主探索，培養創新意識。關注學生的個體差異，有效的幫助和引導，讓學生獲得成功感。
5、結合學生的實際情況，進行又針對性地布置作業。在教學中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
6、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
7、增加實踐活動，培養學生應用數學的意識。
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