初中德育教育論文

　　在各領(lǐng)域中，大家肯定對(duì)論文都不陌生吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的初中科學(xué)線上教學(xué)中怎么開(kāi)展德育教育論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　在抗擊疫情的背景下，線上教學(xué)加速了學(xué)科教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型。這不僅是對(duì)初中生自覺(jué)性、紀(jì)律性的考驗(yàn)，而且是培養(yǎng)學(xué)生成為具有自主性、能動(dòng)性等“主體道德素養(yǎng)”的社會(huì)主體的有效契機(jī)。本文就線上教學(xué)視野下，如何在初中科學(xué)教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)策略進(jìn)行了探究，提出以培養(yǎng)學(xué)生情感、樹(shù)立正確三觀、養(yǎng)成良好習(xí)慣為前提，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　關(guān)鍵詞：

　　線上教學(xué)； 初中科學(xué)； 德育滲透；

　　引言：

　　科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，基于科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)發(fā)展的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程[1]。在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師除了讓學(xué)生掌握知識(shí)外，還要挖掘其德育素材，讓學(xué)生在對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握中，獲得探究能力，塑造科學(xué)品質(zhì)，能夠運(yùn)用科學(xué)知識(shí)提升自我。本文就線上教學(xué)視野下初中科學(xué)教學(xué)中的德育滲透策略進(jìn)行了探究分析。

　　一、結(jié)合視頻情境，抓住線上教育契機(jī)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情

　　在線上教學(xué)視野下，教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，抓住線上教育契機(jī)，利用視頻情境進(jìn)行微課導(dǎo)入[2]，激發(fā)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化師生間的溝通。這樣既可以保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量，又可以在視頻情境導(dǎo)入中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生充分的認(rèn)識(shí)和理解，有利于以此為前提挖掘資源，德育滲透。這樣的課程形式可以是:

　　無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問(wèn)題的的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的初中生物教學(xué)中的德育教育論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘 要：

　　“學(xué)高為師，德高為范”，中學(xué)教育中，教書(shū)與育人是分不開(kāi)的。中學(xué)生物教學(xué)的內(nèi)容涉及廣泛，適于滲透德育教育。這樣，就要求教師在平時(shí)教學(xué)中，不但要深刻挖掘教材內(nèi)容，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、人生體驗(yàn)等，全面提高學(xué)生的思想道德水平，培育出對(duì)社會(huì)真正有用的人才。

　　關(guān)鍵詞：

　　生物教學(xué) 德育 教育 寓教于樂(lè)

　　在物質(zhì)文明相對(duì)豐富的今天，我們更要注重精神文明的建設(shè)。這個(gè)觀點(diǎn)已被社會(huì)各界廣泛認(rèn)可。依據(jù)初中生物課本身的特點(diǎn)，以及生物課本身具有的德育功能，筆者在日常生物教學(xué)工作中特別注意德育的滲透教育。主要從以下幾方面入手：

　　一、深挖教材中德育功能的內(nèi)容

　　生物教材中的辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德品質(zhì)、人生觀、世界觀、價(jià)值觀、倫理觀、生態(tài)觀等方面的內(nèi)容，除個(gè)別具有鮮明的思想性外，絕大部分的德育功能都隱含在生物學(xué)知識(shí)中。在日常的備課中，筆者特別注重挖掘教材中隱含的德育教育內(nèi)容，寓德育教育于智育教育之中。如：在給初中一年級(jí)新生上第一節(jié)生物課講《致同學(xué)們》時(shí)，我引用“袁隆平身價(jià)超過(guò)千億元，不為錢(qián)而活著反而最富有”一文，告訴學(xué)生：袁隆平的千億身價(jià)并不體現(xiàn)在他個(gè)人的財(cái)富上，而是更多的體現(xiàn)在他為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富中。只有將個(gè)人價(jià)值與奉獻(xiàn)社會(huì)結(jié)合起來(lái)，一個(gè)人的成功才是最有價(jià)值的。只有將崇高的理想建立在一項(xiàng)項(xiàng)具體、甚至枯燥的工作上，一個(gè)人的奮斗才是扎實(shí)的，離成功也是最近的。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的同時(shí)受到思想教育，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果。

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，論文的類型很多，包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)論文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的初中音樂(lè)教學(xué)中德育教育的滲透分析論文，歡迎大家分享。

　　摘要：音樂(lè)課程是一門(mén)包括聲樂(lè)、器樂(lè)、歌唱、音樂(lè)鑒賞的教育課程，它有著不同的表現(xiàn)手段以及較強(qiáng)的感染力。音樂(lè)課程在初中學(xué)科中并不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，但是，初中是青少年培養(yǎng)人生觀、價(jià)值觀的重要階段，音樂(lè)課以期獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮中重要作用，在培養(yǎng)學(xué)生的德育觀過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的作用，對(duì)學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)乃枷氲赖陆逃��?p>　　關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；德育教育；素質(zhì)教育

　　一名音樂(lè)教師的職責(zé)不僅僅是要傳授給學(xué)生們音樂(lè)知識(shí)和技能，掌握音樂(lè)技巧，還要在培養(yǎng)音樂(lè)感覺(jué)、識(shí)別以及鑒賞能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)音樂(lè)課程的特殊性，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，使其逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

　　1、在教師引導(dǎo)中滲透德育教育

　　教師的言行是一面鏡子，學(xué)生的言行舉止是否正確，都需要通過(guò)教師的指導(dǎo)或糾正及規(guī)范，使其朝著好的方向發(fā)展。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者，在學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該作為學(xué)生言行指導(dǎo)的引導(dǎo)人，教師的一言一行容易被學(xué)生模仿。初中時(shí)期是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，也很容易受到外界的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，為了能夠更好的滲透德育教育，教師們需要注意自身的言行，同時(shí)樹(shù)立良好的形象，以積極樂(lè)觀的心態(tài)、文明的語(yǔ)言、優(yōu)美的歌唱以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度來(lái)引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生們潛移默化的被感染，培養(yǎng)良好的人生觀與價(jià)值觀。教師應(yīng)內(nèi)修品質(zhì)、外修言行，從自身做起，提高修養(yǎng)，成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)榜樣，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育[1]。

　　一、為班級(jí)制訂職業(yè)目標(biāo)，共同追求

　　加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生的職業(yè)理想切合實(shí)際。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，只有思想端正了，職業(yè)目標(biāo)與為人處事才能跟進(jìn)。要讓學(xué)生樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，讓他們懂得，在我們的社會(huì)，人人都是服務(wù)對(duì)象，人人又都是為他人服務(wù)的。開(kāi)展“我為人人”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)，如班級(jí)衛(wèi)生日、各種義工活動(dòng)，到福利院、養(yǎng)老院為需要幫助的人們做一些力所能及的事情，在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)進(jìn)行思想、德育教育。同時(shí)讓學(xué)生懂得理想必須與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，必須與所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。只有這樣，經(jīng)過(guò)努力，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

　　二、教學(xué)中采用多種教學(xué)方法

　　在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)德育課感興趣，他們才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂上，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、豁達(dá)、健康的心理。在教學(xué)中，教師要熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能拉近師生關(guān)系，形成和諧融洽的課堂氣氛。有了和諧的師生關(guān)系，才會(huì)有和諧的課堂；有了和諧的課堂，才能順利地對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育。

　　三、轉(zhuǎn)變教育思想

　　教師要轉(zhuǎn)變過(guò)去那種學(xué)生道德教育只依賴思想政治課的片面認(rèn)識(shí)。注重挖掘日常生活中的各種德育因素，拓寬對(duì)學(xué)生的道德教育面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。我們?cè)谌�校范圍�?nèi)開(kāi)展了“做文明學(xué)生，樹(shù)文明形象”活動(dòng)，要求著重抓文明禮貌用語(yǔ)及儀容儀表，在全校范圍內(nèi)張貼文明用語(yǔ)口號(hào)。班主任及任課教師積極引導(dǎo)宣傳，展開(kāi)豐富多彩的課外活動(dòng)，如在校內(nèi)可以舉辦書(shū)畫(huà)比賽，愛(ài)國(guó)歌曲大賽，體育競(jìng)賽等。抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行道德教育，在各種活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。

　　一、初中地理教學(xué)中德育教育多元化滲透的方式

　　目前在我國(guó)初中地理課堂中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育效果不佳，分析其原因：學(xué)生學(xué)習(xí)目的單一、教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于片面、教學(xué)的方法程序化、教學(xué)的滲透方式非常單一等。而教學(xué)的滲透方式非常單一是導(dǎo)致德育教育效果不佳的主要原因，因此，在地理教學(xué)中對(duì)德育需要多元化滲透。

　　1.采用辯論形式進(jìn)行總結(jié)，正確導(dǎo)向

　　辯論在教學(xué)中能夠發(fā)揮很大的作用，它既能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，也能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性。在課本中，如果遇到學(xué)生只能略懂一二，不能完全聽(tīng)懂，并且不能夠確定自己立場(chǎng)的問(wèn)題，可以對(duì)其進(jìn)行設(shè)疑、質(zhì)疑，來(lái)進(jìn)行辯論。例如，關(guān)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題，有三種完全不同的觀點(diǎn)。可以采用以下的方法對(duì)其進(jìn)行解決：第一，先不要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也不要急于詢問(wèn)學(xué)生的觀點(diǎn)，而是首先要設(shè)定一個(gè)能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論的問(wèn)題：對(duì)于地球能夠容納多少人口的問(wèn)題你有怎樣的看法?為什么?第二，組織學(xué)生分組對(duì)其進(jìn)行討論，并總結(jié)出討論的成果。第三，分別讓每一組的學(xué)生代表進(jìn)行陳述本組的觀點(diǎn)并講解原因。第四，可以讓擁有不同觀點(diǎn)的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行辯駁，并說(shuō)出理由。第五，和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)，闡述觀點(diǎn)。通過(guò)這樣安排，可以使學(xué)生很容易明白并樂(lè)觀地相信：地球自然環(huán)境能夠容納人口的最高數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球上現(xiàn)有的人口，而且人口數(shù)量很難達(dá)到能容納的最高數(shù)量，因?yàn)楫?dāng)今的科學(xué)技術(shù)正在飛速地發(fā)展，人類對(duì)自然界也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也能夠讓學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)到，在一定時(shí)期內(nèi)和一定的科學(xué)技術(shù)水平下，人口的快速的增長(zhǎng)也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生相當(dāng)大的負(fù)面影響。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀的人生態(tài)度，而且還發(fā)展了學(xué)生的辯證唯物主義思維。

　　摘 要：初中德育教育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究 初中德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是實(shí)施教育過(guò)程、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道。但目前初中德育教育工作存在很多問(wèn)題,表現(xiàn)出德育教育工作弱化和誤化傾向。如何解決這些問(wèn)題,提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中

　　關(guān)鍵詞：初中德育教育論文

　　初中德育教育存在的問(wèn)題與對(duì)策研究

　　初中德育教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分,是實(shí)施教育過(guò)程、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要渠道。但目前初中德育教育工作存在很多問(wèn)題,表現(xiàn)出德育教育工作"弱化"和"誤化"傾向。如何解決這些問(wèn)題,提出有效對(duì)策成為當(dāng)前更好地促進(jìn)初中德育教育工作的緊迫課題。

　　引言：

　　初中德育應(yīng)具有理論性。初中思想品德新課程規(guī)范提出：初中生逐漸擴(kuò)展的生活是課程的根底。人的思想品德是對(duì)在生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與理論過(guò)程中逐漸構(gòu)成的，因而初中德育教學(xué)應(yīng)樹(shù)立在學(xué)生逐漸擴(kuò)展的生活經(jīng)歷之上，與他們一同領(lǐng)會(huì)并共同面對(duì)生長(zhǎng)中的問(wèn)題。另外，新課程根本理念也提及用正確價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與積極理論相統(tǒng)一。可見(jiàn)，與理論分離是初中德育教學(xué)的最新開(kāi)展趨向，強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)踐及其他課程的聯(lián)絡(luò)才干使學(xué)生在豐厚的教學(xué)內(nèi)容中取得更多的體驗(yàn)和感悟。筆者以為，我們的初中德育主要以增強(qiáng)道德、心理安康、法律學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，這種學(xué)問(wèn)性教學(xué)易使學(xué)生感到單調(diào)惡感，若能分離理論將學(xué)習(xí)內(nèi)容之間有機(jī)聯(lián)絡(luò)和浸透則會(huì)全面進(jìn)步學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

　　當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。初中班主任德育教育論文，我們來(lái)看看。

　　一、提高班主任的個(gè)人修養(yǎng)

　　德育教育并不是單方面的道德層面上的教育，還包括思想教育、價(jià)值觀教育以及愛(ài)國(guó)教育等各個(gè)方面的內(nèi)容。但是在教學(xué)過(guò)程中較多的班主任對(duì)于德育教育的概念認(rèn)識(shí)不清，只是將其簡(jiǎn)單的歸納為道德認(rèn)識(shí)上的對(duì)錯(cuò)，并不知道道德認(rèn)識(shí)只是思想層面上的內(nèi)容，一切德育教育都是以行為為最終目的，教師本身的生活行為方式能夠給學(xué)生一定的感悟，才能達(dá)到德育教育的最終要求。

　　班主任作為班級(jí)工作的策劃者和組織者，其工作往往是和學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密相連的。初中生處于心理和身體的綜合發(fā)展階段，他們接觸的人群往往會(huì)影響到他們自身的生活和人生觀念。班主任的自身的行為和素質(zhì)通常都是學(xué)生效仿的典范和目標(biāo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路中起到一定的引導(dǎo)作用。

　　所謂近朱者赤，近墨者黑就是人們之間行為或者是習(xí)慣互相影響的典范。班主任的行為和品格往往會(huì)讓學(xué)生看在眼中，記在心里。在教育中，更多的班主任還是有著強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，他們不賭博、不喝酒，也很少在學(xué)生面前抽煙。

　　平時(shí)也因?yàn)榘嗉?jí)管理的事情常常忙里忙外，身心疲憊。學(xué)校有這樣的教師也是教育發(fā)展的典范。但是還有一些班主任難以約束自身的一些不好的行為習(xí)慣，在教室里抽煙，煙頭隨便扔，從而影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，為了加強(qiáng)班主任德育教育的效果，其本身應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間豐富自身的知識(shí)和文化素養(yǎng)，做到溫文爾雅，說(shuō)話有涵養(yǎng)，并且在日常生活中能夠嚴(yán)格要求自己，自身作則，為學(xué)生做一個(gè)好的表率。

　　一、將德育教育滲透到語(yǔ)文的作文教學(xué)中

　　在初中語(yǔ)文教學(xué)中，作文寫(xiě)作在初中語(yǔ)文教學(xué)中的地位是十分重要的，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練的時(shí)候，不僅可以使其快速的掌握語(yǔ)文知識(shí)，還能提升學(xué)生思想深化水平和文字表達(dá)水平。學(xué)生的作文可以反映學(xué)生看待事物的立場(chǎng)以及思想等特點(diǎn)，如果要寫(xiě)作優(yōu)秀的作文，教師就需要著重在中心思想和作文立意的新角度上對(duì)作文的中心意思和思想有其準(zhǔn)確的判斷力。借此教師可以將德育教育與作文相結(jié)合的來(lái)教授，這樣兩者在互相滲透中達(dá)到互相影響的作用，潛移默化的使學(xué)生熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確積極和樂(lè)觀健康的思想，通過(guò)讓學(xué)生在作文寫(xiě)作時(shí)把自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀寫(xiě)到作文當(dāng)中，既提高了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情，又增加了學(xué)生的樂(lè)趣，進(jìn)而提升學(xué)生寫(xiě)作水平。教師在作文教學(xué)時(shí)，組織學(xué)生在課堂上討論問(wèn)題，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，將自身意見(jiàn)和想法總結(jié)，將自身真實(shí)想法和感情表達(dá)出來(lái)，教師加以引導(dǎo)，這樣既能開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍。另外，教師對(duì)作文進(jìn)行批改的時(shí)候，一要高度重視批改的作文，二要對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)點(diǎn)時(shí)，將健康的思想融入其中，幫助并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的思想品質(zhì)，對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。

　　二、憑借教學(xué)手段在語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育

　　語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)依靠其教學(xué)手段，將德育教育滲透其中，從而達(dá)到使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞哪康摹５掠�教育、語(yǔ)文教學(xué)兩者的關(guān)系十分密切，其德育教育如果想在語(yǔ)文教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，就需要教師以教學(xué)手段為途徑，正確樹(shù)立德育思想，將書(shū)本上有關(guān)德育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)知識(shí)，將德育思想融入到學(xué)生思想當(dāng)中。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師歷來(lái)都是以講授法教學(xué)的，依靠說(shuō)教學(xué)，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，況且這種方法也難調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和積極性，所以就需要教師來(lái)創(chuàng)造出靈活的教學(xué)方法用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師可組織相關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，例如慰問(wèn)和采訪老革命戰(zhàn)士。此外至于古典文學(xué)的篇章，教師進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)與歷史背景結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。例如教授《離騷》時(shí)，應(yīng)該由學(xué)生帶感情的進(jìn)行朗誦，理解詩(shī)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，也可以讓學(xué)生通過(guò)背誦去理解詩(shī)人所抒發(fā)的感情，運(yùn)用正面素材來(lái)引導(dǎo)學(xué)生塑造思想。

　　在初中物理教學(xué)中滲透德育教育可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及科學(xué)探索精神，讓學(xué)生領(lǐng)悟及運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)。然而在初中物理教學(xué)中如何滲透德育教育呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

　　一、在物理學(xué)史的教學(xué)中，滲透德育教育

　　在初中物理教材中有很多物理學(xué)史的內(nèi)容可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，介紹歐姆對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，歐姆在非常艱難的條件下，做了大量的探究實(shí)驗(yàn)，找到電流與電壓、電阻的定量關(guān)系；在學(xué)習(xí)電流的單位時(shí)，介紹安培進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的專注精神，讓學(xué)生對(duì)電流的單位－安培印象更深刻；在學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象時(shí)，介紹英國(guó)物理學(xué)家法拉第，經(jīng)過(guò)十年多的探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律，進(jìn)一步揭示電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系，確立了電磁感應(yīng)定律，為電能的開(kāi)放和利用做出了巨大的貢獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)能源的開(kāi)發(fā)和利用時(shí)，講解環(huán)境污染給人們生活帶來(lái)的危害，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要意義，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、減少污染、節(jié)約能源的教育。這些事跡會(huì)使學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染。

　　二、在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，滲透德育教育

　　當(dāng)今世界需要精英努力，但更需要團(tuán)隊(duì)合作。粒子加速器、火箭、航天飛機(jī)、空間站之類的項(xiàng)目，單憑精英們單打獨(dú)斗是不可能完成的，一個(gè)成功的項(xiàng)目離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。當(dāng)前初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，基于實(shí)驗(yàn)器材及實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)模式的考量，都是通過(guò)學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)的，因此，可以借助物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教師的課堂演示實(shí)驗(yàn)中，邀請(qǐng)學(xué)生參與，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中感覺(jué)到自己的作用，讓他們意識(shí)到教師的演示實(shí)驗(yàn)也需要他們共同參與，從而激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)。很多物理結(jié)論都是建立在對(duì)物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與總結(jié)基礎(chǔ)上的。教學(xué)中可利用對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的探討，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)合作得出的成果要比個(gè)人努力所得出的結(jié)果更完整更接近真相。學(xué)生參與討論過(guò)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，遠(yuǎn)比個(gè)人默寫(xiě)背誦更易理解與記憶，而且在參與討論的過(guò)程中更能幫助學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教會(huì)學(xué)生與他人合作，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果、更好更快地向前發(fā)展。

　　德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，小編收集了初中德育教育論文，歡迎閱讀。

　　初中德育教育論文【一】

　　【摘要】農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，大部分家庭父母都外出打工，留下孩子由公婆或外公婆隔代撫養(yǎng)，特別是近幾年農(nóng)村出現(xiàn)了大量的留守兒童。留守兒童由于缺乏父母的管教和心靈上的撫慰，大多心理發(fā)展存在著一定的障礙。如偏激，叛逆，自私，自卑等極端情緒嚴(yán)重。加上照顧他們的公婆或外公婆就認(rèn)為給他們零用錢(qián)花就可以了，教育孩子則是學(xué)校老師班主任的事情。心理發(fā)展的不健康嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活。作為農(nóng)村初中班主任的工作就顯得更加重要和艱巨了。

　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中;班主任;工作

　　隨著社會(huì)的發(fā)展和各種文化交流的不斷增加，社會(huì)環(huán)境也在不斷的變化，學(xué)生除了教師的教育和書(shū)本的信息來(lái)源外，電影，報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)，雜志也是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息在豐富學(xué)生視野的同時(shí)，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化，農(nóng)村初中學(xué)生多是留守兒童，缺乏與家長(zhǎng)的交流溝通，而社會(huì)監(jiān)督力量的銳減，孩子不規(guī)范行為的隱蔽性，自由性就有了更大的發(fā)展空間，他們?cè)鐟伲�打群架，喝酒，吸煙，逃課，出入游戲廳網(wǎng)吧，甚至和社會(huì)上的問(wèn)題少年混在一起，染上了惡習(xí)。有些學(xué)生上課不聽(tīng)講，打瞌睡，不做作業(yè)，成績(jī)直線下滑。盡管學(xué)校有十分嚴(yán)格的制度，班主任也苦口婆心的做大量工作，可仍有部分學(xué)生屢禁屢犯。班主任作為班集體的管理者，組織者和教育者。在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著十分重要的作用，他的一言一行深刻影響著每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，作為學(xué)校比較年輕的班主任，我在幾年的班主任工作中主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作: