大學(xué)生個(gè)人陳述范文

　　夏令營個(gè)人陳述

　　尊敬的評審老師：

　　您好!我叫，是化學(xué)專業(yè)12級本科生。我申請的是貴院化學(xué)生物學(xué)專業(yè)的夏令營。以下是我對自己的介紹：

　　進(jìn)入大學(xué)以來，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程。本科期間學(xué)習(xí)的主要課程有：《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《無機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《譜圖解析》《配位化學(xué)》、《儀器分析》、《合成化學(xué)》、《結(jié)構(gòu)化學(xué)》、《化工原理》等。其中化學(xué)專業(yè)課成績有一半都在90分以上，。成績不代表一切，最重要的是在大學(xué)學(xué)習(xí)到了更多的化學(xué)知識，對化學(xué)有了更深一步的了解，為今后的學(xué)習(xí)深造奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　在大學(xué)第一次接觸科學(xué)研究是在大二申請中南大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的時(shí)候，當(dāng)時(shí)自己沒有什么經(jīng)驗(yàn)，申請什么項(xiàng)目就是一個(gè)難題。開始和同學(xué)在圖書管閱讀化學(xué)研究方面的雜志，閱讀幾天雜志后選擇了我們都比較感興趣的紫杉醇側(cè)鏈的合成研究。然后我們?nèi)ブ�網(wǎng)、萬方、中南大學(xué)圖書館等網(wǎng)站搜索這方面近幾年的研究內(nèi)容。把最近幾年的紫杉醇側(cè)鏈合成文獻(xiàn)看完之后，我們討論確定對（R）-脯氨酸催化下苯酰胺和醛可發(fā)生高對映選擇性的縮合反應(yīng)進(jìn)行探索，看其它手型氨基酸對該反應(yīng)的催化效果怎么樣。我們請教了有機(jī)合成專業(yè)的唐瑞仁、羅一名老師實(shí)驗(yàn)的可行性，老師也給我們提出建議。雖然這個(gè)項(xiàng)目只評到了C級，沒有經(jīng)費(fèi)去完成這個(gè)項(xiàng)目，但至少自己第一次從課本中跳出來，接觸到了一點(diǎn)科學(xué)研究，自己也學(xué)會(huì)了查找文獻(xiàn)、整理材料、寫申請項(xiàng)目的方法，同時(shí)也認(rèn)識到化學(xué)研究并不是那么簡單。之后，我參加了有老師指導(dǎo)的中南大學(xué)開放性項(xiàng)目“華法林（Warfarin）的制備、純化及結(jié)構(gòu)與純度的表征”。在實(shí)驗(yàn)之前查閱了大量的文獻(xiàn)，我們對于苯叉丙酮的合成步驟，在交叉羥醛縮合原方法的基礎(chǔ)上，對反應(yīng)條件進(jìn)行改進(jìn)，采取加入相轉(zhuǎn)移催化劑氯化N-三乙基芐基銨進(jìn)行反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)的過程并不復(fù)雜，可是操作的連續(xù)性比較強(qiáng)，反應(yīng)的時(shí)間較長，一旦開始一個(gè)反應(yīng)就必須做上幾個(gè)小時(shí)，但當(dāng)最后測得自己得到的產(chǎn)率比以前的方法高時(shí)，感覺過程的艱辛都是值得的。這次經(jīng)歷，讓我對科研有了初步的了解，并有了很深的感觸。科研不是一朝一夕的事情，它需要我付出百倍的艱辛與汗水。科研中，我學(xué)會(huì)了如何在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并最終解決問題，也認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作意識的重要性，這些都是我收獲的寶貴財(cái)富。在大二下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的化工設(shè)計(jì)競賽，要求設(shè)計(jì)一個(gè)生產(chǎn)98%乙醇的精餾塔，雖然設(shè)計(jì)的思路很簡單，但需要用CAD作圖以及用Aspen去模擬。由于這兩個(gè)軟件自己從未接觸過，就在圖書館借教程書進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于全英文的Aspen自己一個(gè)一個(gè)查一下界面上每一個(gè)單詞的意思，按照教程一遍一遍的去操作，自己在一個(gè)星期基本學(xué)會(huì)了如何使用這兩個(gè)軟件，并且完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。這次讓我認(rèn)識到不要怕難的事情，只要自己一點(diǎn)一點(diǎn)的去努力就行了。 我對研究生階段的學(xué)習(xí)和研究生活做以下規(guī)劃：