會計電算化相關(guān)論文
會計電算化也叫計算機會計，是指以電子計算機為主體的信息技術(shù)在會計工作的應(yīng)用，具體而言，就是利用會計軟件，指揮在各種計算機設(shè)備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程，會計電算化是以電子計算機為主的當(dāng)代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中的簡稱，是一個應(yīng)用電子計算機實現(xiàn)的會計信息系統(tǒng)。它實現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動化，使傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯嬓畔⑾到y(tǒng)。
會計電算化教學(xué)中的相關(guān)問題論文
隨著會計電算化的日益普及，它已不再是單純的會計與計算機的簡單結(jié)合，而是已經(jīng)發(fā)展成為一門延伸到通信學(xué)、企業(yè)管理學(xué)、市場運籌學(xué)等學(xué)科的綜合性學(xué)科；它的推廣應(yīng)用不再是單純的財務(wù)管理系統(tǒng)，而是正朝著企業(yè)資源計劃管理系統(tǒng)（ERP）方向發(fā)展，甚至發(fā)展成為不同企業(yè)之間跨地區(qū)、跨行業(yè)相互鏈接的大型網(wǎng)絡(luò)化會計信息處理系統(tǒng)。因此網(wǎng)絡(luò)時代高校會計電算化的教育方向就必須重新定位。
高校會計電算化教育是培養(yǎng)多層次會計電算化人才的基地。會計電算化課程在內(nèi)容上涉及的知識比較廣，所以本課程必須作為“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”、“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”、“會計原理”、“財務(wù)會計”、會計手工模擬實驗等課程的后延課程。隨著知識經(jīng)濟時代的到來以及信息技術(shù)的發(fā)展，會計電算化的理論知識與信息處理技術(shù)也在不斷發(fā)展，加快會計電算化建設(shè)已成為我國會計建設(shè)的一項重要任務(wù)。由于會計電算化已成為財務(wù)工作的必然趨勢，那么，作為既懂會計學(xué)又懂電子計算機技術(shù)的復(fù)合型會計人才就成為實現(xiàn)會計電算化的關(guān)鍵。
在教學(xué)過程中，往往會出現(xiàn)主要問題，影響授課效果：
1、學(xué)生對電算化軟件了解甚少。
由于在平時的授課中，老師通常給學(xué)生們講授的是基本理論知識，學(xué)生接觸的也大多為理論方面的知識，對真正的模擬軟件很少甚至沒有接觸，所以當(dāng)我們在進行基本實踐技能的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時，大多數(shù)學(xué)生不知如何下手。在講授操作過程時，學(xué)生們感到很茫然，教過就會，沒教過就不會，如果老師講授的操作步驟稍多一點，學(xué)生們往往就忘記了前面所學(xué)的步驟，不能自己獨立去把它成功、完整地操作出來。