教師面試常問的問題

　　教師是專業(yè)性比較強的招聘職位，如何在教師招聘中嶄露頭角，對常見的教師面試題就需要有一定的了解，以下是小編收集整理的教師面試常見問題都有哪些？歡迎閱讀與收藏。

　　教師面試常見問題都有哪些？ 篇1

　　一般在應(yīng)聘教師崗位時，考官會提出以下個常見問題，來觀察面試者的能力及職業(yè)素質(zhì)高低：

　　教師面試題1、

　　教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?p>　　回答：

　　我更喜歡說教育是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術(shù)性，但一個好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學中。

　　教師面試題2、

　　當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

　　答案：（以下幾點都適用）

　　1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

　　2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

　　3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

　　教師面試題3、

　　你對工資和福利有什么期望？

　　回答：

　　我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

　　教師面試題4、

　　將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？

　　回答：

　　我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng)造力，有強烈的上進心，有教好的前沿的理論和文化素養(yǎng)，易于接受新事物，能夠更快地適應(yīng)新課改，不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌補自己的缺陷不足，而且還可以用新教師的新理念和新觀點撞擊老教師的舊思想、舊模式。

　　應(yīng)聘每一個高職位，其實這個競爭是可想而知的。尤其是教師各位，在進入高校面試前，可以先了解下高校教師面試的常見問題，下面由小編為您整理出的高校教師面試的常見問題內(nèi)容，一起來看看吧。

　　高校教師面試的常見問題1

　　1、新課程標準的價值取向是什么?

　　2、你最尊敬的教育家是誰，為什么?

　　3、你最贊賞的教學方法是什么?

　　4、為什么學生會偏科?

　　5、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么?

　　6、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?

　　7、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力

　　8、你認為一種科學的備課方法是什么?平時你是怎樣備課的?

　　9、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎?

　　10、你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?

　　11、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?

　　12、一堂好課的標準是什么?

　　13、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解?

　　14、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些?

　　15、你對xx課程的理解是什么樣的?

　　16、你為什么申請這個專業(yè)?

　　高校教師面試的常見問題2

　　1、常規(guī)問題

　　（1）介紹自己

　　這是常規(guī)第一步。介紹自己或介紹自己的父母，介紹父母的時候可能隨便說，也可能要求只用一個或幾個詞來說。

　　面試給公司和應(yīng)聘者提供了進行雙向交流的機會，能使公司和應(yīng)聘者之間相互了解，從而雙方都可更準確做出聘用與否、受聘與否的決定。下面是小編精心整理的高校教師面試問題，希望對你有幫助!

　　教師面試常見問題分享

　　1.學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去，教師如何處理?

　　教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生病，生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了在坐下來。”

　　2.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?

　　對這類學生，教師首先，應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要再公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。

　　3.對于開朗、活潑、愛說話的孩子，教師如何處理?

　　這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉(zhuǎn)移。對這類學生，采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經(jīng)不能讓其警惕，對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳，語調(diào)要激烈一些，但絕不能諷刺和挖苦。同時，對這類學生應(yīng)該采取高標準、嚴要求的方法，教他們認真地做每一件事，并善始善終，培養(yǎng)他們堅韌、耐力等個性品質(zhì)。

　　應(yīng)聘英語教師職位的時候,相信大家都會擔心緊張在面試的時候人事會問什么問題吧,下面是小編整理的教師英文面試問題及答案,希望對大家有幫助。

　　例題1

　　What range of pay-scale are you interested in?

　　(你感興趣的薪水標準在哪個層次?)

　　參考答案

　　Money is important, but the responsibility that goes along with this job is what interests me the most.

　　(薪水固然重要，但這工作伴隨而來的責任更吸引我。)

　　假如你有家眷，可以說：

　　To be frank and open with you, I like this job, but I have a family to support.

　　(坦白地說，我喜歡這份工作，不過我必須要負擔我的家庭。)

　　例題2

　　What do you want most from your work?

　　(你最希望從工作中得到什么?)

　　參考答案

　　I hope to get a kind of learning to get skills from my work. I want to learn some working skills and become a professional in an industry.

　　教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。下面是小編整理的教師資格證面試問題，歡迎大家瀏覽

　　教師資格證面試問題 篇1

　　教師資格考試分幾種類型?

　　中小學和幼兒園教師資格考試包括幼兒園教師資格考試、小學教師資格考試、初級中學教師資格考試、高級中學教師資格考試。

　　教師資格證如何面試?

　　面試方法

　　采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。

　　面試主要考核內(nèi)容是什么?

　　面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學設(shè)計、教學實施、教學評價等教學基本技能。

　　面試條件?

　　中小學和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。

　　面試分科目報名嗎?

　　幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學教師資格考試面試科目分為兩類，小學甲類包括非藝術(shù)體育類所有科目，小學乙類包括音樂、體育、美術(shù)。中學教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學科知識與教學能力”相一致。

　　面試考生試題如何確定?

　　面試試題分備課(或活動設(shè)計)試題和規(guī)定回答問題兩種。

　　備課(或活動設(shè)計)試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，計算機從試題庫中隨機抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認。

　　規(guī)定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機抽取后確定的。

　　作為老師，信心和責任心是第一位的。下面是小編整理的小學教師面試常見問題，希望對你有幫助。

　　小學教師面試常見問題1

　　1、當你在上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

　　參考答案：

　　1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

　　2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

　　3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

　　其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

　　2、問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?

　　參考答案：

　　我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

　　對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。

　　教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，她要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

　　3、教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進入教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

　　面試技巧在教師的求職面試中是重要的組成部分，那你知道有哪些技巧是在教師面試回答問題的時候需要注意的嗎?以下是小編為你整理的大專教師面試常見問題，希望能幫到你。

　　大專教師面試常見問題

　　1. 為什么學生會偏科?

　　【參考答案】：學生偏科有很多因素，主要有三類

　　一)教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學生不喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

　　二)家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。如家長愛好文娛，家庭藝術(shù)氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。

　　三)學生原因。學生自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。

　　1、學生偏重什么學科學習，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。興趣是學習的動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。

　　四)中考和高考的指揮棒對學生學習科目的導(dǎo)向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。

　　對于偏科的學生，教師和家長要根據(jù)國家課程標準要求，積極指導(dǎo)，幫助矯治。

　　2. 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么?

　　首先要把課教好。做為一個班主任,只有先成為的老師,才能取得同學們的認可。以下是小編幫大家整理的教師面試問題，希望能夠幫助到大家。

　　教師面試問題 篇1

　　1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來處理

　　（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好”

　　（2）我認為幫忙教師的職責，應(yīng)當以教育和幫忙學生為主。此刻的學生都很有叛逆感，如果教訓的話很可能帶來反的效果，能夠和他談?wù)勑模�使他從心里感到愧疚�?p>　　（3）打電話給家長，明天請家長來談?wù)劊?p>　　（4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長來找孩子，再進行教育。

　　2、初一學生張強父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿參加群眾活動，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正

　　A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。

　　B：我會采取以下措施幫忙他糾正：

　　（1）個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。

　　（2）與家長聯(lián)系：透過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。

　　教師資格證考試由筆試和面試組成，如果你想成為一名優(yōu)秀的英語教師，那么你就必須熟悉教師資格證考試的相關(guān)的內(nèi)容，下面是小編為大家收集整理的英語教師面試常見問題及回答，歡迎閱讀。

　　英語教師面試常見問題及回答 篇1

　　1、面試問題：你教了幾年書?

　　How long have you been teaching?

　　回答：I have been teaching for...

　　2、有教小學的經(jīng)驗嗎?

　　Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?

　　回答：Yes, I did. or No, I didnt.

　　3、你打算怎么樣給小朋友上課?

　　How are you going to give lessons to little kids?

　　回答：I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles.

　　問題一、自己試講過程中過于投入，忽視教師的教與學生的學應(yīng)當統(tǒng)一

　　有部分學生，在試講過程中，尤其是理科的學生，在講解算理類，公式類問題的時候，出現(xiàn)一個最明顯的通病就是在講解的過程直接的忘卻了自己的老師身份，直接將黑板變成了草稿紙，背對著考官一直在說題本上的計算過程。

　　而且講解越來越起勁，直接結(jié)果就是，整整五、六分鐘都是背對著考官在黑板上寫東西，而作為考官根本不知道考生講的是什么，寫的又是什么;而稍微有注意的學生，只是單純地回頭瞟一眼考官，然后又自顧自地在自己的世界里暢游數(shù)字的海洋。

　　如果你也有這類問題，我想你急需有人幫你糾正你的這個問題，不然，嚴重點的話，估計十分鐘試講時間，你基本都是不正臉給考官看。

　　問題二、在預(yù)設(shè)和生成學生回答過程中，缺乏真實感

　　很多教師資格考生在備課過程中，最容易忽略的就是概念的教學，尤其是政治學科，在講解過程中，直接的預(yù)設(shè)課堂上的學生回答書本給出的一模一樣的答案。

　　這在實際課堂中很少會有這種精確的回答，這一方面體現(xiàn)學員缺乏實際教學經(jīng)驗的表現(xiàn)，另一方面也表現(xiàn)了教師缺乏對于知識的理解，只會生搬硬套書本的知識點，也反映教師的備課不用心，對知識點的理解不夠深刻等等。

　　問題三、向?qū)W生提出的問題都是封閉性的問題

　　在試講過程中，很多考生在講解知識的過程中，由于可能備課過程中比較倉促，總是提出問題過程中，喜歡問學生，“想不想知道怎么算，懂不懂，有沒有”等等，這些問題沒有真正符合新課程標準中強調(diào)的發(fā)揮考生開放性思維，盡可能問一些有效性的問題。