教研教改論文

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學校教研教改工作年度總結，歡迎大家分享。

　　回顧一學期的教研教改工作，我校在上級教育部門的正確領導下，加強教學常規管理，認真落實課程計劃，積極開發校本課程，搞好校本教研，加強教學研究，不斷推進新課程改革，努力提高學校教學質量。一學期來，我校教研教改工作成效顯著，現將此項工作總結如下：

　　一、加強學習，樹立新的理念

　　1、利用每周的業務學習時間，組織教師學習先進的教育教學理念及《新課程標準》，注重把學習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來。還鼓勵教師自學，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，積極參加鎮、市組織的教學研討活動，為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學。運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的能力為主，確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的.條件。

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的[幼師教研培訓心得體會]教研教改心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　x月19——22日我又參加了三、四年級教材培訓，通過教材解讀、觀看視頻，看每日簡報，以及在隨后的分組討論中，有針對性的進行深入的探討，老師們談看法、說感受，交流心得和體會的同時，深切地體會到本次培訓發言者的卓越，培訓模式的新穎，交流互動頻繁，跟蹤反饋及時，體驗深刻，成效顯著，通過學習，聽專家們的講座，使我深刻認識到：作為語文教師，不但要有豐富的'教學經驗，還要有自己的教學理論。

　　通過培訓，使我進一步明白：教育科研能夠提高教師的專業化水平，是促進教師專業化發展的有效途徑，是提高教師素質，培養高素質人才的一條捷徑。我們教師在新的課改中任重而道遠,即如何把信息知識同其他課程整合起來,教師首先要有課程整合的意識,在備課、上課、課余的輔導中要合理利用信息資源,其次,教師應教學生如何正確應用信息資源，如何教會學生學習，學科之間如何融合貫通，學以致用，如何與別人溝通與交流，真正成為學習的主人，把新課程理念真正貫徹落實到教學當中來，這和老師的學習與引導是分不開的。

　　總之，這幾天的小學語文教材培訓中，為我們完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎!在學校的教育教學中，作為一名實施者，積極投身于教育教學的發展之中，成為實施的引領者，與全體教師共同致力于教育教學的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生獲得能力的提高，為推動我縣的新課程改革添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。

　　教師教研教改為了調動廣大教師和教育工作者教研教改的積極性，總結其教育教學經驗，使優秀成果得到推廣與應用，今天小編給大家整理了教師教研教改工作總結，謝謝大家對小編的支持。

　　教師教研教改的工作總結 篇1

　　教育教學質量是學校賴以求存的生命線，它離不開教師兢兢業業地奉獻，也離不開學生腳踏實地地耕耘，更離不開教研教改這一源頭活水地潤澤。教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質的保障，也是學校教學質量的基礎，因此教師要想真正發展自己，提高自己的教學水平，必須走教科研之路，走出自己的特色，真正根據自己的情況確定自己研究的教科研課題，堅持不懈的研究，才能使自己走專業發展的道路。

　　一、在思想上積極要求進步。

　　本學期我擔任四年級科學和全校的信息技術教學工作，嚴格按照學校要求，積極參加學校教研、磨課研討、還參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了學校發的各種文件和自己喜歡的做人書籍，并時時思考者我如何教育好我的學生，要當好老師，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐，今學期我認真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、《學習兵法》等書刊，認真摘抄和書寫讀書筆記，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。自己還不斷的寫教學反思，實驗總結，使自己不斷的反思自己的工作，少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創造的源泉，是無價之寶，是你搞教科研的豐富材料及實踐基礎。”作為一名學校名師，為人師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的美術教研教改工作總結，歡迎大家分享。

美術教研教改工作總結1

　　20xx-20xx學年第二學期美術教研教改總結20xx-20xx學年第二學期美術教研教改總結

　　時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結如下：

　　一、樹立了正確的教學目的。

　　培養創新的態度，通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

　　二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。

　　面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

　　時間飛逝，短短的一個學期已經匆匆過去，本學期在學校領導的正確領導下，深入地開展美術教研教改工作，從培養學生的創新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質與審美能力，改革并優化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改作工作總結如下：

　　一、樹立了正確的教學目的，培養創新的態度。

　　通過改進課堂教學，注重發展了學生的創新能力，強化他們的好奇心，啟發學生敢于想象和聯想，敢于發表自己的意見，勇于質疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛的'活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發現問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程。

　　二、選擇恰當的教學模式，找準創新的途徑。

　　面向全體學生，以培養創新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內容，使學生學會主動學習。通過游戲和活動培養學生的興趣，引發學生創新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術教育的綜合素質。

　　三、拓展美術文化范疇，培養創新的思維。

　　主要從培養學生的想象能力、求異思維能力、發散思維能力著手，在美術中創造一切可能的條件和機會，激發學生大膽探索，引導多向思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發現解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發展能力和人格為中心的教學質量關，在學生發展創新的要求本能上，把美術的著眼點放在開發學生的主動性上。

　　為了促進每個學生的發展和教師專業的成長，我校以課改為導向，改進和加強學校教研教改評比交流，建立了以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度。

　　1、完善學校三級校本教研制度

　　進一步完善學校、教研大組、學科組三級教研制度。規定教研組和學科組教研活動雙周輪換，校級教研活動一學期開展2—3次。校級教研活動以統一的新課程理念、課標、教育思想學習和案例分析，課例評析、典型課觀看、討論為主;教研大組活動則以學科的`針對性業務學習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主;學科組教研活動除固定雙周活動時間外，因其不受時空的限制，可隨時隨地開展備課，教學研討，案例分析，問題探討解決等活動。

　　2、開展“十個一”創優活動

　　“十個一”創優活動指的是教好一門學科，當好一名班主任，培養一批特長生，轉化一個雙差生，上好一堂教研課，設計一份最佳案例，出好一份優秀試卷，搞好一個實驗課題，寫好一篇實驗論文，開出一次教學講座。要求每位教師必須積極參與，學校定期對其考查，學期末還將對教師活動參與情況進行評比表彰。

　　3、推進教師教學展示活動

　　繼續開展教師教學展示活動，使這一活動在要求每位老師都參予的基礎上，從單純的上課向上探討課、精品課轉化。對青年教師每學期必須開2節這樣的課，其所在的教研大組的成員必須參予，另外必須邀請教導處、校長室等有關領導參予。每次課后，對自己的上課情況做好反思，并以此為例上交案例一份。

　　時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編整理的教研教改工作總結（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教研教改工作總結1

　　本學期，學校的各項教研工作，在領導關懷和全體教師的共同努力下，根據學期初的教研工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高教研教學水平及教學質量。現將本學期的教研工作回顧如下，以備日后教研工作能更好更快地發揮應起的作用。

　　一．堅持理論學習，促進教師整體素質的提高

　　隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

　　1、要求教師深入學習《課程標準》、《課程標準解讀》、《學習質量評價標準》等有關教育教學的理念和雜志刊物，并組織教師集中觀看優秀課堂教學實錄，提高了教研效率和教師的教學水平。同時組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周星期二業務學習的時間組織教師進行教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，“研教合一”已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　語文教研教師通過教研教改工作的總結，能不斷地發現自身的問題，不斷地改進。下面是小編想跟大家分享的語文教研教改工作總結范本，歡迎大家瀏覽。

　　語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，從規范入手，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現總結如下：

　　一、認真學習理論，更新了教育觀念

　　開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。為提高教師的教學水平，這學期還組織大家學習《規范》一書，從各種文體入手：記敘文、說明文、說理文、童話、古詩等，了解各類文體特點，學習教學方式。我們還站在時代的前沿，學習十八大有關教育的信息，指導教育的方向。

　　二、繼續開展聽課評課及教學診斷活動

　　認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。為了使組員們在聽課過程中有更多的思考，這學期，我們還進行了多樣的教學，如：同題異構，二年級的王謝瑜老師與王霞老師就《識字二》，上出了各有特色的課;三年級的周愛云老師和高一蘭老師，圍繞《東方這珠》這篇文章，更是匠心獨運，周老師注重了學生寫的指導，高老師關注了學生的朗讀，深受老師們的好評。還有較難課文的教學，如許葉飛老師就挑戰了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重，文化氣息厚重的文章，許老師上出了他的獨到的理解，效果很不錯。不同的教學形式，既促進了授課老師對教材的鉆研，也讓聽課的老師受益匪淺。

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的教研教改工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教研教改是推進教育課程改革的有效途徑，對促進教師專業化成長，推動學校持續發展有重要意義，先結合我校的實際情況，將本學期教研教改工作總結如下。

　　1、加強理論學習，樹立校本意識。

　　今年9月份，高中新課程在我校高一實施，加強理論學習，理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的`一切”的教育理念是當務之急。為此我積極參加學校組織的各項政治學習和各種培訓活動，課余有計劃的學習相關理論書籍，同時通過聽課、說課和評課、個人反思、“青藍工程”比賽等多種活動，交流學習，反思教學，樹立研究意識，為新課程的實施做好堅實的準備。

　　2、以教研活動為平臺，促進教研教改。

　　身為生化教研組組長的我深切感覺到，教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一，本學期我在教務處、教科處領導下做了如下工作。

　　（1）、組織教師學習本學科課程標準。把學習新課程作為教研活動的一部分，全組教師定時定點交流學習的心得體會，明確本學科的目的、任務，討論并確定教學要求，為新課程實施做好準備。

　　在當下社會，我們每個人都可能會接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編整理的教研教改評比交流制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為了促進每個學生的發展和教師專業的成長，我校以課改為導向，改進和加強學校教研教改評比交流，建立了以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨的各種問題為研究對象的以校為本的教研制度。

　　1、完善學校三級校本教研制度

　　進一步完善學校、教研大組、學科組三級教研制度。規定教研組和學科組教研活動雙周輪換，校級教研活動一學期開展2—3次。校級教研活動以統一的`新課程理念、課標、教育思想學習和案例分析，課例評析、典型課觀看、討論為主;教研大組活動則以學科的針對性業務學習，案例分析，好課評析，課例研討、備課為主;學科組教研活動除固定雙周活動時間外，因其不受時空的限制，可隨時隨地開展備課，教學研討，案例分析，問題探討解決等活動。

　　2、開展“十個一”創優活動

　　“十個一”創優活動指的是教好一門學科，當好一名班主任，培養一批特長生，轉化一個雙差生，上好一堂教研課，設計一份最佳案例，出好一份優秀試卷，搞好一個實驗課題，寫好一篇實驗論文，開出一次教學講座。要求每位教師必須積極參與，學校定期對其考查，學期末還將對教師活動參與情況進行評比表彰。

　　3、推進教師教學展示活動