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  • 教育學(xué)試題

    教育學(xué)是一門(mén)研究人類的教育活動(dòng)及其規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。它廣泛存在于人類生活中。通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題的研究來(lái)揭示教育的一般規(guī)律。試題用于考試的題目,要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。它是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。

    教育學(xué)試題1

      一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

      1、學(xué)校的校風(fēng)屬于 ( )

      A.物質(zhì)性隱性課程

      B.觀念性隱性課程

      C.制度性隱性課程

      D.心理性隱性課程

      2、既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn),又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素的是 ( )

      A.教師的專業(yè)理想

      B.教師的專業(yè)知識(shí)

      C.教師的專業(yè)能力

      D.教師的專業(yè)自我

      3、教師要把握兒童學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的 ( )

      A.階段性

      B.差異性

      C.不均衡性

      D.順序性

      4、青少年社會(huì)化的主要場(chǎng)所是( )

      A.家庭

      B.職業(yè)組織

      C.社區(qū)

      D.學(xué)校

      5、學(xué)生們自發(fā)組織的文藝活動(dòng)小組屬于非正式組織的 ( )

      A.娛樂(lè)型

      B.消極型

      C.積極型

      D.破壞型

      6、聯(lián)合國(guó)教科文組織于1972年明確提出了科學(xué)的人文主義的教育目的的報(bào)告是 ( )

      A.《學(xué)會(huì)生存》

      B.《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》

      C.《終身教育引淪》

      D.《世界教育報(bào)告》

      7、把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐,并達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑是 ( )

      A.課程實(shí)施

      B.教學(xué)過(guò)程

      C.課程評(píng)價(jià)

      D.課程標(biāo)準(zhǔn)

      8、以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本,一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是 ( )

      A.壬寅學(xué)制

      B.癸卯學(xué)制

      C.壬子一癸丑學(xué)制

      D.壬戌學(xué)制

      9、班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是 ( )

      A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性的矛盾

      B.個(gè)人屬性之間的矛盾

      C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

      D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化的矛盾

      10、人類最早的學(xué)校出現(xiàn)在 ( )

      A.公元前1000年左右

      B.公元前1500年左右

      C.公元前20xx年左右

      D.公元前2500年左右

      11、學(xué)生身上違背教育習(xí)俗、教育規(guī)章的行為,即違規(guī)、違紀(jì)行為統(tǒng)稱為 ( )

      A.不誠(chéng)實(shí)行為

      B.心理障礙行為

      C.越軌行為

      D.違法行為

      12、認(rèn)為知識(shí)是道德本位的目的觀,這種說(shuō)法屬于 ( )

      A.行為主義教學(xué)理論

      B.哲學(xué)取向的教學(xué)理論

      C.認(rèn)知教學(xué)理論

      D.情感教學(xué)理論

      13、社會(huì)學(xué)在解釋學(xué)生失范行為時(shí)的“過(guò)程模式”研究取向的主要代表是 ( )

      A.“失范說(shuō)”

      B.“目標(biāo)說(shuō)”

      C.“控制缺乏說(shuō)”

      D.“標(biāo)簽論”

      14、全民教育思想的正式提出,始于 ( )

      A.1995年

      B.1996年

      C.1999年

      D.1990年

      15、新中國(guó)第一次學(xué)制改革是在 ( )

      A.1951年

      B.1949年

      C.1950年

      D.1952年

      二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

      16、從作用的對(duì)象來(lái)看,教育功能可分為 ( )

      A.正向功能

      B.負(fù)向功能

      C.個(gè)體功能

      D.社會(huì)功能

      E.顯性功能

      17、針對(duì)傳統(tǒng)教育存在的問(wèn)題,杜威提出的觀點(diǎn)有 ( )

      A.從做中學(xué)

      B.兒童“靜聽(tīng)”的學(xué)習(xí)方式

      C.教育應(yīng)當(dāng)脫離兒童的經(jīng)驗(yàn)和生活

      D.教育即生活

      E.學(xué)校即社會(huì)

      18、研究發(fā)現(xiàn),在學(xué)生中常見(jiàn)的心理障礙主要有 ( )

      A.攻擊

      B.恐怖

      C.焦慮

      D.退縮

      E.自殺

      19、教師的職業(yè)形象主要包括 ( )

      A.教師的道德形象

      B.教師的文化形象

      C.教師的人格形象

      D.教師的教學(xué)形象

      E.教師的外部形象

      20、德育的任務(wù)包括 ( )

      A.培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點(diǎn)

      B.培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀

      C.培養(yǎng)學(xué)生良好、健康的心理品質(zhì)

      D.發(fā)展學(xué)生良好的思想品德能力

      E.培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向

      三、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

      21、雙軌學(xué)制

      22、價(jià)值性教育目的

      23、學(xué)習(xí)壓力

      24、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

      25、教育功能

      四、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題,每小題6分,共36分)

      26、簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)社會(huì)的教育中古代學(xué)校的共同特征。

      27、簡(jiǎn)述教育對(duì)文化的正向功能。

      28、簡(jiǎn)述教育回歸生活的必然性。

      29、當(dāng)代教育目的社會(huì)價(jià)值取向的確立應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些?

      30、簡(jiǎn)述教育對(duì)政治的正向功能。

      31、簡(jiǎn)述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。

      五、論述題(本大題共2小題,共24分)

      32、闡述人本位的價(jià)值取向和社會(huì)本位的價(jià)值取向的觀點(diǎn)主張,并予以分析評(píng)價(jià)。

      33、試述教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題。

    教育學(xué)試題2

      一、-選擇題:1-12小題。每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中。只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

      1.俗話說(shuō):“上行下效。”與這句話相關(guān)的德育方法是( )

      A.實(shí)際鍛煉

      B.陶冶教育

      C.榜樣示范

      D.品德評(píng)價(jià)

      2.班主任工作計(jì)劃一般包括( )

      A.學(xué)期工作計(jì)劃和具體活動(dòng)計(jì)劃

      B.全面計(jì)劃和專題計(jì)劃

      C.課內(nèi)計(jì)劃和課外計(jì)劃

      D.教學(xué)工作計(jì)劃和思想工作計(jì)劃

      3.以綱要形式編寫(xiě)的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是( )

      A.課程計(jì)劃

      B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

      C.教材

      D.教學(xué)參考書(shū)

      4.以法國(guó)利托爾諾為代表的關(guān)于教育起源的理論被稱為( )

      A.教育生物起源論

      B.教育心理起源論

      C.教育需要起源論

      D.教育勞動(dòng)起源論

      5.提出“在集體中通過(guò)集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是( )

      A.凱洛夫

      B.杜威

      C.馬卡連柯

      D.赫爾巴特

      6.體育的基本組織形式是( )

      A.早操、課間操

      B.課外體育鍛煉

      C.體育課

      D.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

      7.世界上最早一部教育專著是( )

      A.《論語(yǔ)》

      B.《禮記·學(xué)記》

      C.《中庸》

      D.《大學(xué)》

      8.學(xué)生年齡特征包括哪兩方面特征( )

      A.認(rèn)識(shí)和情感特征

      B.認(rèn)識(shí)和個(gè)性特征

      C.個(gè)性和性格特征

      D.生理和心理特征

      9.教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)( )

      A.教師教育學(xué)生的方法

      B.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

      C.教師講授課程的方式

      D.師生共同活動(dòng)的方式

      10.國(guó)民教育制度的核心和實(shí)質(zhì)是( )

      A.中等教育制度

      B.社會(huì)教育制度

      c.學(xué)校教育制度

      D.高等教育制度

      11.中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是( )

      A.各科教學(xué)

      B.課外活動(dòng)

      C.社會(huì)實(shí)踐

      D.班主任工作

      12.在學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育中,學(xué)校教育( )

      A.起主導(dǎo)作用

      B.不起主導(dǎo)作用

      C.起決定作用

      D.不起作用

      二、-辨析題:13~14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤-然后說(shuō)明理由。

      13.教育決定人的發(fā)展。

      14.集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。

      三、-簡(jiǎn)答題:15~17小題,每小題8分,共24分。

      15.教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律?

      16.教師應(yīng)具有什么樣的能力素養(yǎng)?

      17.簡(jiǎn)述實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)。

      四、-論述題:18小題,15分。

      18.試述美育對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。

      五、-選擇題:19~30小題,每小題2分。共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

      19.同一班的學(xué)生,聽(tīng)同一節(jié)課,每人對(duì)講課內(nèi)容的理解不盡相同,這是因?yàn)槿说男睦砭哂? )

      A.主觀性

      B.客觀性

      C.社會(huì)性

      D.自發(fā)性

      20.工人操作機(jī)器時(shí),能熟練地做到眼、耳、手并用,是下列哪種注意品質(zhì)( )

      A。注意的分散

      B.注意的轉(zhuǎn)移

      C.注意的分配

      D.注意的廣度

      21.氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的( )

      A.興趣愛(ài)好類型

      B.性格類型

      C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型

      D.動(dòng)機(jī)需要類型

      22.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過(guò)程的( )

      A.具體化

      B.分析

      C.系統(tǒng)化

      D.抽象

      23.下列哪種屬于感應(yīng)性反映水平( )

      A.草履蟲(chóng)趨利避害反應(yīng)

      B.蜜蜂對(duì)花的反應(yīng)

      C.鳥(niǎo)的條件反射反應(yīng)

      D.猩猩的條件反射反應(yīng)

      24.動(dòng)作靈活穩(wěn)定、正確、動(dòng)作高度協(xié)調(diào)、連貫,多余動(dòng)作消失,動(dòng)覺(jué)控制占主導(dǎo)地位,緊張感逐漸消失等活動(dòng)方式屬于( )

      A.動(dòng)作的認(rèn)知和定向階段

      B.動(dòng)作連接階段

      C.動(dòng)作的整合、協(xié)調(diào)和完善階段

      D.動(dòng)作的模仿和聯(lián)系階段

      25.尋求享樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮,社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)藝術(shù)品感興趣;直覺(jué)壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型( )

      A.思維外向型

      B.感覺(jué)外向型

      C.情感外向型

      D.直覺(jué)外向型

      26.下列選項(xiàng)屬于一般能力的是( )

      A.觀察力

      B.曲調(diào)感

      C.節(jié)奏感

      D.色調(diào)感

      27.根據(jù)動(dòng)機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn),按需要不同,動(dòng)機(jī)可劃分為( )

      A.生理性與社會(huì)性

      B.高等與低級(jí)

      C.長(zhǎng)遠(yuǎn)與短暫

      D.主導(dǎo)和輔助

      28.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮,理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于( )

      A.生理與安全需要

      B.尊重需要

      C.歸屬與愛(ài)的需要

      D.自我實(shí)現(xiàn)需要

      29.與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是( )

      A.盲目性

      B.散漫性

      C.頑固性

      D.動(dòng)搖性

      30.下列方法不屬于行為矯正治療的是( )

      A.自由聯(lián)想

      B.系統(tǒng)脫敏

      C.厭惡療法

      D.強(qiáng)化、懲罰與消退

      六、-辨析題:31~32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然 后說(shuō)明理由。

      31.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程就是興奮過(guò)程和抑制過(guò)程。

      32.一般來(lái)說(shuō),能力與知識(shí)、技能是同時(shí)形成的。

      七、-簡(jiǎn)答題:33~35小題,每小題8分,共24分。

      33.簡(jiǎn)要說(shuō)明順從的概念及其影響因素。

      34.簡(jiǎn)要分析遺忘的規(guī)律及主要原因。

      35.簡(jiǎn)要說(shuō)明心理咨詢的基本原則和基本步驟。

      八、-論述題:36小題,15分。

      36.綜合運(yùn)用能力的形成規(guī)律,培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

    教育學(xué)試題3

      一、選擇題

      1、在西方教育史上,被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是(B )

      A.赫爾巴特

      B.盧梭

      C.洛克

      D.杜威

      2、人力資本理論說(shuō)明了( A )

      A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

      B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用

      C.政治對(duì)教育的制約作用

      D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

      3、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有( B )

      A.順序性

      B.階段性

      C.不平衡性

      D.差異性

      4、“理想和未來(lái)”是人生哪個(gè)階段的重要特征( C )

      A.童年期

      B.少年期

      C.青年期

      D.成年期

      5、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是(D )

      A.理論聯(lián)系實(shí)際

      B.教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

      C.知識(shí)分之與工農(nóng)相結(jié)合

      D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

      6、編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是( B )

      A.課程

      B.課程標(biāo)準(zhǔn)

      C.課程計(jì)劃

      D.課程目標(biāo)

      7、我國(guó)義務(wù)教育階段的課程計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是( D )

      A.強(qiáng)制性,基礎(chǔ)性,科學(xué)性

      B.強(qiáng)制性,普遍性,科學(xué)性

      C.科學(xué)性,普遍性,基礎(chǔ)性

      D.強(qiáng)制性,普遍性,基礎(chǔ)性

      8、《學(xué)記》中的“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開(kāi)而弗達(dá)”,所闡明的教學(xué)原則是( C )

      A.循序漸進(jìn)原則

      B.直觀性原則

      C.啟發(fā)性原則

      D.因材施教原則

      9、教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法,

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