數學畢業論文題目

　　現如今，大家都不可避免地會接觸到論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的數學的畢業論文范文，歡迎大家分享。

　　摘要：新課程改革后，數學課的教材內容最大的特點是由原先模仿到運用轉化為探索研究到運用的轉變；由通過題海戰術的苦練而積累經驗轉化為體驗、感悟而對知識的理解應用.所以說數學課內體驗數學、感悟數學顯示出了它的重要性.那么，什么是體驗數學、感悟數學呢

　　關鍵詞：體驗；感悟

　　體驗數學是讓學生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經驗，內心需要出發，回憶親身經歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領會其意.而感悟數學則是明白某種東西存在的意義后，憑借經驗的分析，提煉表象性認識，而升華為感性認識和理性認識，是理解知識與應用知識的交匯點，有感而發悟出數學道理的過程.體驗數學與感悟數學既有區別也有聯系，體驗數學是感悟數學的基礎，而感悟數學則是體驗數學的升華.在學習過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲取.因此初中數學課堂內，體驗數學、感悟數學具有非常重要的意義。

　　1.建立新型和諧的師生關系，創設學生體驗探索知識的學習氛圍

　　俄國著名教育學家羅杰斯曾經明確提出：有利于創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。學生學習的效果在很大程度上取決于學生對知識的內在追求性。這就要求教師要將學生進行知識體驗的能動性充分激發出來，凸顯學生在學習活動中的主體地位，轉變過去那種教師是課堂教學的主角，學生是學習活動的配角，教師一味地講，學生只需認真聽的傳統教育舊模式，要調動學生的學習能動性，尊重學生的個人愛好、獨特個性和品質人格，深入到學生的內心世界，通過與學生真誠交流談心，及時了解和掌握學生的學習實際和內心世界，使學生能夠主動地參與到教與學的活動中，做課堂教學的主人，形成寬松、愉悅、和諧的教育環境，發揮學生體驗知識內容的主動性和內在動力。學生在學習過程中，離不開班集體和同學的幫助。因此，教師要創造學生能夠進行合作教學的`環境，設計適宜學生集體討論、進行有效查缺互補、方便分組操作實踐等的教學內容。教師要鼓勵學生暢所欲言，敢于發表自己獨特的想法和與眾不同的見解，在交流觀點看法的過程中，找出自身在體驗學習活動中所出現的不足和差距，利用集體的智慧和力量尋求進行體驗知識的最佳方法和途徑，從而提高學生的集體榮譽感和體驗效率，最大限度地激發學生的潛能。

　　在個人成長的多個環節中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編整理的數學論文，希望對大家有所幫助。

　　數學畢業論文 篇1

　　設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。

　　選題依據

　　計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設計相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。

　　無論在學習、工作或是生活中，我們有時會因某件事或某個人而產生新的想法，這時，就可以把它們都記錄在文章里。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編為大家收集的感悟數學之美畢業論文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

　　感悟數學之美畢業論文 篇1

　　摘要：新課程改革后，數學課的教材內容最大的特點是由原先模仿到運用轉化為探索研究到運用的轉變；由通過題海戰術的苦練而積累經驗轉化為體驗、感悟而對知識的理解應用．所以說數學課內體驗數學、感悟數學顯示出了它的重要性．那么，什么是體驗數學、感悟數學呢？

　　關鍵詞：體驗 感悟

　　體驗數學是讓學生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經驗，內心需要出發，回憶親身經歷過的事例，動腦、動心、動手、人情人境地對題意進行切身感受，從而有所思、有所想去領會其意．而感悟數學則是明白某種東西存在的意義后，憑借經驗的分析，提煉表象性認識，而升華為感性認識和理性認識，是理解知識與應用知識的交匯點，有感而發悟出數學道理的過程．體驗數學與感悟數學既有區別也有聯系，體驗數學是感悟數學的基礎，而感悟數學則是體驗數學的升華．在學習過程中，對知識的理解需要通過體驗去感受，解決實際問題需要通過感悟去獲取．因此初中數學課堂內，體驗數學、感悟數學具有非常重要的意義

　　一、數學課內教與學的過程其實就是體驗數學、感悟數學的過程．

　　數學課堂教學中，絕大多數新知識是由舊知識引入的，數學多以復習提問的形式開始．教師設計一系列的問題，在問題情境中，有實際情景材料的介入，加之學生已有的生活經驗、實踐經驗和元認知感悟，讓學生獲得親身體驗，體會知識之間的聯系，從舊知中產生困惑或新的情境，激發認識新知，發現新知，獲取新知的欲望和充分調動學生學習的積極性，親身體會、感受、悟出“新知”，經歷知識發生發展的全過程．在新知識的意義建立起來后，往往還要對新知識進行深入的意義辨析，以期達到對新知識的深層次理解．

　　大學生活在不經意間即將結束，畢業生都要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種的檢驗學生學習成果的形式，快來參考畢業論文是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的數學專業畢業論文答辯問題范文，希望能夠幫助到大家。

　　一、答辯自述

　　數學解題是數學教學與數學學習的重要組成部分

　　通過數學解題

　　可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識

　　逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法

　　培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識

　　提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力

　　研究中學數學解題的教與學

　　使學生認識中學數學解題在中學數學教學中的地位與作用

　　認識數學解題在培養思維與能力方面的意義

　　提高學生分析與解決數學問題的能力

　　充分發揮數學解題在數學教學中的積極作用

　　二、畢業論文答辯的一些問題

　　1、自己為什么選擇這個課題?

　　由于自己對數學解題思想方面比較感興趣也因為將來最有可能的工作是教師。所以希望在畢業論文的研究中能對今后有所幫助

　　加之數學解題技巧是初等數學中的一個非常重要的組成部分。所以選擇了這個論問題

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么?

　　答：數學解題是數學教學與學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法。培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識。提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象。加強數學教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義。

　　論文答辯是學校考核學生實際處理課題能力的一種重要形式，以下是小編搜集整理的數學畢業論文答辯問題匯總，歡迎閱讀參考。

　　畢業論文答辯的一些問題

　　1、自己為什么選擇這個課題?

　　由于自己對數學解題思想方面比較感興趣，也因為將來最有可能的工作是教師，所以希望在畢業論文的研究中能對今后有所幫助。加之數學解題技巧是初等數學中的一個非常重要的組成部分，所以選擇了這個論問題

　　2、研究這個課題的意義和目的是什么?

　　答：數學解題是數學教學與學習的重要組成部分。通過數學解題，可以深化對數學基礎知識、基本技能的認識，逐漸體會數學知識的精髓--數學思想方法，培養嚴謹的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識，提高靈活運用數學知識去分析問題、解決問題的能力。為了學生以后走上工作崗位不出現瘸腿現象，加強數學教育中的文化素質顯得比較重要和具有現實意義

　　3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的?

　　答：第一部分：幾種常見的數學解題思想;第二部分：數學解題技巧的培養; 第三部分：如何將數學解題思想貫穿于解題技巧中;第四部分：解題技巧的誤區; 第五部分：解題思想與解題技巧的體會;第六部分：結束語

　　4、你這篇論文的側重點在哪方面?為什么?

　　答：我這篇論文的側重點在如何將數學解題思想融入到數學解題技巧當中

　　因為我覺得在所有掌握了各種解題思想后最重要的是懂得何用將這些思想運用到實際問題當中，只有這些才算真正理解了解題思想它的應用

　　數學建模就是通過計算得到的結果來解釋實際問題，并接受實際的檢驗，來建立數學模型的全過程。如下是小編為大家整理的數學建模專業畢業論文排版格式，希望對大家有幫助！

　　數學建模專業畢業論文排版格式

　　一、 寫好數模論文的重要性

　　1、 數模論文是評定參與者的成績好壞、高低、獲獎級別的惟一依據。

　　2、 數模論文是培訓（或競賽）活動的最終成績的書面形式。

　　3、 寫好論文的訓練，是科技論文寫作的一種基本訓練。

　　二、數模論文的基本內容

　　1、評閱原則：

　　假設的合理性；

　　建模的創造性；

　　結果的合理性；

　　表述的清晰程度

　　2、數模論文的結構

　　摘要

　　1、問題的提出：綜述問題的內容及意義

　　2、模型的假設：寫出問題的合理假設，符號的說明

　　3、模型的建立：詳細敘述模型、變量、參數代表的意義和滿足的條件，進行問題分析，公式推導，建立基本模型，深化模型，最終或簡化模型等

　　4、模型的求解：求解及算法的主要步驟，使用的數學軟件等

　　5、模型檢驗：結果表示、分析與檢驗，誤差分析等

　　6、模型評價：本模型的特點，優缺點，改進方法

　　7、參考文獻：限公開發表文獻，指明出處

　　8、 附錄：計算框圖、計算程序，詳細圖表

　　三、需要重視的問題

　　摘要

　　表述：準確、簡明、條理清晰、合乎語法。

　　字數300—500字，包括模型的主要特點、建模方法和主要結果。可以有公式，不能有圖表

　　簡單地說，摘要應體現：用了什么方法，解決了什么問題，得到了那些主要結論。還可作那些推廣。

　　大學生活將要謝下帷幕，大家都知道畢業生要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種有計劃的、比較正規的檢驗大學學習成果的形式，我們該怎么去寫畢業論文呢？下面是小編為大家收集的應用數學畢業論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　應用數學畢業論文 篇1

　　摘要：

　　長期以來，許多學校的課堂教學存在一個嚴重問題，即只注重教師與學生之間的“教”與“學”，而忽視了數學知識的實用性，從而導致學生自主學習興趣萎縮。學生是學習的主人，而不是被動地接受知識的容器，在學習過程中要培養學生自主學習的興趣和能力。

　　教師要將更多的精力放在指導學生學習知識的過程中，是教學的參與者，要擔負著為學生營造自主學習的空間和背景，要認識到課堂教學只不過是師生共同研究問題、解決問題的一個環節，幫助學生本質地理解數學，運用數學和發現、創造的能力時，我們就把握住了數學教育的時代性、科學性，我們就深入到了數學素質教育的核心。

　　隨著我國教育事業的不斷進步和發展，我們應緊跟時代的步伐，大力推進中學數學課程、教材、教法的改革，數學教師必須轉變教育觀念，掌握新的教學基本功，為最終提高新課程的教學而努力。

　　關鍵詞：

　　應用；探索；實踐；實用；樂趣

　　19世紀后期，20世紀初期，歐美相繼掀起了一場聲勢浩大的教育改革運動，在這場教育革新運動中出現了以學生為中心、以活動為主的新教育思潮。也出現了一批新思潮的代表人物，其中以教育家蒙臺梭利最為典型，他還設計了新的教學模式并與舊教學模式相對照：

　　大學生活又即將即將結束，畢業論文是畢業生都必須通過的，畢業論文是一種比較正規的、比較重要的檢驗學生學習成果的形式，來參考自己需要的畢業論文吧！下面是小編整理的關于小學數學教學的畢業論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　跟著數學被廣泛使用，小學數學處理疑問教育也在發生著改動。新課程的調整不僅僅是在學習方面，更主要的是在教育理念的改動上，小學數學處理疑問教育辦法深受教育理念的影響。聯系小學數學教育講堂，剖析小學數學處理疑問教育的現狀，并對現狀中存在的疑問進行處理。

　　關鍵詞：

　　小學數學；現狀；戰略；處理疑問

　　處理疑問教育應從實踐情況動身，教育內容是從學生日子的環境中動身，使用講堂的解說，準確的剖析數學疑問，并使用到日子中去。在小學講堂中，學習數學即是將日子中的疑問轉化為數學疑問進行處理，來進步學生處理疑問的才能，構成處理疑問的思想邏輯。可是，成果卻是差強人意，現在的小學數學講堂中處理疑問教育依然存在著許多疑問，這篇文章就小學數學處理疑問教育的現狀進行探討。

　　一、小學數學處理疑問教育的現狀

　　（1）講堂教育不切實踐，辦法單一

　　處理疑問教育辦法即是培育學生將講堂中學到的數學常識使用到實踐日子中并處理所遇到數學疑問的才能，可是現在教育還是以播映幻燈片和牢記書上的公式為主。一般老師在進行處理疑問教育時，由于通常是使用幻燈片將疑問展示出來并進行處理，使得教育內容和教育辦法變得單一，更有甚者有些教育內容脫離了學生的實踐日子。在數學教育講堂中，傳統的教育辦法是以老師教育為主，然后學生課后在進行強化訓練，在這種辦法下，學生對學習數學越來越不活潑，考慮越來越緩慢，使得教育不能有用進行。

　　無論是在學校還是在社會中，大家都跟論文打過交道吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的淺談小學數學畢業論文，希望能夠幫助到大家。

　　淺談小學數學畢業論文 篇1

　　摘要：

　　小學數學是數學系統教學的起始階段，重點在鞏固學生的數學基礎知識以及數學思維方式，幫助學生建立起一個完整的數學知識脈絡，增強學生在接觸數學問題時的數學分析能力與邏輯思維能力，而數學問題教學法就是實現上述教學目標的重要教學手段，通過做好對教學問題的選擇與設計，引導學生進行問題地分析與知識點地對應，實現學生對數學問題的解決以及數學思維方式的訓練，是擴展學生數學思維范式與提高學生數學思維能力的重要教學方法。

　　關鍵詞：

　　小學數學；問題教學法；教學問題設計；小組合作

　　學習模式問題教學法是以問題為出發點，通過對問題的分析、建模、知識點運用、解決等過程實現對知識點的理解與掌握，一方面增強對知識點的適用范圍加以說明，另一方面提高知識點與實際案例之間的對應與整合，進而實現對知識點邏輯的擴展與運用。因此在進行小學數學問題教學法運用時，一定要做好對問題本身的設計與控制，增強問題難度與學生學習能力之間的對應，讓學生能夠分析、思維、解決問題，才能真正實現問題教學法的教學目的。

　　一、加強對數學教學問題的設計，控制好數學問題的難度、數量

　　1）做好學生的基本學情以及教學內容的分析與整理，增強學生學習能力與教學內容之間的適應度。

　　緊張而又充實的大學生活即將結束，畢業論文是每個大學生都必須通過的，畢業論文是一種有準備、有計劃的檢驗學生學習成果的形式，那么寫畢業論文需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的關于數學史畢業論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　像其它院校教學一樣，在職業技術院校的數學教育中，數學史不僅發揮著不可磨滅的作用，而且能夠有效的開發學生的數學思維能力，讓學生懂得掌握數學的思想。因此，文章就數學史的教育價值進行了一定程度的分析，以便進一步發揮數學史的教育價值。

　　關鍵詞：

　　數學史；數學教學

　　只有真正讀懂歷史、懂得歷史的人，才能夠對于數學進行進一步的理解。法國著名的數學家亨利龐加萊曾經說過這樣一句話：“如果我們想要對數學的未來進行預測，我們首先就需要了解到數學這一門學科的歷史以及現狀。”隨著最近幾年職業技術院校的教育改革來看，已經將數學的文化價值推到了臺前，也就使得人們對于數學史的關注越來越多。

　　一、數學史概念

　　數學史作為一門科學，研究了數學科學的發展以及規律，換句話說，就是對于數學研究的歷史。數學史不僅僅是對數學內容、思想、方法的一種追溯，更多的是對于影響數學發展的各種因素的探索，也包含了在人類文明的發展上，數學史所帶來的影響。所以，數學史不僅僅只是包含了數學本身，更多的是包含了文化、歷史、哲學等眾多的學科，屬于一門交叉性較強的學科。

　　二、數學史在職業技術學校開展的必要性