統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文

統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文1

　　摘要：經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的方法論科學(xué),本文就當(dāng)前經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中存在的面向?qū)ο蟛磺逦�、時代感差、應(yīng)用性低等問題提出教材改革的新思路,認(rèn)為經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)教材內(nèi)容拓展與改革應(yīng)該走與時俱進(jìn)、結(jié)合國情、以人為本和堅(jiān)持實(shí)用導(dǎo)向的道路。

　　關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)論文，改革

　　經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)是統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要分支之一。近年來，社會不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，當(dāng)前社會對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用需求越來越多，且為統(tǒng)計(jì)學(xué)提供了很好的發(fā)展機(jī)遇，但是對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的相關(guān)研究卻不夠深入，且統(tǒng)計(jì)理論相對落后。因此，應(yīng)充分了解經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向，正確看待經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的弊端，并針對相應(yīng)的問題提出有效的解決策略，這對于我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的價值與意義。

　　一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展方向

　　關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)的性質(zhì)，業(yè)界不同專業(yè)人員有不同的說法。一般認(rèn)為，統(tǒng)計(jì)學(xué)包含自然科學(xué)與社會科學(xué)兩個領(lǐng)域，與數(shù)學(xué)具有非常密切的關(guān)系。而以上兩個領(lǐng)域可互相融合，形成統(tǒng)一學(xué)科。

　　長期以來，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)在國際上占據(jù)重要地位，且社會統(tǒng)計(jì)學(xué)對國家的發(fā)展也發(fā)揮著積極的作用。據(jù)相關(guān)學(xué)術(shù)會議報(bào)告顯示，現(xiàn)如今，統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展趨勢為統(tǒng)計(jì)學(xué)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系日益密切，與經(jīng)濟(jì)等實(shí)質(zhì)性學(xué)科有一定結(jié)合，而與數(shù)學(xué)的關(guān)系逐漸分離。在過去很長一段時間內(nèi)，我國學(xué)者對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解較為片面，且在一定程度上對數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生忽略，對我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展造成不利影響，進(jìn)而對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。改革開放后，數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性逐漸凸顯，并受到許多學(xué)者的重視，其地位逐漸得以提升。

　　正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)理論得到重視的同時，應(yīng)將其付諸實(shí)踐，將理論作為實(shí)踐的重要指導(dǎo)思想，并以實(shí)際研究結(jié)果為依據(jù)，對理論內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充，促進(jìn)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論的進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)存在的弊端

　　(一)理論基礎(chǔ)相對薄弱

　　對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)而言，應(yīng)用性與實(shí)踐性均較強(qiáng)。在確定研究目的、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)公式與指標(biāo)、研究統(tǒng)計(jì)分析等方面，都需要社會經(jīng)濟(jì)理論的指導(dǎo)。但是，當(dāng)前階段，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容缺乏社會經(jīng)濟(jì)學(xué)理論根據(jù)，僅僅采用統(tǒng)計(jì)定量方法分析社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，因理論基礎(chǔ)薄弱，缺乏深度，使得社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析僅僅停留在表面階段，在很大程度上對統(tǒng)計(jì)學(xué)在社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生一定局限，進(jìn)而制約經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展。

　　(二)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用性相對較差

　　當(dāng)前，就經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容設(shè)置來看，受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響較大，過多涉及對相關(guān)指標(biāo)的解釋、計(jì)算，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用性較差。不僅難以滿足當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展對經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)際需要，而且隨著社會的進(jìn)步，統(tǒng)計(jì)學(xué)逐漸不能滿足當(dāng)前社會對統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才的需求。當(dāng)前，許多統(tǒng)計(jì)學(xué)理論知識在實(shí)際工作實(shí)踐中很難發(fā)揮其有效作用，很少能解決真實(shí)問題。

　　(三)理論知識難以滿足實(shí)踐需要

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)理論源于實(shí)踐，應(yīng)高于實(shí)踐。如果理論知識不能對實(shí)踐發(fā)揮指導(dǎo)作用，那就失去了其存在的意義。但就當(dāng)前階段而言，許多統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法及相關(guān)指標(biāo)，并非專業(yè)統(tǒng)計(jì)人員提出，只是針對實(shí)際需要，提出的非專業(yè)指標(biāo)，包括貢獻(xiàn)率、區(qū)位商及結(jié)構(gòu)效應(yīng)等。很顯然，統(tǒng)計(jì)理論知識以難以滿足當(dāng)前實(shí)踐需要與社會需求，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展受到一定阻礙。

　　三、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的改進(jìn)措施

　　(一)提高經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)

　　對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的改進(jìn)，首先應(yīng)提高其理論基礎(chǔ)，積極吸收相關(guān)學(xué)科理論知識，融合先進(jìn)統(tǒng)計(jì)理論中的合理成分，將經(jīng)濟(jì)學(xué)提升到社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的高度，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的密切聯(lián)系與有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟(jì)背景下，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)面向全社會，以社會需求為依據(jù)，向全社會發(fā)布反饋信息，并對其提供咨詢與監(jiān)督功能，為經(jīng)濟(jì)決策的制定提供有效指導(dǎo)。在對經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的設(shè)置上，應(yīng)涉及多個領(lǐng)域，以滿足社會各行業(yè)、各部門對于統(tǒng)計(jì)人才的實(shí)際需求。

　　(二)完善統(tǒng)計(jì)工作模式

　　在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用過程中，要想充分發(fā)揮其作用，就要建立健全科學(xué)、合理的統(tǒng)計(jì)工作模式，不管是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用上，還是在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、報(bào)告格式的整理上，都應(yīng)以科學(xué)統(tǒng)計(jì)工作模式為堅(jiān)實(shí)的后盾。同時，作為政府或企業(yè)方面，應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)工作特征、自身面臨的困難以及實(shí)際發(fā)展需求等方面進(jìn)行全面分析，建立完善的統(tǒng)計(jì)工作模式，進(jìn)一步提升統(tǒng)計(jì)工作的實(shí)效性，保證其作用的充分發(fā)揮。

　　(三)改進(jìn)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法

　　通常而言，統(tǒng)計(jì)方法不同，會導(dǎo)致相同的數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)不同的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法的使用過程中，其應(yīng)用數(shù)據(jù)主要來源于實(shí)際科學(xué)調(diào)查，其中包含了多種真實(shí)反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及變化趨勢的變量，如果一味地采取一種經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中許多變量的作用就會很容易被忽視，導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果存在一定的片面性，缺乏科學(xué)性與準(zhǔn)確性。因此，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)方法，不斷創(chuàng)新統(tǒng)計(jì)手段，進(jìn)而保證統(tǒng)計(jì)結(jié)果的科學(xué)性，為經(jīng)濟(jì)決策的制定提供科學(xué)合理的依據(jù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，從而為社會的發(fā)展發(fā)揮重要推動作用。

　　四、結(jié)束語

　　總而言之，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會主義市場改革不斷深化，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要性日益凸顯。就統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)質(zhì)來看，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要研究對于各種數(shù)據(jù)信息的收集、整理與分析，分析過程中若發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行及時預(yù)測、準(zhǔn)確推斷，以保證決策的科學(xué)性與合理性。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)管理日益復(fù)雜化的市場環(huán)境中，應(yīng)對數(shù)據(jù)加以嚴(yán)格觀察，全面分析各類問題，保證統(tǒng)計(jì)學(xué)作用的有效發(fā)揮，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，完善社會管理水平。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[2]黨瑋.關(guān)于統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)若干問題的思考[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx(05)：147-149.

　　[3]朱春平.關(guān)于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用問題的若干思考與研究[J].經(jīng)營管理者，20xx(19)：215.

統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文2

　　一、年代性

　　當(dāng)今年代是一個什么樣的年代？對這一命題可以從不同的角度進(jìn)行描述。從科技發(fā)展角度上說，是后工業(yè)化或信息化年代，從經(jīng)濟(jì)活動層次角度看，是經(jīng)濟(jì)全球化年代，從政治格局角度看，是政治多極化年代。總體上講，當(dāng)代的主題是和平與發(fā)展，它反映著歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)浩劫和兩極冷戰(zhàn)對抗后世界各國絕大多數(shù)人們的共同價值取向。換句話說，當(dāng)今年代的人們更多感興趣和需要解決的問題，是在保持現(xiàn)在的政治經(jīng)濟(jì)秩序前提下如何更好地求得國家強(qiáng)大和生活改善，而不是如何毀滅對手甚至主動地樹立一個對手然后將它毀滅。于是，合作雙贏、建設(shè)性態(tài)度、求同存異、和平共處等成了我們這個年代的主流價值，而單邊主義、原教旨主義、種族歧視、貿(mào)易保護(hù)主義等一切人為地倡導(dǎo)對抗、仇視、封閉排外的做法和思想都遭到了人們憎惡和批判。一個高科技飛速發(fā)展的世界給各國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、勞動方式、生活方式乃至思維方式帶來根本性的變革，一個資本主義與社會主義共存共處的社會給各國的經(jīng)濟(jì)、政治、外交、軍事乃至綜合國力提出新的挑戰(zhàn)。面對如此年代、如此變革、如此挑戰(zhàn)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究與教學(xué)無法也不能回避。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要如何適應(yīng)年代、投身變革、回應(yīng)挑戰(zhàn)？有三個現(xiàn)實(shí)問題必須予以解決：

　　第一，準(zhǔn)確把握以信息技術(shù)為主導(dǎo)的新技術(shù)革命給人類經(jīng)濟(jì)生活帶來的變化及其影響。人類自20世紀(jì)中期以來已經(jīng)全面跨人了信息年代，信息技術(shù)的推廣應(yīng)用深刻地改變了人類的經(jīng)濟(jì)生活、社會生活乃至政治運(yùn)行模式，也給傳統(tǒng)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與教學(xué)帶來極大的沖擊。知識、技術(shù)、信息在經(jīng)濟(jì)增長中越來越突顯的第一位作用使傳統(tǒng)的重視資本、勞動力、土地的經(jīng)濟(jì)增長理論發(fā)生危機(jī)；以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在異軍突起同時，也對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深刻改造，使得以往的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論必須完善；信息年代的網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易、電子貨幣流通的興起對傳統(tǒng)的流通理論形成了沖擊；工業(yè)經(jīng)濟(jì)年代以按資本分配為主的方式已被信息經(jīng)濟(jì)年代以按知識分配為主的方式所取代。此外，勞動形式的多樣化、消費(fèi)方式的個性化、社會階層的多層次化、價值觀念的多元化也作為當(dāng)今年代的顯著特征而區(qū)別與馬克思主義經(jīng)典作家的生平年代，這些同樣對我們的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)構(gòu)成強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)必須敏感地捕捉我們生活的這個年代的種種新特性，并給出自己理性的回應(yīng)與反思。

　　第二，正確看待當(dāng)代資本主義國家經(jīng)濟(jì)社會生活發(fā)生的變革及其影響。第二次世界大戰(zhàn)以后，西方發(fā)達(dá)資本主義國家在科技創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和理論創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，社會經(jīng)濟(jì)生活發(fā)生了巨大的變化，已經(jīng)呈現(xiàn)出與工業(yè)化時期迥然不同的氣象。資本占有方式的社會化程度進(jìn)一步提高，跨國公司如雨后春筍一般紛紛涌現(xiàn)，在世界范圍內(nèi)主宰著全球的生產(chǎn)、投資、貿(mào)易和金融，也給資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注人了強(qiáng)大的活力。混合所有制經(jīng)濟(jì)、國有和各種合作制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的比例增長明顯。市場經(jīng)濟(jì)體制運(yùn)行手段的根本變化使國家對經(jīng)濟(jì)、社會的調(diào)控和介人越來越普遍和成熟，自由市場經(jīng)濟(jì)的缺陷在很大程度上得以克服，人民生活有了比較明顯的改善和保障。中產(chǎn)階層的人數(shù)不斷壯大，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人階級隊(duì)伍日趨萎縮，民主法治運(yùn)行機(jī)制更趨完善，人民參與政治生活的渠道進(jìn)二步拓寬，國家主義、自由主義、個人主義、物質(zhì)主義等當(dāng)代資產(chǎn)階級主流意識形態(tài)地位穩(wěn)固，國際工人運(yùn)動和階級斗爭處于低潮。這一切現(xiàn)象都表明，資本主義仍然具有相當(dāng)?shù)淖晕艺{(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，仍然具有在不改變根本經(jīng)濟(jì)政治制度的前提下最大限度地容納新興進(jìn)步生產(chǎn)力的生命力。對此，我們的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)不能視而不見、閉目自欺，而應(yīng)本著客觀、全面、開放的態(tài)度加以研究和評析。

　　第三，充分認(rèn)識當(dāng)代社會主義國家的經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)狀及其啟示。世界社會主義陣營在二十世紀(jì)里有過高歌猛進(jìn)，也經(jīng)歷了風(fēng)雨飄零。這里面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反應(yīng)了社會主義公有制經(jīng)濟(jì)和民主政治建設(shè)的史詩般的艱難與壯麗。蘇東劇變后，世界的社會主義事業(yè)仍在經(jīng)歷較長時期的創(chuàng)傷彌合，同時也要醞釀痛定反思之后的重整旗鼓。以中國為代表的堅(jiān)定走社會主義方向的市場經(jīng)濟(jì)改革事業(yè)，二十多年來已經(jīng)取得了令世人驚嘆的成就，中國模式的吸引力和說服力正在影響著越來越多的國家，重新點(diǎn)燃世人對社會主義事業(yè)的希望。無論是在改革的烈火中隕滅還是新生，社會主義國家從20世紀(jì)五、六十年代里就陸續(xù)開始的經(jīng)濟(jì)體制改革說明了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)實(shí)國力民情的相違，也說明了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從論戰(zhàn)式的批判到具體的建設(shè)性的運(yùn)行規(guī)律研究的轉(zhuǎn)變。生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國有之后并沒有萬事大吉，探究公有制的合理實(shí)現(xiàn)形式、建立完善的經(jīng)濟(jì)體制和盡快地提高人民生活水平是當(dāng)前社會主義國家的緊迫而又艱巨的歷史任務(wù)。并且，建立在相對落后國力基礎(chǔ)上、以農(nóng)業(yè)文明為主體前提的社會主義國家還要著力解決國民經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、信息化、二元經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，防止區(qū)域、城鄉(xiāng)和社會差距過大，資源環(huán)境與人口協(xié)調(diào)發(fā)展，政府機(jī)構(gòu)職能轉(zhuǎn)變等一系列棘手的問題。對這些年代課題的探求和解答，是今天的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和教學(xué)的中心任務(wù)之一。

　　二、人文性

　　政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門人文社會科學(xué)。從某種意義上講，它又是一種價值體系。在研究人與物、物與物的關(guān)系同時，更注重對隱含在這些關(guān)系背后的人與人之間利益關(guān)系的分析，并自覺或不自覺地做出某種價值評判。因此，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)又帶有深刻的人文性，體現(xiàn)了對人的關(guān)懷。日本著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家山本二三丸教授在《人本經(jīng)濟(jì)學(xué)》一書中抨擊以食利致富為目的的經(jīng)濟(jì)學(xué)，指出要想配得上稱之為科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，就必須對各種經(jīng)濟(jì)法則進(jìn)行正確的系統(tǒng)的研究。與此同時，還必須致力于探明這個社會是怎么形成和發(fā)展的，以及它必須為下一個更高級的歷史性社會所取代這一發(fā)展規(guī)律。也只有這種科學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，才能在這個被貨幣牽著鼻子走的、人們生活在比動物世界還要惡劣的弱肉強(qiáng)食的社會中，真正把握關(guān)于人與社會的正確思想，才能得出真正的科學(xué)的結(jié)論政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的人文性代表著一國經(jīng)濟(jì)思維的主要成就，它使我們每個人在參與經(jīng)濟(jì)生活時，能夠理解這些活動的意義，而不至于淪為一部缺乏人文精神、不顧經(jīng)濟(jì)倫理的機(jī)器。政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的人文性從根本上講就是指它的政治和道德立場，體現(xiàn)這一學(xué)科研究和教學(xué)中的人文關(guān)懷的精神。以講授市場經(jīng)濟(jì)一般理論為例，一方面，我們要解析它作為配置經(jīng)濟(jì)資源的最優(yōu)方式而體現(xiàn)出的生產(chǎn)力意義，另一方面，又不能忘記這一配置中已經(jīng)內(nèi)含的為誰配置的主題，這里面就是一個資源所有權(quán)益和財(cái)富分配歸屬的人文話題。市場經(jīng)濟(jì)體制里通行的按生產(chǎn)要素分配的原則必然造成社會成員的貧富分化，而這與社會主義共同富裕的理想顯然背道而馳。因此，這一分配原則必須置于公有制的前提之上和政府對收人分配的合理干預(yù)之下，這就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的人文性意義。同樣的，在介紹GD歸，經(jīng)濟(jì)增長速度，人均可支配收人的概念同時，我們也要更加關(guān)注恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)、人均壽命、青壯年文盲率、失業(yè)人數(shù)等事關(guān)一般群眾生存狀況和幸福感受的數(shù)字。不然，我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)就變得六親不認(rèn)，冷血無情，我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就也將失去人民的認(rèn)同。

　　三、國別性

　　政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究與教學(xué)的立足點(diǎn)還是我國的經(jīng)濟(jì)改革者建設(shè)事業(yè)。無論是回顧經(jīng)濟(jì)學(xué)史還是探討當(dāng)代西方經(jīng)濟(jì)，目的都是有所借鑒，把自己的事辦好。中國的經(jīng)濟(jì)體制改革是一個偉大而艱難的事業(yè)，各種矛盾和關(guān)系需要得到妥善處理，各種經(jīng)濟(jì)理論的難題需要得到破解，這些是發(fā)展中國家進(jìn)行工業(yè)化、現(xiàn)代化道路上的普遍問題，也有計(jì)劃體制轉(zhuǎn)型為市場經(jīng)濟(jì)體制過程中的特殊規(guī)律，還有中國自己的政治與文化傳統(tǒng)背景，沒有任何現(xiàn)成的模式和經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。事實(shí)上，當(dāng)代中國有許多重大經(jīng)濟(jì)課題值得我們深人研究。如：中國特色的市場經(jīng)濟(jì)體制結(jié)構(gòu)、漸進(jìn)式的改革模式、初級階段的所有制結(jié)構(gòu)與分配制度、現(xiàn)代企業(yè)制度與國有企業(yè)改革、轉(zhuǎn)軌過程中的失業(yè)與社會保障、中國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)政策、中國二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與農(nóng)業(yè)發(fā)展、宏觀經(jīng)濟(jì)政策與管理體制改革、全球化背景下的中國經(jīng)濟(jì)對外開放等問題。不研究這些，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)就學(xué)得不扎實(shí)，最多只能說有點(diǎn)理論功夫，很難解決實(shí)際問題。所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的任務(wù)必須十分注重它的國別性，尤其是結(jié)合中國國情。

統(tǒng)計(jì)學(xué)畢業(yè)論文3

　　體育統(tǒng)計(jì)學(xué)作為一門關(guān)于實(shí)踐活動調(diào)查的科學(xué)理論與方法，并不局限在體育教學(xué)和體育研究中，而對其它的非體育行業(yè)也具有同樣的效用。分析當(dāng)前學(xué)生對其的態(tài)度不難看出，學(xué)生對該門課程的認(rèn)識并不清楚，且傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)內(nèi)容的限制下，并沒有結(jié)合當(dāng)前時代的發(fā)展而做出相應(yīng)的改變。因此，對其進(jìn)行改革，使之完全能夠完全符合當(dāng)今時代的發(fā)展。如，在教學(xué)過程中，教師要擴(kuò)大自身的視野，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深化，不能將思想局限在體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生多元化的去向豐富教學(xué)內(nèi)容。體育統(tǒng)計(jì)課程并非是一門一成不變的課程，其也可以變成學(xué)生喜歡的課程。如：明確體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的價值作用和應(yīng)用范圍，在教學(xué)活動過程中通過列舉一些有價值的具體事例，糾正學(xué)生的錯誤認(rèn)識，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行EXCEL表格的操作，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、整理、分析以及輸出相關(guān)的圖表，從而掌握基本的操作;最后，將在體育統(tǒng)計(jì)學(xué)中學(xué)到的知識和技能在畢業(yè)論文中展現(xiàn)出來。從而讓學(xué)生通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，掌握該課程的知識與技能，進(jìn)而保障其日后運(yùn)用中具備基本的能力。此外，該方法的使用，還要保證在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式上進(jìn)行相應(yīng)的革新與改變.

　　2體育統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容改革

　　在體統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，要讓學(xué)生明確的認(rèn)識到，體育統(tǒng)計(jì)學(xué)的使用并不局限在體育教育工作與體育訓(xùn)練研究工作當(dāng)中。因此，在體育統(tǒng)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容改革，要對其授課的作出相應(yīng)的改變和革新。首先，體育教材在的原理與知識介紹上比較簡單，且不具備系統(tǒng)性，學(xué)生難以對該課程進(jìn)行透徹的了解。以課本中的樣本自由度與總體自由度的關(guān)系為例子。如果知識的講解不具體，學(xué)生難以理解總體標(biāo)準(zhǔn)差與樣本標(biāo)準(zhǔn)差的關(guān)系，從而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌才牛�在對參�?shù)估計(jì)與統(tǒng)計(jì)推斷的例題講解中，適當(dāng)?shù)牟迦胍徽玛P(guān)于抽樣分布的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識課，結(jié)合此基礎(chǔ)，再講授有關(guān)參數(shù)估計(jì)與統(tǒng)計(jì)推斷的知識。學(xué)生對抽樣分布知識與原理得到了較好的理解，也為參數(shù)估計(jì)與統(tǒng)計(jì)推斷的具體應(yīng)用打好了基礎(chǔ)。其次，在知識、內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)的編排上并不合理，一些陳舊的知識還在繼續(xù)應(yīng)用。雖然，近年來版本不斷的更新，但是教學(xué)的內(nèi)容并未發(fā)生過大的改變。其知識的教授主要還是集中在體育教育領(lǐng)域，而忽略了統(tǒng)計(jì)學(xué)知識的系統(tǒng)性。再則傳統(tǒng)教學(xué)模式下忽視了學(xué)科知識的應(yīng)用，在應(yīng)用型操作技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練上也并為提升到一定的高度。在統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)引入新的計(jì)算機(jī)操作知識，延伸學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的技術(shù)能力。如引入數(shù)據(jù)的圖表制作教學(xué)，Excel軟件中相關(guān)統(tǒng)計(jì)函數(shù)命令的操作性知識;如何利用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入、轉(zhuǎn)換、審查等知識等。最后，該教材在內(nèi)容難度的把握上偏難，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以該書的第十章類聚分析為例，這一片篇章的內(nèi)容已經(jīng)超過了該階段學(xué)生能接受的難度。此外，相關(guān)數(shù)據(jù)也表明，該階段教授這些知識的學(xué)校少之又少。且該教材在很多的高等院校中作為必修課程的教材。但其內(nèi)容已經(jīng)完全超過了本科生能接受的難度范圍，因此，在教材的改革方面應(yīng)該重新編寫適宜本科階段體育統(tǒng)計(jì)學(xué)，進(jìn)行基礎(chǔ)性知識的教育教學(xué)。

　　3體育統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式的改革實(shí)踐

　　當(dāng)前，大多數(shù)的本科體育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上，典型的就是老師在講臺上講授，學(xué)生在課堂下邊聽講，課后進(jìn)行練習(xí)鞏固。而該教學(xué)模式的直接結(jié)果就是學(xué)生的填鴨式教學(xué)。缺乏對該課程的真實(shí)認(rèn)識，且在練習(xí)鞏固的過程中也不需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，也就決定了其無法勝任科研活動的研究。尤其是當(dāng)前大學(xué)生的對掛科與不掛科的態(tài)度，決定了學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的態(tài)度。因此，教育者在本科教學(xué)過程中，要不斷的思考并進(jìn)行相關(guān)教學(xué)的改革實(shí)踐，其當(dāng)前改革的成效大多集中在：通過畢業(yè)論文檢驗(yàn)學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)程度，以及在教學(xué)過程中引入計(jì)算機(jī)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在筆者看來，實(shí)現(xiàn)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式的改革實(shí)踐，可以從以下幾個方面入手：首先將傳統(tǒng)教學(xué)方法與一次性嵌入教學(xué)相結(jié)合，一人一臺電腦進(jìn)行EXCEL軟件的操作，進(jìn)行數(shù)據(jù)的輸入、編輯、修飾以及數(shù)據(jù)圖表的輸出，并使用Excel內(nèi)常用的統(tǒng)計(jì)命令使用、根據(jù)相關(guān)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行t統(tǒng)計(jì)學(xué)知識運(yùn)用的基本操作，將教師的講授與學(xué)生的上機(jī)操作結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改善教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　4結(jié)語

　　對體育統(tǒng)計(jì)學(xué)進(jìn)行改革，使之能夠適應(yīng)當(dāng)前社會的發(fā)展，進(jìn)而為學(xué)生日后的工作提供切實(shí)可行的幫助，發(fā)揮效用與價值。推動我國體育教育事業(yè)的發(fā)展，并滿足當(dāng)前社會對體育表現(xiàn)形式多樣化的需求。