師德師愛格言
循循善誘，誨人不倦的是老師。以下是關于師德師愛格言，歡迎閱覽!
師德師愛格言【1】
1) 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
2) 誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙， 高尚的師德，是學生心靈的明鏡
3) 教師是學生的鏡子。
4) 想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
5) 學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
6) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
7) 小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
8) 好筍出好竹，好師出好徒。
9) 教師總是希望學生將來超過自己。
10) 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
11) 感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
12) 老老實實做人，認認真真教書。
13) 學高為師，身正為范。
14) 愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
15) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
16) 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
17) 學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
18) 燃燒自己，照亮別人。
19) 是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
20) 德無常師，主善為師。
師德師愛格言【2】
1) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
2) 每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
3) 幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
4) 為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
5) 尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
6) 寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
7) 露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
8) 星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
9) 谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
10) 教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
11) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
12) 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
13) 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
14) 教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
15) 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
16) 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17) 把愛帶給每位學生。
18) 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;
19) 在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
20) 今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?
師德師愛格言【3】
1) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
2) 在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
3) 教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
4) 勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
5) 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
6) 蠟燭選擇其物固能光芒四射。
7) 圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
8) 在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
9) 只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯�！K霍姆林斯基
10) 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生�！招兄�
11) 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
12) 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
13) 道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥黹煵角斑M，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的`道路。——蘇霍姆林斯基
14) 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
15) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心�！K霍姆林斯基
16) 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
17) 只有受過教育的人才是自由的�！獝郾瓤颂┑�
18) 只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
19) 教育植根于愛�！斞�
20) 沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
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