教育類的格言集錦
對(duì)教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先、逞少年的志向。接下來小編搜集了教育類的格言集錦，歡迎大家查看。
教育類的格言一
1.任何人不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
2．教師應(yīng)當(dāng)善于組織，善于行動(dòng)，善于運(yùn)用詼詣，要既快樂適時(shí)，又要生氣得當(dāng)。教師應(yīng)當(dāng)能讓自己的每一舉動(dòng)，都能對(duì)自己起教育的作用，并且永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)知道當(dāng)時(shí)自己所希望的是什么，所不希望的是什么。如果一個(gè)教師不了解這一點(diǎn)，那他還能教育誰呢？——馬卡連柯
3．要知道，由活的人所說出來的話，不單是只靠它的內(nèi)容來激發(fā)對(duì)方的思想和感情的。這里有交談?wù)叩囊桓迸d致勃勃的面孔。有一雙一忽兒在科學(xué)的豐功偉績面前燃燒著贊美的火光，一忽兒又好象在懷疑所作的結(jié)論的正確性而瞇縫起來的眼睛，有表情，還有手勢(shì)……。——贊可夫
4.中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
5.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
6.手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。——陶行知
7.想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。——愛因斯坦
8.提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦
9.中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。——楊振寧
10.教育的對(duì)立面是操縱，它出于對(duì)孩子之潛能的生長缺乏信心，認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的。——弗洛姆
11.生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的'行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。——陶行知
12.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
13.播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國作家薩克雷
14.如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
15.一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊
16.任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
17.如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。——烏申斯基
18.兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。——洛克
19.習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。——培根
20.熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基
教育類的格言二
1、教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失。
4、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
5、藝術(shù)的真正生命正在對(duì)于個(gè)別特殊事物的掌握和描述。
6、偉大的藝術(shù)從來就是最富于裝飾價(jià)值的。
7、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
8、美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
9、我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。
10、我不相信科學(xué)的傾向?qū)λ囆g(shù)是有利的。
11、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
12、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣會(huì)失掉一半。
13、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
14、愛情的果實(shí)很快就消失，而藝術(shù)的果實(shí)是不朽的。
15、藝術(shù)是智慧的喜悅，在良知照耀下看清世界，而又重現(xiàn)這個(gè)世界的智慧的喜悅。
16、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
17、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
18、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
19、教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。
20、用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
21、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
22、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
23、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
24、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
25、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
26、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
27、藝術(shù)不僅滿足美的要求，而且滿足思想的需要。
28、藝術(shù)與科學(xué)的價(jià)值，在于對(duì)萬眾的利益做全無私欲的奉獻(xiàn)與服務(wù)。
29、最有效的資本是我們的信譽(yù)，它二十四個(gè)小時(shí)不停為我們工作。
30、藝術(shù)教育對(duì)于因生活和勞動(dòng)而疲倦的心靈是一種可口的良藥。
31、真正的教育家總是冒著危險(xiǎn)去推到一切既存的偏見，而表現(xiàn)他自己所想到的東西。
32、藝術(shù)教育越擺脫教訓(xùn)，便越取得大公無私的純粹之美。
33、凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
34、窗外燈紅酒綠，名來利往；講臺(tái)一如繼往，演繹精彩。
35、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
36、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
37、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
38、廉潔方能聚人，律己方能服人，身正方能帶人，無私方能感人。
39、教育能培養(yǎng)出人才，亦能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。
40、用最少的悔恨去面對(duì)過去，用最少的浪費(fèi)來面對(duì)現(xiàn)在，用最多的夢(mèng)去面對(duì)未來。
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