關于教師的格言290句
無論是身處學校還是步入社會，說到格言，大家肯定都不陌生吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進的動力,是我們努力的目標。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的格言嗎？下面是小編為大家收集的關于教師的格言290句，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、努力把自己當成一個孩子。
2、教育無小事；教師無小節(jié)。
3、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
4、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
5、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
6、教師要融于師生的相互理解中。
7、教育加贊賞等于教育的平方。
8、心靈的溝通勝于知識傳遞。
9、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
10、喜歡孩子，善待孩子。
11、循循善誘，誨人不倦的是老師。
12、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
13、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
14、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
15、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
16、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
17、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
18、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
19、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
21、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
22、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
23、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
24、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
25、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
26、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
27、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
28、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
29、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
30、我們不是培養(yǎng)少數(shù)的有藝術才華的孩子成為藝術家，而要引導大多數(shù)的孩子進行正常的創(chuàng)作活動。尊重他們的個人意志，維護他們的創(chuàng)造才能！
31、每個孩子都是藝術家，問題是在于一旦長大后如何不失為藝術家！
32、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
33、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
34、認真的事情要重復做。
35、復雜的事情要簡單做。
36、簡單的事情要認真做。
37、時間讓我們沉淀，空間讓我們成長。
38、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。
39、不是沒有用，而是沒去用。
40、人生沒有彩排，每一個細節(jié)都是現(xiàn)場直播。
41、忘記昨天，直面今天，迎接明天
42、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
43、孩子生下來都是天使，大人把他們教育成人。
44、用狡計去害友人的人，自己將陷于危險埋伏之中。
45、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
46、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
47、用我的關愛滋潤孩子的心靈，用我的智慧啟發(fā)孩子的想象。
48、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
49、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
50、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
51、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
52、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
53、沒有愛，就沒有教育。
54、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。
55、只要我們用心去體會生活中的美，眼睛就會發(fā)現(xiàn)更多的美。
56、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
57、永遠不要嘲笑別人的夢想。
58、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。
59、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。
60、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
61、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。
62、教育難，難就在回到常識。
63、怎樣的老師，造就了怎樣的學生。
64、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
65、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
66、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。
67、歲月可以讓我們的皮膚爬上皺紋，但追求可以讓我們的靈魂變得年輕。
68、我堅信，成就千里馬，就成就伯樂；成就了學生，就成就了自我。
69、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
70、讓讀書成為習慣，讓勤奮體現(xiàn)在收貨上，讓成長體現(xiàn)在細節(jié)上。
71、終生學習，永無止境；甘為人梯，其樂融融。
72、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
73、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
74、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
75、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。盧梭
76、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。陶行知
77、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。
78、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
79、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
80、我在旋律上花費很多功夫。重要的事情不在于旋律的開始，而是把它繼續(xù)下去，發(fā)展成完滿的藝術形象。
81、無怨無悔，問心無愧。
82、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。
83、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
84、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
85、心靈的溝通勝于知識傳遞。
86、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
87、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。
88、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。
89、學海無涯苦作舟。
90、學為人師，行為世表。
91、循循善誘，誨人不倦的是老師。
92、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
93、因為音樂這種藝術就其性質而言，對神經(jīng)有著直接的生理上的作用。
94、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
95、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
96、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
97、一個教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
98、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
99、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。
100、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。
101、以德感人，為人師表。
102、為師者當高風亮節(jié)，動之以情，付之以愛。
103、在學生看來，教師是人類完善崇高的典范。——杜勃羅留波夫
104、浪費時刻是一樁大罪過，學習要從此刻開始。
105、學生是校園里美的風景，學生的笑聲是校園里美的歌聲。
106、用心的思考成就用心的人生，消極的思考成就消極的人生。
107、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
108、校園的好壞，一方面要看辦學者的旨趣精神是否健全而真摯，其他方面就要看教師的優(yōu)劣和學生自治習慣的有無。——楊賢江
109、培養(yǎng)學生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
110、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
111、有志者事竟成
112、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
113、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的此刻，才能塑造孩子的未來。
114、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
115、沒有愛就沒有教育。
116、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
117、與其說獻身教育，不如說獻“心”教育。充滿愛心，才能贏得學生的真心；將心比心，才能贏得家長的放心；事事用心，才能贏得自我的舒心。
118、表揚和鼓勵是激發(fā)學生潛能的佳途徑。
119、在我看來，教給學生能借助已有的知識去獲取知識，這是高的教學技巧所在。
120、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
121、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
122、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
123、一切為了學生的全面發(fā)展。
124、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
125、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
126、為了學生的一切。為了一切學生。一切為了學生。
127、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
128、教師的成功是創(chuàng)造出值得自我崇拜的人。
129、先學會做人，再學會知識。
130、用發(fā)展的眼光來看待學生。
131、時時持續(xù)敬業(yè)精神，處處關心學生學習生活。
132、播種行為，能夠收獲習慣；播種習慣，能夠收獲性格；播種性格，能夠收獲命運。——薩克雷
133、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師務必把關愛公平地送給每一個學生。
134、老師糊涂一時，學生糊涂一世。
135、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
136、給孩子食物，能夠讓他長身體；給孩子觀念，能夠讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
137、愛是教育學生的佳放式。
138、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。
139、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
140、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。
141、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
142、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
143、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
144、教室的階梯才是展現(xiàn)才華的舞臺。
145、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
146、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
147、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
148、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
149、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
150、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
151、生命的活力在于不斷地學習學習再學習。
152、興趣是好的老師。
153、教育的目的不是在制造機械，而是在造成人。——[英]羅素
154、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
155、任何人如果不能教育自我，也就不能教育別人。
156、真誠待人，敬業(yè)奉獻。人生格言：自信而微笑地應對生活所賦予的一切一切。
157、一絲不茍，嚴謹治學。
158、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
159、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
160、用微笑迎接生活
161、教育是國家萬年根本大計。
162、納百川，容學問，立德行，善人品。
163、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
164、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
165、一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
166、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
167、太陽每一天是新的，孩子們每一天也是新的。
168、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
169、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應有的觀察思維和感受潛質。
170、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
171、教師的愛心是無形的教育。讓我們用愛心鋪設1條通向學生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。
172、尊重自我，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
173、要評判美，就要有一個有修養(yǎng)的心靈。——康德
174、一面教，一面學，一面當先生，一面當學生。
175、善于鼓勵學生，是教育中寶貴的經(jīng)驗。
176、人生格言：孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
177、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
178、教育應當培植出活力，使學生向上長。
179、人之性，教也；人之情，育也。
180、做事不能只做想做的，而就應做該做的。
181、教育，是民族偉大的生存原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的手段。——巴爾扎克
182、敬業(yè)，像老年人般慈祥關愛，是為人師者大的魅力。
183、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
184、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
185、教會學生思考，這對學生來說，是一生中有價值的本錢。——贊可夫
186、學生是臺上的演員，教師是導演和評委。
187、愛在左，職責在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
188、沒有時刻教育孩子——就意味著沒有時刻做人。——蘇霍姆林斯基
189、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
190、教師務必時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
191、對后進生，班主任請用睿智引導，更要耐心等待。堅信等待之后，會有一朵綻開的鮮花迎向你！
192、要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。——蔡元培
：以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
194、想象力比知識更重要，正因知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。
195、給學生一個世界，給老師一片天空。
196、教師的對象是富有情感的具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
197、如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。
198、誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才能夠教育學生。——高爾基
199、用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
200、教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。
201、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
202、精湛的教學藝術，遵循的高準則就是讓學生提問題。——[美]布魯巴克
203、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
204、用愛心耐心誠心去啟迪孩子純潔的童心。
205、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的期望。
206、惟其學而不厭才能誨人不倦；如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
207、請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不好使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。
208、對待學生，多一些贊美和鼓勵，少一些指責和批評。
209、以母愛般的溫柔，以父愛般的嚴格，以朋友般的熱情，為每一個孩子的成長營造一個友愛和諧民主向上的環(huán)境。
210、做一個有健康的身體良好的習慣一技之長的人就行。
211、為人師表者，應在施教中學習。——[古希臘]塞內加
212、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……一切緣于孩子服務孩子發(fā)展孩子！
213、教育格言：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起學生學習的熱情。
214、默默耕耘，無私奉獻。人生格言：時刻就是生命。
215、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，因此，人從幼年起就就應通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根
216、非學無以立身，非教無以立國。
217、頑強的意志能夠征服世界上任何一座山。——狄更斯
218、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯
219、聯(lián)合國教科文組織的報告《學會生存》：未來社會的文盲，將不是沒有掌握必須知識的人，而是那些不會學習的人。
220、在每個孩子心中隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調。
221、使學生對一門學科有興趣的好辦法是使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
222、為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
223、少年時代的超多閱讀，知識的超多積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
224、教學是一門思維的藝術，教師每一天都在演奏著不一樣的旋律。
225、問號是打開任何科學大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
226、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋能夠讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
227、用愛心和智慧培育學生心中創(chuàng)新的種子。
228、舍棄一些可有可無的花架子，在教育實踐中找到1條務本求實的路，勇敢地走下去，我堅信，必須能演繹出一種屬于我自我的平實的教育理想！
229、孩子的成長是我的大快樂
230、說理是對兒童的真正辦法。
231、教師有獨立的思考與見解，又能不斷研究和實踐，掌握啟發(fā)學生和引導學生的方法，才能使學生得到實在的益處。——葉圣陶
232、教師的榮幸是跟世界上充滿期望的人在打交道，因此要引導他們。
233、教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待學生每一個幼稚的想法；用寬容對待學生成長中的不足；用發(fā)展的眼光期盼他們的成長。
234、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈大的快慰。
235、教育成功的秘密在于尊重學生。——愛默生
236、我們能夠堅信如能在早年把兒童和他所處環(huán)境的關聯(lián)整理得好好的，使他所得到的觀念都是確實的明白的堅定的并且無論到什么地方都不能消失，那就無形中給兒童許多智慧的標準，能夠終身受用，他們的前途的順利有非我們此刻所能預料的。——杜威
237、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
238、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就能夠決定我們人生的成敗。
239、善于轉化后進生的教師，才是真正好處上的優(yōu)秀教師。
240、健康有識禮貌高尚。楊光鳳老師
241、知識越學越感到貧乏，不學總認為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學習，不斷提高。
242、真誠對待每一個人，發(fā)奮做好每一件事。
243、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養(yǎng)學生創(chuàng)天下之先逞少年之志。
244、孩子的“真實”比“做出來的真誠”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來，相反，它處于一種十分美妙的格局中：這便是眾星拱月。
245、小學教師的人生格言理念心語
246、治班格言：讓群眾溫暖，讓學生快樂。
247、學校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術家。
248、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
249、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼，于是，在加加減減中天塹變通途，荒漠變綠洲。
250、甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。
251、小學教師的人生格言理念心語
252、意欲的培養(yǎng)是教育的關鍵。
253、凡是想象豐富的人，當他遭到不幸時也會感到幸福；當他陷于貧困時也會感到快活。因此說，世界上不幸的人就是不善于想象的人。
254、教育之根味苦，教育之果味甘。
255、注意每一個人，關懷每個學生，并以關切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
256、關注“每一個”細節(jié)，欣賞“每一個”學生。
257、甘為人梯。心語：以身作則，言傳身教。
258、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的。
259、為了人民的教育事業(yè)，教師要有甘做綠葉甘當園丁甘為人梯的奉獻精神。
260、使學生對教師尊敬的源泉在于教師的德和才。
261、用愛心耐心恒心挑戰(zhàn)問題學生，給他們美麗的童年。
262、應當像對待同伴和直言規(guī)勸的朋友那樣跟孩子們打交道，同他們一道分享勝利的喜悅和失意的憂傷。
263、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
264、誠實做人，踏實做事
265、老師是特殊的勞動者，耕耘的是心田，播種的是理想知識。
266、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
267、懶惰的人，給他再多的時刻，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
268、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
269、因材施教，才能獲得良好的效果。
270、捧著一顆心來，不帶半根草去。
271、一息尚存需發(fā)奮，留作青春好范疇。
272、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是好的教育。
273、我說的既不是“尊師”也不是“愛生”，我只覺得“師”和“生”應當是互相尊重互相親愛的朋友。——冰心
274、對于大多數(shù)學生來說，長大了成為普通的人居多，因此，老師不必刻意去追求要使學生怎樣怎樣發(fā)展，而務必遵循人才成長規(guī)律，是小草就讓它裝飾大地，是參天大樹就讓它成棟梁之材。——門肯
275、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到：坐火輪，點電燈，學微積分，才認他們是你當年的小學生？
276、教書育人，為人師表。
277、愛心誠心細心耐心，讓家長放心孩子安心。
278、有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文
279、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
280、把一切知識教給一切人。
281、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
282、學高為師，身正為范。
283、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
284、教師就是要敬業(yè)愛生。
285、和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
286、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
287、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。——陶行知
288、在群眾教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自我都有信心。
289、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的性命在于創(chuàng)新。
290、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。——贊科夫
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