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最精辟的班主任格言（精選360句）
在現實生活或工作學習中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的格言吧，格言作為人們行為規范的言簡意賅的語句，是人們機智的精華，眾人匯成的睿智，那什么樣的格言才具有啟發意義呢？以下是小編整理的最精辟的班主任格言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、教育就是一種服務。
2、讓每個學生體會到學習的樂趣，且感受到自己是一個發現者。
3、誰應付了教育，教育就會應付他。
4、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
5、把愛帶給每位學生。
6、千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。
7、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
8、教師要學會享受教育的過程。
9、要么不做，做就做好。——郗會鎖
10、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
11、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。——楊淑真
12、讓我們的集體成為每個人心中的樂園。
13、用心貼近學生的生活，用心傾聽學生的心聲——我們的生活從此豐富多彩!
14、修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
15、與孩子在一起我感到非常幸福。所有那些瞧不起小學教師、瞧不起“孩子王”的世俗觀念，我都可以像抹去一縷蛛絲一般把它們丟在—邊。我為一輩子當小學教師而自豪!
16、教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
17、教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。
18、對自己，對家人，對社會的責任。
19、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
20、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
21、給學生一片天空，讓他們去創造。
22、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
23、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
24、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
25、不吝嗇你的鼓勵和表揚，給學生信心吧。
26、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
27、愛是需要能力的，愛是一種儲蓄。
28、老師要善于捕捉每個學生的閃光點。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
30、職業道德是做人之本，為師之本。
31、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
32、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
33、玉不琢，不成器；人不學，不知道。
34、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
36、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
37、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
38、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
39、只有受過教育的人才是自由的。
40、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
41、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。
42、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
43、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才。
44、大德不官，大道不器，大信不約。
45、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
46、學而不思則罔，思而不學則殆。
47、鼓勵使人進步，批評使人懈怠。
48、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
49、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。
50、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
51、教師要融于師生的相互理解中。
52、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。
53、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。
54、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
55、與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如人鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。
56、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
57、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
58、教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學生，教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學生，就會引起學生對教師由衷的敬愛。
59、非學無以立身，非教無以立國。
60、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
61、師德是一面鏡子。
62、凡為教者必期于達到不須教。
63、青年人的教育是國家的基石。
64、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
65、對自己，對家人，對社會的責任。
66、行是知之始，知是行之成。
67、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。
68、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。
69、把一切知識教給一切人。
70、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
71、人生能有幾次搏？
72、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。
73、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。
74、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
75、勞動一日，可得一夜的安眠；勤勞一生，可得幸福的長眠。
76、凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學。
77、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
78、天賦的力量大于教育的力量。
79、讓我們感謝舉燈者吧，當我們享受光明的時候，他可是隱忍地站在黑暗中呢。
80、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
81、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。
82、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
83、認認真真教書，踏踏實實做人。
84、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
85、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
86、付出不一定有回報，不付出一定不會有回報。
87、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
88、故天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
89、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
90、享受教育，你就多了一些生活的詩意。
91、用我的真誠，執著與愛心點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
92、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。
93、以身示范，以德育人。
94、用心傾聽每一個學生的傾訴，用愛呵護每一個學生的心靈。
95、不同的風雨，不變的愛心，將生永裝心中，才能無怨無悔做好育人工作。
96、世界會向那些有目標和遠見的人讓路。
97、要把陽光灑向教室的每個角落。
98、讓鮮花和小草都享有陽光，讓孩子的世界更精彩地成長！
99、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
100、把依賴性的“受教育”轉變為主動性的“自我教育”。
101、沒有夢想的生活不是真正的生活，那只是活著而已。
102、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
103、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
104、老師在教育學生的時候能夠起到榜樣的作用，才能引導學生去學習和效仿。
105、老師是太陽底下最光輝的職業。
106、做一個智慧型的老師，讓學生快樂地成長。
107、師生之間最珍貴的贈品，是給予他前進的希望，而不是失望。
108、實實在在做事，平平淡淡做人，為師生服務好是我的宗旨。
109、尺有所短，寸有所長。
110、天荒地老，教師的童心不泯。
111、水滴石穿，不能亂滴。
112、教育無小事，教師無小節。
113、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。
114、嫩枝易直也易彎。
115、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。
116、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
117、平平淡淡才是真，點點滴滴皆育人。
118、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
119、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
120、不拋棄、不放棄，讓每個孩子都站在愛的天平上。
121、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
122、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
123、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
124、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
125、喜歡孩子，善待孩子。
126、切為了學生，為了學生的一切。
127、讓學生在感興趣的自主活動中進行自主學習。
128、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打到心的深處。
129、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
130、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
131、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
132、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
133、志不強者智不達，言不信者行不果。
134、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
135、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。
136、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
137、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
138、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
139、要把陽光灑向教室的每個角落。
140、關愛學生，讓學生快樂成長。
141、教師要以父母般的情感對待學生。
142、多給學生一些微笑，多給學生一些信任，也許，學生回報給我們的是我們意想不到的東西。
143、一切為了孩子，為了一切孩子。
144、小鳥展翅看大鳥。學生成長靠老師。
145、與孩子做朋友，如朋友般善待他們并一同成長。
146、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
147、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
148、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
149、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
150、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
151、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
152、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
153、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
154、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
155、獨物之教風，以盡匹夫之責。
156、習于智長，優與心成。
157、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
158、教著，感受著；走著，快樂著！
159、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
160、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
161、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
162、教師要融于師生的相互理解中。
163、民主、和諧、踏實、向上。
164、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
165、太陽下最光輝的職業是教師。
166、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
167、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
168、不要隨便給一個人定性。
169、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
170、培養人就是培養他對前途的希望。
171、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
172、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
173、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
174、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
175、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
176、教師就是要，敬業、愛生。
177、拼搏每一天，充實每一天，快樂每一天。
178、把我們該做的事變成喜歡的事。
179、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時，卻開拓了一條創造之路。
180、對待小伙伴要像春天般的溫暖。
181、讀書使人成為完善的人。
182、讀書習慣好，終生受益多。
183、淡泊以明志，寧靜以致遠。
184、非學無以廣才，非志無以成學。
185、沒有懲罰的教育是不完整的教育。
186、好問的人，只做了五分種的愚人；恥于發問的人，終身為愚人。
187、把班級事情解剖了讓每個孩子有事情可以干，要學生自愿來干，自愿的基礎上有人監督干的情況，監督了干不好的要有懲罰措施。
188、人只要不失去方向，就不會失去自己。
189、排隊學大雁，走路學小貓，不跑不跳不打鬧，走路向右靠。
190、不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。
191、當老師的人做家長的基本原則是在家里不要當老師。
192、勤讀書，利于腦；多學習，利于己。
193、人的才能不都表現在分數上。
194、少壯不努力，老大徒傷悲。
195、請不要讓嘀嗒嘀嗒成為水池的主旋律。
196、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。
197、我們的班級生活應該為孩子們留下溫馨的記憶。
198、校長不能過分干涉老師的工作方法，包括批評。
199、時時有事做，事事有時做。
200、有時寫檢查是教育學生撒謊。
201、學生愿意改正了，為什么要懲罰呢？
202、對于勇士來說，貧病、困窘、責難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進的動力。
203、人不可能永遠生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
204、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。
205、讓學生在學習比賽活動等至少某方面有揚眉吐氣的機會和表現，也就是在某方面露臉。
206、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
207、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
208、我們最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
209、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
210、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
211、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
212、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
213、學高為師，身正為范。
214、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
215、我們施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
216、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
217、把愛帶給每位學生。
218、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
219、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
220、假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已結束了。
221、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
222、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
223、老老實實做人，認認真真教書。
224、認認真真工作，老老實實做人。
225、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
226、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
227、每一個學生都是好學生。
228、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
229、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
230、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
231、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
232、蟻穴雖小，潰之千里。
233、智者樂水，仁者樂山。
234、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
235、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。
236、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
237、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
238、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
239、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
240、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
241、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
242、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
243、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。
244、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
245、走下講臺給學生講課。
246、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
247、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
248、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
249、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
250、循循善誘，誨人不倦的是老師。
251、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
252、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
253、意識是成功教育的基礎。
254、我愛我師，我更愛真理。
255、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
256、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
257、老師也，以物和比喻教各種道德也。
258、教與學應該是一體的，即師生和諧是魚與水、血與肉的家庭的融合。
259、在教學上，做教師和學者；在寫作上，要做學者和教師。
260、志在道，依德，依仁，游于藝。
261、用三言兩語來表達家庭教育的全部實質，就是要我們的孩子對自己嚴格要求。我似乎夸大了一點，如果他被邀請參加婚禮，即使在場的每個人都喝醉了，他的母親也會相信她的孩子會清醒地回家。
262、從講臺上走下來給學生們做演講。
263、君子之交如水綠，小人之交如水綠，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄，小人之交如水薄。
264、老師應該善于捕捉每個學生的閃光點。
265、教學的藝術不在于被教的能力，而在于激勵、覺醒和啟發。
266、學校的目標應該始終是讓年輕人作為一個和諧的人離開學校，而不是作為一個專家。
267、教師，所以傳道，教導，也困惑。
268、如果學習只是模仿，那么我們就不會有科學，我們就不會有技術。
269、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
270、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
271、教師要以父母般的情感對待學生。
272、關愛學生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優點和缺點，無私地奉獻自己的愛。
273、熱愛自己每一天的工作，欣賞學生每一天的進步。
274、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
275、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
276、讓愛的陽光雨露灑向每個孩子的心田！
277、允許學生一百次犯錯誤，但要求自己一百零一次耐心地教育學生。
278、聞道有先后，術業有專攻。
279、多一點希望，多一點關懷，多一點滿足，多一點收獲。
280、身教重于言教，看似不教是真教。
281、切為了學生，為了學生的一切！
282、贏得學生內心的尊敬和思念，是教師最大的幸福。
283、用愛去教育學生，讓學生感受到你對他們的愛心。
284、有成功者的心態，處處都能發現成功的秘訣。
285、教師要學會享受教育的過程。
286、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
287、認認真真工作，老老實實做人。
288、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
289、教師要常常把別人的失誤當成自己的教訓。
290、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
291、對自己，對家人，對社會的責任。
292、一個人帶著同伴的顏色。
293、學生可以犯一百次錯誤，但他們必須耐心地教他們一百次。
294、親其師，信其道，惡其師，瘦其道。
295、任何人都應該有自尊、自信、獨立，否則就是奴隸。但自尊不輕，自信不自滿，獨立不孤獨。
296、愛需要力量。愛是一種儲蓄。
297、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一個聰明的班主任。
298、父親和母親既是教師又是教育家；他們不亞于教師；他們是人類智慧的創造者，因為兒子的智慧是在他出生在地球之前，從他父母的根中延伸出來的。
299、道德教育的核心問題是為每個人樹立崇高的人生目標。人們似乎每天都在大步走向未來，總是想著未來，關注著未來。從對社會理想的理解到個人高尚人生目的的形成，這就是教育，首先，是一條漫長的情感教育之路。
300、學而不思則罔；學而不思則罔，思而不學則殆。
301、教師必須有健康的身體、農民的技能、科學的頭腦、對藝術的興趣和社會改革的精神。
302、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
303、教育的目的是使青年人作好終身自學的準備。
304、只有一個由受過教育的人組成的國家才能保持自由。
305、鳥兒展翅看大鳥，學生的成長取決于老師。
306、教育成功的秘訣在于尊重學生。
307、老師的個人榜樣是年輕人心靈中最有益的陽光，無可替代。
308、隨著世界末日的減少，為什么會知道。
309、我想成為年輕人爬上我肩膀的梯子。
310、一個好的教師的師德作風必須有學生的思想有學生的立場。
311、讀書是毫無疑問的，必須教有疑問的，有疑問的，但要向無疑問的，到這里就是進步。
312、教師的工作是教書，不僅是傳授知識，而且是教學生如何做人。
313、當你打電話的時候，微笑，別人會感覺到。
314、教育是溫暖的，充滿力量的。
315、發現的起點是一個問題。聰明的人問得聰明，愚蠢的人問得愚蠢。
316、人的心可以分為兩部分：一部分是好的，另一部分是壞的。善良足以阻止邪惡，它足以遮蔽自治，并為美國的聲譽；假如壞的教育，或者壞的影響，使壞的部分變大，好的部分越來越多地侵蝕，而好的部分是他的奴隸，人們向他吐唾沫。
317、道德教育是第一，欣賞是必不可少的。
318、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
319、啟發學生是教育中最寶貴的經驗。
320、每個有自尊的老師都會給學生一個發展自尊的機會。
321、修而不見人，故意有天知道。
322、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。
323、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
324、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
325、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。
326、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
327、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
328、不要隨便給一個人定性。
329、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
330、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。
331、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
332、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
333、堅持啟發式，避免注入式。
334、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。
335、走下講臺給學生講課。
336、對于面臨著一個不可信賴的世界因而恐懼、失望的青少年來說，信任就意味著使人豁然開朗地領悟到人生的真理、人的存在的真理。
337、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發現真理。
338、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。
339、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。
340、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。
341、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術。
342、不尊重學生，就是不尊重自己。
343、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
344、作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子打成一片，這叫有童心；要把學生當作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學生的母愛。
345、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。
346、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
347、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
348、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
349、盡信《書》，則不如無《書》——孟子
350、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
351、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基
352、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
353、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
354、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
355、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
356、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
357、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
358、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
359、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
360、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。 ——(美)鄧肯
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