班級(jí)管理格言
班級(jí)管理格言1
1、在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生
2、小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美
3、努力決定成績(jī)，習(xí)慣決定命運(yùn)
4、自主自律，自強(qiáng)自信。
5、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，追求卓越
6、心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功
7、求真尚美，勵(lì)志篤行
8、功崇惟志，業(yè)廣為勤。
9、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
10、失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌
11、今天的努力，明天的實(shí)力。
12、耕耘于分秒，收獲于細(xì)微
13、天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)
14、手牽手，攜手共進(jìn)，心連心，團(tuán)結(jié)一心
15、我努力，我幸福；我快樂(lè)，我成長(zhǎng)。 但求日積月累，收獲于細(xì)微;不要左顧右盼，專(zhuān)注于自我。
班級(jí)管理格言2
1、澆花澆樹(shù)使成長(zhǎng)，育人育心使成才。
2、你的愛(ài)加上我的愛(ài)，就是兩份愛(ài)，我們用愛(ài)做加法。
3、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
4、跟著文明走，快樂(lè)手牽手。
5、讀經(jīng)典美文，做有志少年。
6、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。
7、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
8、禮貌用語(yǔ)掛嘴邊，舉止文明記心間。
9、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。
10、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
11、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。
12、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
13、你快樂(lè)，我快樂(lè)！快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活！
14、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
15、班主任的追求就是讓每一個(gè)老師都有幸運(yùn)感。
16、八旗合一，所向披靡。
17、好習(xí)慣，早養(yǎng)成，益終生。
18、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
19、有很多良友，勝于有很多財(cái)富。
20、請(qǐng)不要讓嘀嗒嘀嗒成為水池的主旋律。
21、班主任是一個(gè)非常敏銳的人。
22、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。
23、少壯不努力，老大徒傷悲。
24、謹(jǐn)記永遠(yuǎn)耐心，呵護(hù)純真童心。
25、與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
26、讓我的班級(jí)與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。
班級(jí)管理格言3
1、任何一個(gè)教育工作者，只要我們用心去做教育，那么你的心一定會(huì)波瀾壯闊。
2、我們的班級(jí)生活應(yīng)該為孩子們留下溫馨的記憶。
3、幻想在漫長(zhǎng)的生活征途中順?biāo)兄鄣娜耍慕K點(diǎn)在下游。只有敢于揚(yáng)起風(fēng)帆，頂惡浪的勇士，才能爭(zhēng)到上游。
4、聰明出于勤奮，天才在于積累。
5、集體的輿論既是教育的手段，也是教育目標(biāo)。
6、家訪前要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)估；
7、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
8、寶劍不磨要生銹；人不學(xué)習(xí)要落后。
9、教育是一種可以給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)。
10、沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。
11、每一個(gè)老師都該讓每一個(gè)學(xué)生成為他忠實(shí)的粉絲。
12、不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚。
13、很多家庭教育是有指揮有指示有指望，就是沒(méi)有指導(dǎo)；
14、人的才能不都表現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上；
15、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。
16、少壯不努力，老大徒傷悲。
17、要保護(hù)孩子的隱傷；
18、班級(jí)管理應(yīng)該讓學(xué)生有安全感歸屬感和成就感；
19、老師不能太拿自己當(dāng)回事兒！
20、班級(jí)文化建設(shè)至少要用班主任工作精力的三分之一；
21、學(xué)生能管理的班級(jí)事務(wù)老師絕對(duì)不管理；
22、當(dāng)老師的人做家長(zhǎng)的基本原則是在家里不要當(dāng)老師；
23、“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。”
24、是人就有生氣的權(quán)利；
25、生活若剝?nèi)ダ硐雺?mèng)想幻想，那生命便只是一堆空架子。
26、所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
27、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險(xiǎn)奮勇攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。——馬克思
28、班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與眾不同的文化氛圍，班集體應(yīng)該讓學(xué)生有值得夸耀和吹牛的地方；
29、人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。——托爾斯泰
30、做最好的班主任。什么是最好？通俗地講，就是你和學(xué)生之間難舍難分。
31、讀書(shū)使人成為完善的人。
32、成就是謙虛者前進(jìn)的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。
33、好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
34、讓我的班級(jí)與眾不同，讓我們的教學(xué)充滿兒童情趣。
35、班主任的追求就是讓每一個(gè)老師都有幸運(yùn)感。
36、耕耘者的汗水是哺育種子成長(zhǎng)的乳汁。
37、班上只要有一個(gè)學(xué)生被冷落就是失職。
38、與后進(jìn)生打交道，不要忘記了集體可以幫忙。
39、班主任是一個(gè)非常敏銳的人。
40、妥協(xié)是管理的常態(tài)；
41、人不可能永遠(yuǎn)生活在童年，但我們可以讓童心伴隨我們終生。
42、沒(méi)有一個(gè)教師的的'規(guī)制是學(xué)生全部要接受的；
43、李敖差不多罵遍了中國(guó)人，單在老師面前跪了下來(lái)！
44、不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問(wèn)，恥于問(wèn)人，決無(wú)長(zhǎng)進(jìn)。
45、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
46、教育人應(yīng)該有一顆童心，童心比愛(ài)心更重要，愛(ài)心需要培養(yǎng)，而童心只需要保持。
47、吹噓自己有知識(shí)的人，等于在宣揚(yáng)自己的無(wú)知。
48、肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。
49、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。——蘇格拉底
50、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理。
51、給學(xué)生的一生能留點(diǎn)東西的老師就是最棒的老師；
52、奮斗之路越曲折，心靈越純潔。
53、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)等至少某方面有揚(yáng)眉吐氣的機(jī)會(huì)和表現(xiàn)，也就是在某方面露臉；
54、不從泥濘不堪的小道上邁步，就踏不上鋪滿鮮花的大路。
55、學(xué)生干部是愿意也有能力為班級(jí)成員服務(wù)的人，他們不一定要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；
56、有時(shí)寫(xiě)檢查是教育學(xué)生撒謊；
57、趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。
58、人的差異在于業(yè)余時(shí)間。——愛(ài)因斯坦
59、不好的書(shū)告訴錯(cuò)誤的概念，使無(wú)知者變得更無(wú)知。
60、有很多良友，勝于有很多財(cái)富。——莎士比亞
61、所有的勝利，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道。
62、班級(jí)文化一個(gè)重要的問(wèn)題就是師生關(guān)系；
63、非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
64、沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育
65、人只有沒(méi)有指望的時(shí)候他才會(huì)奮斗！
66、每一個(gè)人的心里都有兩個(gè)我在打架，一個(gè)高尚的我，一個(gè)卑鄙的我。
67、每天告訴自己一次，『我真的很不錯(cuò)』。
68、班級(jí)應(yīng)該有一些東西使學(xué)生可以記憶多年的；
69、管理學(xué)生的程度要抓大放小，一張一弛；
70、對(duì)于勇士來(lái)說(shuō)，貧病、困窘、責(zé)難、誹謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是前進(jìn)的動(dòng)力。
71、懂得自己無(wú)知，說(shuō)明已有收獲。
72、孩子的每一個(gè)行為都有他的理由；
73、我們處于什么方向并不要緊，要緊的是我們正向什么方向移動(dòng)。
74、班級(jí)日常管理所用的時(shí)間越少越好；
75、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應(yīng)揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，駛向現(xiàn)實(shí)生活的大海。
76、班級(jí)應(yīng)該有一些值得學(xué)生以后懷念的事情和故事；
77、不要嘲笑鐵樹(shù)。為了開(kāi)一次花，它付出了比別的樹(shù)種更長(zhǎng)久的努力。
78、不向前走，不知路遠(yuǎn)；不努力學(xué)習(xí)，不明白真理。
79、班主任要具備指導(dǎo)家庭教育的能力；
80、班主任要有愛(ài)心，不因愛(ài)心而失去原則。
81、奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
82、校長(zhǎng)不能過(guò)分干涉老師的工作方法，包括批評(píng)；
83、好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
84、孩子不合理的態(tài)度與行為敢在老師面前表現(xiàn)時(shí)已經(jīng)爸爸媽媽面前預(yù)演多遍了；
85、把班級(jí)事情解剖了讓每個(gè)孩子有事情可以干，要學(xué)生自愿來(lái)干，自愿的基礎(chǔ)上有人監(jiān)督干的情況，監(jiān)督了干不好的要有懲罰措施；
86、教育的本質(zhì)是為明天而工作。
87、“時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。”
88、攻城不怕堅(jiān)，讀書(shū)莫為難，科學(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)。
89、學(xué)生愿意改正了，為什么要懲罰呢？
90、“班級(jí)的事，事事有人干；班級(jí)的人，人人有事干。”
91、天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
92、發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
93、每一個(gè)班級(jí)就像《青春萬(wàn)歲》的那個(gè)班一樣美麗浪漫。
94、班主任用于個(gè)案學(xué)生診斷治療的時(shí)間至少要占班主任工作時(shí)間的三分之一；
95、教育機(jī)智就是面對(duì)突發(fā)的狀況，瞬間做出決策并付出實(shí)施。
96、浪費(fèi)時(shí)間是最容易的，浪費(fèi)時(shí)間也是最痛苦的。
97、要給每個(gè)學(xué)生最苦惱的事情以誠(chéng)心的幫助，優(yōu)秀的教師要了解孩子的心態(tài)；
98、古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾
99、教育的別名是理想。教育應(yīng)該有理想激情的支撐。
100、管理離不開(kāi)妥協(xié)；
101、凡是學(xué)生自己干不了的老師要全部拿來(lái)干；
102、日常管理工作做在前邊，處理事情要有預(yù)案；
班級(jí)管理格言4
1、最應(yīng)該注意學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、要鼓勵(lì)學(xué)生，要培養(yǎng)他的自信心，你說(shuō)他行他肯定就會(huì)行的。
3、作為老師，不愿意放棄任何一個(gè)學(xué)生，作為學(xué)生，是互相幫助、齊頭并進(jìn)。
4、一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同類(lèi)事，做得多了就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都很難。巧妙地利用慣性，是提高效率的好辦法。
5、尊重與發(fā)展學(xué)生的本等和個(gè)性，會(huì)使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中，從而真正體驗(yàn)到做人的幸福感與自豪感，減少內(nèi)耗，提高工作和學(xué)習(xí)效率。
6、要和學(xué)生互相溝通、互相交流，以理服人。
7、真正好的學(xué)生還是要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，而不是靠課外上課能提高的。
8、我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，酷愛(ài)閱讀，在快樂(lè)中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，在讀書(shū)中聆聽(tīng)智慧的聲音——做有學(xué)識(shí)的讀書(shū)者是我們的目標(biāo)。
9、教育對(duì)象是人，是學(xué)生，是有思想、有語(yǔ)言、有感情的學(xué)生。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，于是教師收獲的是雙倍的，乃至更多于其它勞動(dòng)倍數(shù)的幸福。
10、人忙，總覺(jué)得日月短。人忙，閑事、閑思、閑話才少。應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生忙起來(lái)，更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到忙的樂(lè)趣，誘使學(xué)生感到忙是一種幸福，一種需要，一種心理上和生理上都離不開(kāi)的需要。使學(xué)生的大腦皮層上產(chǎn)生這種需要的興奮中心，然后不斷加以強(qiáng)化。這是變懶惰的人為勤奮的人，變無(wú)用的人為有用的人，變寄生的人為勞動(dòng)的人的有效辦法。
11、最大限度挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們的自信心與學(xué)習(xí)的毅力。
12、夢(mèng)想是人生的燈塔，青春是一次燦爛的旅行，曾經(jīng)的輝煌與失敗為我們擦亮雙眼，面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們一如繼往，追求卓越。
13、要讓學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，如果沒(méi)有目標(biāo)時(shí)間就會(huì)被浪費(fèi)掉，不妨帶他去看看這些名校，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有興趣就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡。
14、天賦是有的，但是一般的孩子天賦都是不錯(cuò)的，后天的培養(yǎng)重要。
15、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他自己。讓他認(rèn)識(shí)到他與班級(jí)密不可分，他與同學(xué)們密不可分。
16、我們自信，我們優(yōu)秀；我們奮斗，沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)。我們自己管理自己，我們自己調(diào)整自己。
17、學(xué)校像地，學(xué)生像種子，像苗；校領(lǐng)導(dǎo)、教師像農(nóng)民，像園叮。
18、我們自勉自勵(lì)，自尊自愛(ài)，在磨練中感悟生命的力量，在交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)做人——當(dāng)有修養(yǎng)的文化人是我們的追求。
19、孩子有逆反心理是正常的，慢慢的引導(dǎo)，有時(shí)候讓他有挫折和教訓(xùn)，這也是一種經(jīng)歷。
20、我們用微笑迎接每一次朝陽(yáng)，心胸坦蕩，樂(lè)觀向上。我們是快樂(lè)的集體，團(tuán)結(jié)在一起。我們自信、快樂(lè)，我們用汗水博取明天。
21、我們堅(jiān)信——做事先做人，立人先立德；我們執(zhí)著——學(xué)習(xí)是生命不竭的源泉；我們信奉——努力是收獲的唯一捷徑；我們銘記——思維與創(chuàng)造是人類(lèi)智慧延續(xù)和發(fā)展的法寶，更是我們幸福人生的奠基石；我們無(wú)畏——人生道路上的坎坷是意志的試金石，我們憑借頑強(qiáng)的毅力讓困難和挫折不戰(zhàn)自敗。
22、你的善良會(huì)讓你周?chē)娜烁釉敢庀蚰愠ㄩ_(kāi)心扉，你的樂(lè)觀會(huì)讓你周?chē)娜烁釉敢饨咏恪Ｄ愕那趭^會(huì)使你無(wú)形之中成為了你周?chē)娜说陌駱印?/p>
23、教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息、憤慨，而應(yīng)該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返。如果真能這樣，那他將感覺(jué)到自己日夜生活在幸福中。
24、光強(qiáng)調(diào)—教師要愛(ài)學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛(ài)。
25、多點(diǎn)興趣愛(ài)好培養(yǎng)好，學(xué)生培養(yǎng)就像樹(shù)木剪枝條一樣，不修剪的話就不能成才。
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