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  • 家庭教育的格言

    時(shí)間:2022-11-26 19:18:22 格言 我要投稿

    關(guān)于家庭教育的格言

    關(guān)于家庭教育的格言1

      1、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

    關(guān)于家庭教育的格言

      2、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

      3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

      4、母愛(ài)是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

      5、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

      6、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

      7、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

      8、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

      9、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

      10、簡(jiǎn)單、凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

      11、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

      12、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

      13、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

      14、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

      15、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

      16、父母教育孩子的過(guò)程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

      17、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

      18、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

      19、天賦如同自然花木,要用來(lái)修剪。

      20、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

      21、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想、有感情的。

      22、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,并由此樹(shù)立孩子的信心。

      23、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

      24、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

      25、結(jié)合童話(huà)寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說(shuō)理要深刻。

      26、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

      27、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

      28、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

      29、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力、喚醒和鼓舞。

      30、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

      31、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

      32、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。

    關(guān)于家庭教育的格言2

      1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營(yíng)造一個(gè)輕松和睦的家庭。

      2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

      3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

      4、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

      5、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

      6、要相信每個(gè)孩子都能成才。

      7、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

      8、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

      9、沒(méi)有種不好的莊稼,只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒(méi)有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

      10、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

      11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

      12、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

      13、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

      14、培養(yǎng)孩子將來(lái)成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

      15、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

      16、愛(ài)孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

      17、平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見(jiàn)。

      18、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過(guò)程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過(guò)程。

      19、父母不要萬(wàn)事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

      20、打罵不能解決孩子的教育問(wèn)題,只能宣泄父母的急躁情緒。

      21、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

      22、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開(kāi)始的。

      23、當(dāng)父母在孩子的教育問(wèn)題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專(zhuān)家。

      24、中國(guó)年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開(kāi)車(chē)或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

      25、如果你做到了以上二十條家庭教育格言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

      26、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

      27、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。

      28、天賦如同自然花木,要用來(lái)修剪。

      29、對(duì)孩子來(lái)說(shuō),生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

      30、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。

      31、教育上操之過(guò)急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

      32、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

      33、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。

      34、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

      35、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

      36、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

      37、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣,并由此樹(shù)立孩子的信心。

      38、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

      39、一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

      40、母愛(ài)是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒(méi)有利祿之心摻雜其間。

      41、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

      42、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

      43、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)? (1)、管得過(guò)多的家長(zhǎng)(包辦);(2)、管得過(guò)細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控);(3)、管得過(guò)頻的家長(zhǎng)(嘮叨);(4)、管得過(guò)死的家長(zhǎng)(霸道)。

      44、家庭教育方法有以下幾種:(1)、說(shuō)服教育。(2)、表?yè)P(yáng)激勵(lì)。(3)、榜樣示范。(4)、創(chuàng)設(shè)氛圍。(5)、心理疏導(dǎo)。(6)、行為訓(xùn)練。(7)、批評(píng)懲罰。

      45、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

      46、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

      47、父母教育孩子的過(guò)程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

      48、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力喚醒和鼓舞。

      49、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

      50、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

      51、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

      52、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來(lái)教育孩子。

      53、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

      54、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

      55、如果你真的愛(ài)孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

      56、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

      57、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

      58、結(jié)合童話(huà)寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說(shuō)理要深刻。

      59、簡(jiǎn)單凝練的童話(huà)往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

      60、豐富的想象力比書(shū)本知識(shí)更重要。

      61、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想有感情的。

      62、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問(wèn)的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

      63、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

      64、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

      65、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),勞工神圣,但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

      66、貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。

      67、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

      68、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。

      69、沒(méi)有體諒和信任,便沒(méi)有友誼。

      70、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開(kāi)始。

      71、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

      72、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

      73、孩子的幽默是最自然最坦率的人類(lèi)語(yǔ)言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

      74、育兒過(guò)程有艱辛,也有歡樂(lè)。

      75、沒(méi)有一個(gè)朋友能比得上健康,沒(méi)有一個(gè)敵人能比得上疾病。

      76、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

      77、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

      78、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角,冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

      79、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

      80、無(wú)論父母有多大的成就,孩子的教育失敗,整個(gè)人生就失敗。

      81、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛(ài)又最敬畏的人。

      82、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

      83、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

      84、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng),讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

      85、如果事業(yè)型父母雙方都無(wú)法陪伴孩子,就必須為孩子尋找合適的受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

      86、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞?ài)和放縱而派不上用場(chǎng)。

      87、好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

      88、好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。

      89、如果家庭教育出了問(wèn)題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過(guò)得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問(wèn)題兒童”。

      90、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

      91、貧窮是教育資源,富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒(méi)有高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)災(zāi)難。

      92、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

      93、要看孩子將來(lái)素質(zhì)如何,那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

      94、家庭是孩子第一所學(xué)校,父母是孩子第一任老師。

      95、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是對(duì)幼兒的影響最大。

      96、告訴孩子,你無(wú)論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

      97、每個(gè)孩子都想做好孩子。

      98、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來(lái),才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

      99、支持和配合老師的工作,在孩子面前樹(shù)立老師的威信,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

      100、專(zhuān)家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

    關(guān)于家庭教育的格言3

      1、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒(méi)有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育過(guò)程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。

      2、家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。

      3、我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn),就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè),也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。

      4、家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到:兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的,包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。

      5、如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利,那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己,而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。

      6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利,并且在這種創(chuàng)造中找到快樂(lè)。

      7、在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里,我們都要專(zhuān)門(mén)講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問(wèn)題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠(chéng)懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來(lái)加深和發(fā)展這些道德品質(zhì),我們學(xué)校是很難取得什么顯著效果的。

      8、沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有一些藏書(shū)的家庭,往好處說(shuō),不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助,而往壞處說(shuō),這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍,會(huì)限制兒童的智力發(fā)展,而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。

      9、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺(jué)精神的勞動(dòng)者,都是在對(duì)書(shū)籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。

      10、我們建議家長(zhǎng)們,對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱(chēng)的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi),如果他的.一切要求都與勞動(dòng)無(wú)關(guān)地得到滿(mǎn)足,那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出,由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無(wú)力,造成這種后果是必然的現(xiàn)象,并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到:他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。

      《蘇霍姆林斯基論家庭教育》(摘要)

      對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面:一是家庭(首先是母親);二是教師;三是集體;四是自我教育;五是書(shū)籍;六是社會(huì)環(huán)境。

      家庭教育是教育學(xué)的第一篇章,而在家庭中,母親是最細(xì)致的、最有才干的雕塑家。母親對(duì)兒童的訓(xùn)練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園,哪怕是最理想的幼兒園,都不能取代母親的訓(xùn)練,或者彌補(bǔ)母親和父親在精神生活最敏感的領(lǐng)域即個(gè)性培養(yǎng)方面,由于疏忽給孩子造成的缺陷。

      首先是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。要使孩子感到是生活在人們當(dāng)中,善于克制自己的欲望和考慮他人的利益。要使孩子憐憫、愛(ài)護(hù)、保護(hù)、關(guān)心某人某事,使他為某事焦慮,為某人悲傷。只有這樣,才能為孩子以后接受學(xué)校教育打好情感基礎(chǔ)。如果在家里不打好這個(gè)基礎(chǔ),只是在上學(xué)以后才由教師去從頭培養(yǎng)情感,孩子就不可能用心靈去認(rèn)識(shí)世界和聽(tīng)取教師的話(huà)。對(duì)于教師的話(huà),他只了解其邏輯意義,而情感上、心靈上的潛臺(tái)詞,他是不會(huì)明白的。 母親不要溺愛(ài)孩子,要使孩子去親自開(kāi)啟快樂(lè)和幸福的源泉。如果孩子只享受父母為他創(chuàng)造的幸福,如果這是他快樂(lè)的唯一源泉,那他就會(huì)變成無(wú)情義的人。應(yīng)當(dāng)讓他也為父母和家庭創(chuàng)造快樂(lè)和幸福??。

      母親要教孩子關(guān)心周?chē)说募部啵貏e要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現(xiàn)。對(duì)老人不尊重,甚至冷漠無(wú)情,是對(duì)社會(huì)的一種激烈的“報(bào)復(fù)行為”。要讓孩子為老人做些好事,關(guān)懷和同情老人。只有這樣,他才會(huì)成為對(duì)周?chē)娜烁挥型樾牡娜恕?/p>

      母親要教孩子關(guān)心社會(huì)公益勞動(dòng),對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育。兒童從會(huì)用手拿湯勺并把它送到嘴里的時(shí)候起,就應(yīng)從事勞動(dòng),這是民間教育傳統(tǒng)的結(jié)晶。不要怕這樣做是過(guò)早地迫使兒童勞動(dòng)。如果怕這個(gè),說(shuō):“哎呀,太早了!”你有朝一日會(huì)懊惱地確信:已經(jīng)太晚了!只有嘗到過(guò)勞動(dòng)快樂(lè)的兒童,才能用溫暖和良言來(lái)教育,才能避免用叫喊和處罰來(lái)教育。

      母親要關(guān)心孩子的精神生活,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)文化、科學(xué)和書(shū)籍。家庭的精神文化氣氛,對(duì)兒童的教育成長(zhǎng)具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣,取決于書(shū)籍在家庭中占什么地位,家庭要有自己的藏書(shū)。孩子一上學(xué),就要給他留出書(shū)架。要培養(yǎng)他熱愛(ài)書(shū),尊重文化珍寶。在孩子上學(xué)前,要培養(yǎng)他對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和領(lǐng)會(huì)能力。學(xué)齡前的教育,能為以后的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

      母親對(duì)孩子的要求要跟父親對(duì)他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”、“不應(yīng)當(dāng)”等概念有不同的看法,那么最合理的事情在他看來(lái)也是暴力、強(qiáng)制,是對(duì)他的自由、欲望的踐踏,這就會(huì)養(yǎng)成任性、蠻不講理的惡習(xí)。母親(包括父親)不可對(duì)兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對(duì)人的肉體的暴行,而且是對(duì)人的精神的摧殘。皮帶不僅會(huì)使脊背失去知覺(jué),而且會(huì)使心靈和情感麻木不仁,這樣的孩子到了學(xué)校里會(huì)對(duì)好言好語(yǔ)也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無(wú)情,挨打的人,自己也想打人,童年就打人的人,成年以后就想殺人——犯罪,殺人、殘暴的根子產(chǎn)生于童年。

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