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  • 師德格言警句

    時(shí)間:2020-12-13 17:28:45 格言 我要投稿

    師德格言警句

      是教師職業(yè)道德的簡(jiǎn)稱,職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的,具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師職業(yè)下的定義是:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說,“傳道”是三大任務(wù)中的首要。。而要向人傳道自己的道德就要高尚,這也是老師受人尊敬的原因。教師是“為人師表”的神圣職業(yè),其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)。人們將教師視為“真正天國(guó)的代言者,真正天國(guó)的引路人”(杜威),稱教師是塑造人類靈魂的工程師。以下是有關(guān)于師德的格言,歡迎閱讀!

    師德格言警句

      教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

      我相信:良好的教育是一種容器,更多的愛心是它更大的容量。

      成功教育的第一要素,便是勤于創(chuàng)新。

      教育無小事,事事須盡力。

      有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈!

      心中有愛,獻(xiàn)身教育,寓教于春風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)幼苗成棟梁。

      愛,無須刻意表達(dá);教育的愛,蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

      知識(shí),讓我們擁有一顆充實(shí)的心;教育,讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

      說教是件很容易的事,而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。

      在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

      消除隔閡的密碼是真誠(chéng),親近心靈的力量是愛與諒解。

      在單一的教育模式下,人是活不出個(gè)性來的。

      生命只有一次,教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳蝎@得無數(shù)次新生。

      對(duì)于教育者而言,學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵,需要細(xì)心呵護(hù)。

      用愛心去塑造,用真誠(chéng)去感召,用人格去熏陶。

      做平凡的教師,創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

      尊重學(xué)生,尊重教育,尊重職責(zé)。

      教育人,就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

      教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人,做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

      以智啟人、以愛育人、以德感人,方為師表。

      終生學(xué)習(xí),永無止境;甘為人梯,其樂融融。

      享受學(xué)習(xí),享受歷煉,享受教育,享受孩子。

      為人師者,是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

      教育者之美,在于永葆一顆未泯的童心。

      嚴(yán)于律己,慈為人師。

      教學(xué)有路才為徑,育人生涯德作舟!

      愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你;愛學(xué)生,學(xué)生才能服你;師生之間有了濃濃的情感,教育才能順利進(jìn)行;才能收到預(yù)期的效果。

      祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想,通過我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

      我是一粒土,我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土;我是一滴水,我愿融入學(xué)生思維的海洋;我是一粒沙,我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈;我是一名教師,我是水,我是土,我是沙……,我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔!

      學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠,需要我們小心呵護(hù)。

      師德是一面鏡子,它智慧鑲邊,愛心拋光,在它面前我們照見人格的力量。

      教師總是希望學(xué)生將來超過自己。

      愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

      感人肺腑的談話,能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

      用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

      教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      知識(shí)不存在的.地方,愚昧就自命為科學(xué);

      教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

      和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

      其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

      芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

      學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉,在于教師的德和才。

      語言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;

      課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

      谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

      誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙,

      高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

      教師是學(xué)生的鏡子。

      想教學(xué)生如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

      學(xué)生沒有教師,就象生活沒有陽光。

      教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

      小鳥展翅看大鳥,學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

      好筍出好竹,好師出好徒。

      老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

      學(xué)高為師,身正為范。

      愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

      燃燒自己,照亮別人。

      是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。

      德無常師,主善為師。

      含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。

      雙手扶持千木茂,慈懷灌注萬花稠。

      教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

      嚴(yán)師出高徒。

      養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。

      教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。

      教師的人格是教育的基石。

      教師要融于師生的相互理解中。

      能受到學(xué)生的尊敬和歡迎,這是教師的價(jià)值所在。

      嚴(yán)是愛,松是害。

      甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

      認(rèn)認(rèn)真真教書,踏踏實(shí)實(shí)做人。

      差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。

      認(rèn)認(rèn)真真工作,老老實(shí)實(shí)做人。

      愿作園丁勤澆灌,甘為燭炬盡燃燒。

      在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

      大家齊努力,科技教育盛開花。

      教師要用心去愛,去教育學(xué)生。

      堅(jiān)持啟發(fā)式,避免注入式。

      教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

      讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

      傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

      博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

      教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

      想讓生命輝煌,就別浪費(fèi)青春。

      要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

      尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

      要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)。

      師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

      命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

      千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

      教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

      有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。

      在集體中,要盡可能多地要求每位同學(xué),也要盡可能多地尊重每位同學(xué),讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

      教師是學(xué)生的鏡子,學(xué)生是老師的影子。

      不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說不。

      怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

      循循善誘,誨人不倦的是老師。

      把愛帶給每位學(xué)生。

      在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);

      在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

      今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

      太陽下最光輝的職業(yè)--教師。

      心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

      教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

      愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

      學(xué)高為師,身正為范。

      慈父+慈母=教師

      教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。

      教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)!

      一位真正從內(nèi)心深處愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師,應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn),也能包容他們的缺點(diǎn)。

      成就一個(gè)學(xué)生要付出很多,毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。

      用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

      當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

      教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

      心靈塑造的最佳工程師。

      師愛,能成就孩子的未來;施愛,是教師邁向成功的階梯!

      捧著一顆心來,不帶半根草去。

      筆墨繞身,口舌生涯,我為自己的選擇無怨無悔。

      教師的天職在勇于探索教育。

      天荒地老,教師的童心不泯。

      教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護(hù)花之意,培育人類的花朵,繪制燦爛的春天。

      用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

      勤對(duì)工作,愛對(duì)學(xué)生,禮對(duì)家長(zhǎng),謙對(duì)同事。

      教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格,以靈魂塑造靈魂。

      教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

      嚴(yán)于己,而后勤于學(xué)生,這個(gè)無愧為教師的天職。

      好的集體中,學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

      學(xué)生好比音符,優(yōu)秀的音樂家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

      教育能培養(yǎng)出人才,也能壓抑人才,所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

      學(xué)生的呼喚要用心才能聽見,學(xué)生的信任要用真愛才能換來。

      不放手讓孩子去做,猶如血液循環(huán)受到阻礙,是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

      在知識(shí)的舞臺(tái)上,最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

      教師與畫家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

      教師要具有圪育人的方法,有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛心,有對(duì)后進(jìn)生的耐心,有無私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法,有愛心,有耐心,有奉獻(xiàn)精神。

      身教重于言教,才高還需德高。

      師德=愛心+責(zé)任心

      勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。

      沒有愛的教學(xué),宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

      蠟燭選擇其物固能光芒四射。

      用智慧遍智慧,用愛心培育愛心。

      愿為一粒土一滴水一粒沙,耗損生命只為釋放。

      創(chuàng)新始于積累,積累始于足下。

      圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

      在過多地要求學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

      母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

      授業(yè)、解惑,須傾心血;傳道、育人,應(yīng)具愛心。

      要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

      動(dòng)人以言者,其感不深;動(dòng)人以行者,其應(yīng)必速。

      孩子是可以敬服的,想上天空,想潛蟻穴,往往他們思維跳躍比我們要快得多。

      每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

      幼苗需要土壤的滋養(yǎng),學(xué)生需要教師的愛護(hù)。

      言必行,行必果。

      讓師愛在教誨中閃光,讓學(xué)生在關(guān)愛中成長(zhǎng)。

      從教一天,敬業(yè)一天,奉獻(xiàn)一天,育人一天。

      為了孩子,一定要給他們新作品,使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界,不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

      愛校、愛生是我們職責(zé)。

      教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼。

      以德感人,為人師表。

      視責(zé)任為美德。

      教書育人,功德無量。

      職業(yè)道德是做人之本,為師之本。

      今天不去努力工作,明天努力去找工作

      教師的加法是增加橋梁,教師的減法是減少荒涼。

      擁有童心,讀懂童心的人,才會(huì)擁有育人資格證書。

      讓教學(xué)因愛而充滿生命力。

      含辛茹苦,嘔心瀝血,忘我工作。

      教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無限的好奇心。

      教師的人格是教育的基石。

      心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

      教師,是播撒知識(shí)的種子,傳遞文明火炬的使者。

      博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

      養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰。

      沒有愛的教育,宛如無水池塘,終將群鮮枯竭。

      教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階,承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

      給孩子播下希望的種子,讓孩子收獲希望的人生。

      愿作園丁勤澆灌,甘為蠟炬盡燃燒。

      千教萬教教書求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。

      教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

      師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

      要散步陽光到別人心里,必須自己心里有陽光。

      尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

      以德感人,為人師表。

      職業(yè)首先是做人之本,為師之本。

      其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

      芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波。

      小鳥展翅看大鳥,學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

      愛生如愛己,教生如教子。

      傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!

      誠(chéng)摯的心靈,是學(xué)生情感的鑰匙;高尚的師德,是學(xué)生心靈的明鏡。

      尊重兒童,不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

      寧做奮斗者登山的拐杖,不做閑逸人享樂的溫床。

      細(xì)節(jié)見精神,習(xí)慣成命運(yùn)。

      每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把一件平凡的事做好就是不平凡。

      誠(chéng)實(shí)守信,無私奉獻(xiàn)。

      露珠不愿跟珍珠比美,只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

      星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌,它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

      師德是一面鏡子。

      圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿,而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作,教他們建筑。

      用寬容對(duì)待過失,用潔眸透視心靈。

      今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

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