五年級語文下冊工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的五年級語文下冊工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級語文下冊工作計劃1
一、指導思想：
以新課程標準為依據，立足促進學生的發展，為他們終身學習、生活和工作奠定堅實的基礎。著力培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國的語言，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發展語感和思維。加強愛國主義、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育。注重提高學生的人文素養和科學素養，注重培養學生的社會責任感、創新精神和曖昧情趣。引導學生開發潛能，學會學習，掌握學習方法，養成良好的語文學習習慣。
二、班級情況分析
本班共有學生41人，其中男生21人，女生20人。大部分同學都能遵守學校的各項規章制度。整個班級學習風氣良好，同學之間能相互團結互助，學生的語文基礎知識掌握扎實。但有個別同學基礎較薄弱，學習積極性不高。習作方面還不錯，能大膽想象、自主作文，本學期將繼續努力，力爭教學質量再上新臺階。
三、教材分析
本冊教材精選課文，將課文又分為精讀、略讀兩類。本冊共有32篇課文，精讀課文17篇，略讀課文11篇。本冊教材對課文的編排，注意訓練的整合和訓練的循序漸進，將課文分為6組，每組一般有4——5篇課文，在每篇精讀課文的全面安排了“預習”，后面編寫了“思考—練習”，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“綜合學習”。
四、教學目的要求
1、能利用漢語拼音識字，學習普通話。
2、培養獨立識字的能力，學習230個生字，其中160個能讀準子音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫，會認70個生字，只要求讀準子音，不要求會寫。
3、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語意思，特別是含義比較深刻的句子，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，學過用詞造句的方法，把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使他們成為一個有機的整體。
4、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度，在閱讀課文的過程中，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，聯系上下文和自己的積累，領會有一定內涵的詞句，體會其表達效果，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，在交流和討論中敢于提出自己的想法，作出自己的.判斷，能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容，學習瀏覽，能根據需要收集有關資料，逐步養成課外閱讀的習慣，鼓勵探究形閱讀，本學期課外閱讀不少于20萬字。
5、口語交際
（1）能用普通話清楚明白地講述一件事情，討論問題能講清自己的意思。
（2）與人交流能尊重理解對方可，樂于參與討論，敢于發表自己的意見。
（3）聽他人說話認真耐心，并能簡要轉述，說話要有禮貌。
6、寫作
能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，珍視個人的獨特感受積累習作素材，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體，有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文，學寫讀后感和縮寫課文，練習從內容、詞句、標點等方面修改自己習作，并主動與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文。
7、實踐活動
（1）對自己身邊的、大家共同關注的問題，學習是非善惡。
（2）初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
（3）策劃簡單的社會活動，對策劃的主題進行討論和分析，學習活動計劃和活動總結。
五、教學措施
1、要以《課標》為指導，以培養目標為主旨進行教學，保證教學不偏差。
2、要在低中年級詞句訓練的基礎上提高訓練要求，加強對詞句的理解，積累和運用的訓練，把三者有機地整合起來。
3、注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。
4、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。
5、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應注意學生各種能力的發展培養，爭取全面進步。
6、根據學生實際，創設一個輕松活潑的習作環境。
7、加強寫字的指導，特別是毛筆字的書寫。
六、教學進度
周次教學內容課時數備注
第一周至第三周第一課至綜合學習一18課時
第四周至第六周第六課至綜合學習二18課時
第七周至第九周第十一課至綜合學習三18課時
第十周期中復習6課時
第十一周至第十三周第十六課至綜合學習四18課時
第十四周至第十六周第二十課至綜合學習五18課時
第十七周至第十九周第二十六課至綜合學習六18課時
第二十周總復習6課時
五年級語文下冊工作計劃2
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力，五年級語文培優補差工作計劃。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、工作目標
1、培養優生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優生發展；
3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；
4、加強基礎知識的掌握，為他們打下牢固的語文學習基礎；
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
三、培優對象：胡玉潔、劉康、楊慧、楊夢婷、潘銀、楊杰四、輔差對象：雍成武、陳先進、楊潘、劉翔、任亞蘭、劉輝
四、主要內容及措施：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的'口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、具體措施：
1、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
五年級語文下冊工作計劃3
我們五年級語文教研組將樹立以“學生發展為本”的思想，堅持“以人為本”的教學觀念，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，進一步推動我校“書香校園文化”的建設。通過開展一系列的教學、教研活動，以提高教師素質，提高課堂生命力，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言。具體工作安排如下：
一、學習理論，提高教師自身素質
新課改，新課程，新標準，為我們教師提出了更高的要求，尤其是我們五年級的全體語文老師面對著嚴峻的考驗，我們現在使用的是蘇教版教材，一切都是新的，一切都從頭開始。這就要求我們教師時時都要提高自身素質，學習新的教學理念，具備深厚的內涵。同時潛心地向專家、骨干教師學習，為自己制定具體的目標，讓更新的理論引領課堂教學。
網絡資源的普及與應用為我們打開了教育的時空，網上有很多來自全國各地的良師益友，本學期我們將更充分利用網絡資源，更好地利用“農遠工程”的陣地，發揮全體語文教師的聰明才智，制作好課件，讓網絡進課堂，讓網絡資源改進我們的觀念、教學。
二、集體備課，實現教育資源共享。
為了使課堂教學能充分發揮一切客觀優勢，并將其優勢真正融于課堂之中，我們準備隔周集備一次，定中心發言人，進行創新備課。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點。定中心發言的教師設計合理方法來突破重難點，設計關鍵性的問題，既備教材又備學生，備出適合自己的課。其他老師可以補充自己的意見。
為了集思廣益，充分發揮小組成員集體的智慧，我們繼續開展“一課一交流，一課一反思”的集體備課模式。碰頭說困惑，課后互相切磋，每周二的教研活動日，我們教研組的老師們一起開展教研活動。對上周的'教學情況進行總結反思，對下周的教學內容進行討論。“教和學同步”教師回頭反思教學過程，并及時將反思整理成稿。每一篇課文，在講授完之后，都要認真記錄教學反思。認真研究作文教學，博學眾家，備出適合自己、特有實效性的作文課。
同時，我們還將發揮年段教師間的資源優勢，開展“以老帶少，以年輕幫年老”的教學活動，更好地整合資源，實現教學的最優化。
三、深入實踐，繼續探索課堂教學模式
1、結合“五個一”工程，我們教研組將繼續課堂教學模式的研究，通過說課、開課、評課等形式研究出一套可行的課堂模式，從而提高教師的素質。鑒于我們教研組的語文教師的情況，我們組積極開展年級互聽、互評課活動，相互聽課、評課，相互取長補短，促進教師的專業成長。
2、我們還將推出2節校級課，加強年級間的教研交流。
3、開展說課、精彩片斷教學活動，可以對同一課題進行說課和精彩片斷教學，在比較中充分展示教師的風采，體現各種教學設計的優劣，以便其他教師更好地學習和借鑒。
四、開展語文活動，檢測教學成果
1、繼續抓好培優輔差工作，特別是尖子生的培養，我們還將加大力度，讓一部分的優秀學生能脫穎而出。
2、探索有實效性的寫字教學和朗讀教學，除了課堂上的時間，我們還充分利用早讀課和寫字課。在早讀課上，進行美文的品讀和欣賞；在寫字課上，每生統一準備一本字帖，對學生進行指導。讓朗讀、寫字教學開展得扎扎實實。
3、繼續開展“書香校園文化”的建設活動，積極做好古詩文的考級活動和讀書筆記的完成。全面推動我校的“書香校園文化”的建設。
4、開展一次習作賽，各班派10名優秀的選手參加，檢閱學生的習作情況，進一步推進對學生的習作指導，激發學生的習作興趣。
5、平時引導學生注意積累生活素材，發動他們積極向各類報刊、雜志投稿。
附：月份工作安排
九月份：
1、做好本學期工作計劃，擬訂作業批改方案上報學校教導處。
2、組織教師學習《語文課程標準》，深入體會新課標內涵。寫心得或教學隨筆。
3、組織次年段集備活動，主講：黃德寶
十月份：
1、黃德寶、陳華嬌老師校公開課，張新興老師年段公開課。
2、組織一次年段集備活動，主講：張新興
十一月份
1、半期質量分析及反饋。
2、組織年段集備活動，主講：葉秀敏
十二月份
1、組織一次年段集備活動，主講：陳華嬌、陳文村
2、組織年段說課活動，參加的教師有年段年輕的教師
一月份：
1、期末復習迎考
2、撰寫論文，教師語文教學總結。
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