上半年教學總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的上半年教學總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上半年教學總結(jié)1
一學期忙忙碌碌的過去了，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，附小的教學工作告一段落。附小在這一學期，除了踏踏實實地繼承傳統(tǒng)，做好了各項工作的常規(guī)落實，還在備課、網(wǎng)絡(luò)教研方面進行了改革和新的嘗試，并取得了一定的效果。現(xiàn)將這一學期的教學工作情況匯報如下。
一、打造創(chuàng)新型管理團隊，實現(xiàn)教學高效化管理
本學期附小教學管理團隊正式形成，教務(wù)處z三位主任都是各學科的業(yè)務(wù)骨干，她們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，還都具有扎實能干的工作作風，在他們的帶領(lǐng)下，附小已經(jīng)形成了以教務(wù)處為龍頭，18個教研組為單位的整體教學教研工作網(wǎng)絡(luò)。一個學期，從校內(nèi)的各項教研活動開展，到參與上級教研活動，每個人都各負其責，同時又在教務(wù)處的協(xié)調(diào)下，互成一個整體，每項工作都進行得有條不紊。特別是校內(nèi)的教研活動，一個接著一個，三位主任都能創(chuàng)新性地完成好自己的工作，讓我們看到了附小教學管理新生力量的可貴。
二、改革管理模式，強化教學常規(guī)管理
學校的教學常規(guī)工作無外乎備課、作業(yè)、理論學習、課堂教學研討和教學質(zhì)量監(jiān)測等工作。這個學期，我們繼續(xù)加強對這些常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，期望在這個管理的過程，能夠促進教師提升自己的教學水平，從而帶動教學質(zhì)量的提高。在繼承與發(fā)揚的基礎(chǔ)上，爭取進行嘗試和創(chuàng)新。
1．備課
為了改變長期以來備課缺少實效性，教學用書不能充分發(fā)揮作用的現(xiàn)狀，本學期附小進行了集體備課和課時備課方式的改革。
集體備課的改革分了兩個階段：第一個階段是按學期初制定的集備計劃，每個教研組進行集體備課展示，現(xiàn)場進行單元集體備課內(nèi)容展示及相關(guān)內(nèi)容研討。各學科全體教師參與，對于展示年級集備情況進行觀摩和評析。讓每個老師對自己所任教的學科有更深更廣的了解。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)還是有不少老師并沒有真正動起來，這樣形式的集體備課依然發(fā)揮不了實效的作用。結(jié)合LDC活動經(jīng)驗，于是附小進入了集備第二個階段：集備時間，每個教研組都進行本組內(nèi)的集體備課，先研討再動筆勾畫出集備的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。把本單元的教學目標、重難點以及重點課時備課的大體流程都用思維導圖的方式表現(xiàn)出來，既保證了每位老師在集備時間內(nèi)都有事可做，經(jīng)過思考、交流后形成一個單元的知識網(wǎng)絡(luò)，為真正把握教材、理解教材打下良好的基礎(chǔ)。
課時備課在本學期附小也進行了新的嘗試。結(jié)合老師們教學用書利用率不高的現(xiàn)狀，我們將課時備課直接放到教學用書上進行，對每一課時的內(nèi)容進行仔細研讀，勾畫出教學目標，標注出重難點，對教學過程的建議修改完善為上課的基本程序，這樣為老師準確把握教材，做好了充分的準備。不但減少了老師們原來到處搜集教案的無用功，還真正為老師提供了研讀教學用書的機會，即使是強迫性研讀，終比一點不讀有效果。
為了讓備課不流于形式，讓老師們有意識地真正去備課，附小還制定了備課考查制度，我們對每位老師的備課評估成績，80%來源于每學期兩次的備課考查，對老師們“備課本”上書寫出的教學設(shè)計只占20%。本學期，我們組織了兩次很簡單的考查活動，從小小的一張卷子，簡單的四個項目，既考查了教研組內(nèi)集體備課的成效，也考查出了老師們對已執(zhí)教過的內(nèi)容備課是否有實效。由于我們想了解這項工作的真實狀況，所以每次的考查都是在不提前通知的情況下突然進行的，沒有給老師們增加任何的額外負擔，很多老師對此感覺很滿意。
2．作業(yè)
對學生的作業(yè)要求，附小首先注重的是學生書寫水平。在每個月的各科常規(guī)檢評中，書寫是重要的評估指標。除了這些，我們還在教學質(zhì)量調(diào)查和考試中，把卷面分列入評估中，設(shè)置了5分卷面分，促使每位老師都能夠重視學生的書寫，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3．教師學習
本學期，附小根據(jù)上級的精神，組織老師們學習了新課標，還組織了部分骨干教師參與了各科教學策略的研究和討論，使每位老師都能夠在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面得到提高。除了這些，我們還充分利用LDC項目成果，組織老師們進行各種小策略學習和研究。我們編印了LDC項目成果《評價與獎勵》手冊，讓老師們對其中的案例和策略進行仔細研讀，針對其中的問題進行思考，最終形成一個適用自己班級孩子的策略。在不斷研究、思考中完善，提煉策略的過程就是老師們悄然成長的過程。我們不期望每位老師都能有積極的態(tài)度去學習，但我們注重的是讓那些愿意成長的人能有機會學習，這也是“教師學習與發(fā)展共同體”要體現(xiàn)的基本理念。
4．課堂教學研討
本學期附小繼續(xù)堅持每人執(zhí)教一節(jié)研討課制度。本學期的課堂研討計劃安排詳細，活動開展踏實，從教學能手、教干到普通教師，每一節(jié)課都經(jīng)過了認真的思考和精心的準備，為老師們的研討和交流提供了素材和載體。我們的評課和交流是對課堂教學研究的延伸，不僅利用紙筆的形式，更多的是放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓老師們的思維能夠互相碰撞，從而引發(fā)深層思考，執(zhí)教老師更能很便捷地閱讀到老師們的看法，對自己的課堂教學再進行反思，不知不覺中提升自己的課堂教學水平。
我們借鑒了省教研室提供了評課精神，為老師們提供了“一個亮點”“一個建議”的模式，給老師們的思考和發(fā)言提供了一個不成文的范例，從而避免了評課時只說套話、說不到實質(zhì)的現(xiàn)象。
5．教學質(zhì)量監(jiān)測
教學質(zhì)量是學校的生命線，面對琳瑯滿目的活動，老師們都有點應(yīng)接不暇，但是活動都應(yīng)為教學服務(wù)，確保教學質(zhì)量是每位教師的職責所在。附小對學生能力的培養(yǎng)和考查，不僅僅限于書本知識、語數(shù)外學科，這個學期組織了兩次科學實驗抽測、一次音體美技能抽測，語數(shù)外除了做好每個單元的檢測外，還集中組織了期中學情調(diào)研，在調(diào)研后，跟期末考試分析一樣，教務(wù)處幾位主任都對成績進行系統(tǒng)的分析，從優(yōu)良率和平均分等項指標上對班級、學科進行診斷、把脈，幫助老師清楚自己任教學科的總體狀況，為以后的教學找出努力的方向。
三、構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)實用高效的網(wǎng)絡(luò)教研
附小一直想尋求一個能夠把大家參與的活動材料匯集在一起，大家能夠共同經(jīng)營，便于老師們之間相互閱讀和交流的平臺。這學期選用的“群博客”實現(xiàn)了我們的愿望，以組為單位所有的材料都匯集到一起，我們的博客群如今已經(jīng)變成了一個立體的面，多個小平臺已經(jīng)組成我們學校的教研系統(tǒng)，從而形成了我們的網(wǎng)絡(luò)教研風景線。
1．建設(shè)附小總教研平臺
這個群博客是由學校教學管理人員組成。主要是教務(wù)處的各項教學教研活動情況，不僅包括每個學科的網(wǎng)絡(luò)評課、即時研討話題，還包括各種活動的材料，各種活動的小結(jié)材料，各學科主任的每周一得和外出學習體會等內(nèi)容。從這個平臺上，可以看到附小所有教研活動足跡，每項內(nèi)容都會被放置在特定的日志分類中，清晰、明了。從這個平臺上，查看各項資料只要點擊對應(yīng)的分類，就可以找到相關(guān)材料，儼然就是我們教務(wù)處的電子“檔案櫥”。
2．建設(shè)每個學科教研組的教研平臺
每個學科組都設(shè)立自己的一個群博客。成員由每個組員組成。同一教研組人員共同經(jīng)營自己教研組的這個群博客。為教研組的教研活動設(shè)置一個“教研檔案櫥”。從這個平臺上，我們可以看到每一位成員上傳的教學反思、集體備課、研討課、學習體會等材料。這樣一個組的匯聚到一起，老師之間特別是同組成員之間的交流和互動就變得格外簡單，容易操作。目前我們擁有6個年級語文、數(shù)學、綜合科群博客一共18個，已經(jīng)啟動并開始操作的已有16個。
3．群博客平臺的管理
附小群博客平臺管理網(wǎng)絡(luò)圖
20xx年06月16日-進修附小教學研究-進修附小教學研究
4．群博客運行的保障
為了讓群博客的運行得到保障，我們特制定了《附小教研組群博客管理制度》，其中對群博客的內(nèi)容、要求、評估獎勵等方面制定了明確具體的制度。由教務(wù)處組織，各級管理網(wǎng)絡(luò)定期對群博客運行情況進行檢查、評估，保障了網(wǎng)絡(luò)教研活動的順利進行。
目前，我們的群博客使用基本實現(xiàn)了電子檔案櫥、交流評論發(fā)言平臺和大小集體共同打造同一平臺的目的。因為是首次使用，一切都是在摸索，讓老師們接受和自覺使用之間還有一定的差距，存在的問題也有待于我們下一步工作繼續(xù)完善。
除了群博客，我們的QQ群也已開始運行，本學期更多的是發(fā)送即時消息，傳達即時通知的功能；我們的移動飛信功能也在探索中，這個學期也才多用于發(fā)送通知，對于傳遞先進理念，發(fā)送教研信息方面功能還有待于進一步開發(fā)和利用，我們爭取在下一步把移動飛信變成老師們進行學習的“快餐”方式。
四、注重學生學習習慣培養(yǎng)，全面提升學生整體素質(zhì)
1．寫字
每周一、三、五下午課外活動時間為學生練字時間。每個下午半小時，由語文老師對學生進行寫字指導和訓練，每周上交兩次練字作業(yè)。每學期舉行兩次寫字抽測、兩次寫字比賽，對活動中表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)榮譽證書，對總體成績提出的班級語文老師頒發(fā)指導教師獎。每個年級組在學期結(jié)束時都形成了一套訓練“教材”，為以后的訓練留下寶貴的資料。
2．古詩文誦讀
語文老師在學期初就制定出明確的誦讀計劃，按計劃指導學生進行古詩文誦讀。進行了一次古詩文誦讀比賽。
3．英語書法及口語抽測
為了提高學生英語書法的整體水平，每周英語老師要對任教班級學生進行一次書法指導和練習，時間放在英語課前10分鐘。每周上交一次書法練習作業(yè)。
為了提高學生英語口語能力，學校進行了一次口語水平抽測，一次英語口語競賽。
4．附小“數(shù)學之星”競賽
教務(wù)處制定了每月活動主題，組織數(shù)學老師與每周二、四下午對學生進行輔導和訓練。每學期舉行一次數(shù)學之星競賽，通過活動促進優(yōu)秀學生在數(shù)學能力方面有更大的發(fā)展。
5．小發(fā)明小制作論文評比活動
根據(jù)市縣教育局的工作精神，學校每學期都要舉行小制作小發(fā)明小論文評比活動，積極倡導每位同學都參加，在活動中提高學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。這個學期的小發(fā)明小制作和小論文評比，學生參與的比較積極，作品質(zhì)量有比較高的，但是質(zhì)量不高的作品也還有一大批，期待著我們下一步用跟更科學的'方法引領(lǐng)教師，積極組織，爭取使這項工作做得更好。
五、辛勤耕耘踏實工作，享受成功收獲快樂
附小的教干都身兼一門主課，課時量不比同年級任課教師少，但是我們在做好自己“教師”本職工作外，額外負擔的學校教學管理工作還做得井井有條，那么多的活動在她們的組織下有序順利地進行，首先從精神上對老師們來說，是無法挑剔的。從他們開始，教研組長是本年級組教研活動的組織者，他們不僅承擔著本組的各種活動組織任務(wù)，同時還擔負著為學校整體的教研活動謀劃的任務(wù)。因為有了這樣一支愿做事、肯努力的教研團隊，附小的教學教研工作一直是踏實的，取得的教研成績也是有目共睹的。
本學期附小在參加縣教研室各項活動中也都獲得了較好的成績。英語教師課堂教學比賽中高萍萍老師作為市級講課比賽候選人進行了二輪PK；楊靜和張峰峰老師在縣語文講課比賽中成績突出，都進入了市級選手候選人之列，同時參與了語文課堂教學二輪PK；王潔和劉梅老師都作為數(shù)學學科候選人參與了縣教研室的第二輪PK,現(xiàn)在劉梅老師又作為候選人準備參與三輪PK；綜合實踐活動講課比賽中，尹珊珊老師的課堂教學表現(xiàn)獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評；吳艷珍老師代表我縣參加了市體育講課比賽；品生案例論文評選中，附小有兩篇文章同時被推到市教研室參評……
回首一個學期的工作，忙忙碌碌、辛辛苦苦；但同時也感到很充實、很快樂。這些成績的取得還得感謝縣教研室和學校各位領(lǐng)導的指導、支持和關(guān)注，同時也凝聚了附小各個學科整個團隊的心血。在無數(shù)次面對面的研討、交流中每一位參與的老師都得到了鍛煉和成長，團隊的整體研究水平也在不斷得到提高。期待著在不久的明天，附小能夠培養(yǎng)造就出更多的教學能手、名師，讓他們不僅成為附小的教學骨干，更多的能夠走向全縣乃至全市。教師成長了，教學工作才能做的更好，教育質(zhì)量才能更高，附小的明天也就更加美好。
上半年教學總結(jié)2
教學信息部是負責我部教學工作信息收集的核心部門。開展思想教育工作，公布便捷信息，活躍學生生活都是部門的主要任務(wù)。我們每個追求進步、求得發(fā)展的人，免不了會在年終歲首對自己進行一番盤點。為了總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，克服不足，下面對20xx年的工作做如下總結(jié)，這也是對自己的一種鞭策吧。信息部作為我部一個重要的學生組織，信息部是我部輿論宣傳的重要陣地，是展示我院風采與特色的窗口，也是我院全體學生施展才華的重要平臺。教學信息部積極配合學校、學院的各項工作，結(jié)合典型活動和事件，通過學校、學院等各種傳播方式作為宣傳手法，逐步形成了一些具有一定影響力的品牌活動。信息部在積極配合學校、學院活動的同時，努力實現(xiàn)特色創(chuàng)新，積極創(chuàng)辦一些具有我部風格的新型活動，如：舉辦了我部專業(yè)知識展示活動；組織參加了20xx年我部元旦晚會；組織參加5、25心理健康教育活動等。在這些品牌活動和特色活動的推廣和宣傳方面，信息部起到了不可替代的作用。下面簡要介紹本學年信息部的主要工作：
一、勤懇工作，勇于探索，不斷提高自我。回顧這個半學期，我覺得收獲很多。當部長，讓我學習了很多，也讓我覺得這是一件不容易的事情。在這一學期所開展的工作來看，我對自身的評價為算良好。我在信息部工作已經(jīng)三年，工作中，我深深理解了作為一名信息工作人員應(yīng)該具備的素質(zhì)和擔負的工作責任。信息工作是教學部的一項重要工作，是教學部研究和制定重點工作的參謀和助手。我的體會是，做為一名信息工作人員就要時刻像新聞記者一樣，有靈敏地嗅覺和敏銳的目光，多聽、多看、多想，勤于動手寫作。這就需要工作中注重質(zhì)量，使信息出精品、出特色信息。利用一切下基層、訪問的機會，了解同學們動態(tài)，了解同學們所思所想所盼，緊緊圍繞焦點、熱點問題和同學們關(guān)注問題采編信息，提高了信息報送的對路性、實用性。
二、扎實學習，持之以恒，逐步提高政治理論修養(yǎng)。教學信息部工作作為教學部工作的重要組成部分，是教學部的耳目、參謀、智囊，要求信息工作人員必須有較高的鑒別力和敏銳性。為此我做到了三學三提高一是堅持從書本中學，不斷提高從政治上把握大局的能力。二是堅持從網(wǎng)絡(luò)媒體中學習，不斷提高辦文辦事能力。三是堅持從身邊學，不斷提高分析研究和解決實際問題的水平。做生活中的有心人，時時擦亮眼睛，凝聚精神，看別人都做了什么，是如何做的，想如果是自己該如何做，結(jié)果會有什么不同，從中總結(jié)經(jīng)驗，用以指導自己的工作。
三、學用相長，統(tǒng)籌兼顧，進一步提高自身綜合素質(zhì)。工作中我們除了不斷在信息角度求新、信息質(zhì)量求精上下功夫，還逐漸嘗試著跳出信息的小圈子進行綜合類、使自己得到了鍛煉，文字水平也有了很大提高。力爭能夠與時俱進，，趕上時代發(fā)展的步伐。甘于奉獻、誠實敬業(yè)是信息部人員的必備素質(zhì)。工作中我們能正確認識自己的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益的關(guān)系，不搞攀比，不圖名利，不計較個人得失；愛崗敬業(yè)，勞累不辭，甘當不為名利的小草、樂于奉獻的蜜蜂、恪盡職守的螺絲釘。嚴格遵守各項規(guī)章制度，領(lǐng)導要做的馬上做，領(lǐng)導交辦的工作加班加點完成，該說的說，不該說的不說，有令則行，有禁則止。
在這半個學期里，我明白到當一名部長真的不容易，在做好自己的工作之余，要合理的分配好自己的學習與工作的關(guān)系，明白到做任何事都要考慮清楚，和承擔后果，但我感激，我有
這個機會給我鍛煉，讓我成長。我希望，在信息部里，我們做得更好，相處得更融洽。當然，我也很感謝干事們在這一學期里對部門工作的支持和認真對待。他們也不容易，從一開始的什么都不會，到熟悉部門工作流程，這也付出了他們的時間和精力。在此，謝謝你們兄弟們！半學期來，有得也有失，有經(jīng)驗也有教訓。實踐中我深感自身在許多方面與其他同學存在差距，比如對一些方針政策還不能靈活掌握，信息精品少，開拓性工作做的少等，下半年我將逐一克服缺點，保持昂揚的精神狀態(tài)，努力在以下個方面取得新突破：
一是強化效率意識，切實做到五不：不誤時、不誤事、不失誤、不松懈、不添亂。努力提高信息采用率。
二是強化崗位意識。牢固樹立信息工作無小事觀念，全身心投入，時刻繃緊信息這根弦。
三是強化全局意識。做到深刻領(lǐng)會領(lǐng)導總的指導思想，自覺把握全局，保持清醒頭腦，從大局上、宏觀上分析和考慮問題。
四是強化為同學服務(wù)意識。將領(lǐng)導急于掌握或預警性情況及時搜集，為領(lǐng)導決策提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正發(fā)揮信息急行軍作用。計劃有了等于有奮斗方向，但落實還要靠行動，真誠希望領(lǐng)導和同事們能多給予我?guī)椭喾蕉酱伲刮胰〉酶筮M步。相信在我們的努力下，我們信息部會更加的優(yōu)秀，整個學生組織更加地和諧。我會努力為老師分擔一些繁重的工作，為學生服務(wù)，做好我們的本職工作。
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