高中教學工作總結【熱門】
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的高中教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中教學工作總結1
本學期，我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因為德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑；在教學工作中，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，這對教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
一、加強學校的德育管理工作
中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是:
（一）健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
（二）明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現在三方面：
1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
2、調動各科教師教書育人的積極性。
學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
3、調動服務者育人的積極性。
學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的.職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
（四）加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術節、科技節、體育節的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
（五）樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質，有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。實施證明：在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發展。我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效，學校先后獲得市、鎮多項殊譽。
在這樣的指導思想下，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
二、千方百計提高教學質量
一所學校要贏得社會的認可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一直把教學作為學校的中心工作，狠抓課堂教學和教研，千方百計提高教學質量，一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，狠抓了備課，通過檢查發展了一大批精品教案和優秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，同時抓好第二課堂，加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優化。
本學期，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，學校結合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選，每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。
三、辛勤的汗水換來碩果累累
本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中，我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數56人，綜合排名開平市第六名，參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。
以上是我校在本學期的總結。
高中教學工作總結2
開學已經過去了一段時間，在具體教學工作中高一初始階段，我注重了初中、高中知識的銜接。現將我的實際工作反思如下。
一、教材及學法分析
在初中階段只能經過直觀教學介紹物理現象和規律，不能觸及物理現象的本質，這種直觀教學使學生比較習慣于從自我的生活經驗出發，對一些事物和現象構成必須的看法和觀點，構成必須的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所構成的思維定勢，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質的認識，造成學習上的思維障礙
初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，教材資料多是簡單的物理現象和結論，對物理概念和規律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態的簡單問題，易于學生理解;教材編寫形式主要是觀察與思考、實驗與思考、讀讀想想、想想議議，小實驗、小制作、閱讀材料與知識小結，學生容易閱讀。
高一物理是高中物理學習的基礎，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生本事與高中物理教學要求的差距大。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，才能教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務。
高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數學方法相結合，對物理現象進行模型抽象和數學化描述，要求經過抽象概括、想象假說、邏輯推理來揭示物理現象的本質和變化規律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關聯的對象)多個狀態、多個過程、動態的復雜問題，學生理解難度大。高中物理教材對物理概念和規律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密，學生閱讀難度較大，不易讀懂。
二、學生現狀分析
學生由初中升到高中首先不適應自身主角的轉變，教師已經把他們當成高中生對待，然而學生總是表現出心理年齡小于生理年齡的特征，比如時常犯“小性”，為了很不值得的事情和同學、教師沖突，無法正確理解教師的用意等等。
環境的不適應，升入高中學生大多數所處的學習環境改變很大，學生間由于不熟悉，再到我校的合作學習，這些無疑要求學生有較好的適應本事，要求學生盡快適應學習環境和氛圍，盡快適應學校的課程改革的形式，盡快使學習走向正軌。
根據教育心理學理論“當新知識與原有知識存在著較大梯度，或是構成拐點時;當學生對知識的理解，需要增加思維加工的梯度時，就會構成教學難點。所以要求教師對教材理解深刻，對學生的原有知識和思維水平了解清楚，在會構成教學難點之處，把信息傳遞過程延長，中間要增設驛站，使學生分步到達目標;并在
3.學生學習方法與學習習慣不適應高中物理教學要求
1)物理規律的數學表達式明顯加多加深，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量，并且各公式有不一樣的適用范圍，學生在解題時常常感到無所適從。
2)用圖象表達物理規律，描述物理過程。
3)矢量進入物理規律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之
一。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質上的一次大飛躍。對于已接觸了十幾年標量的學生，這個跨度十分大，l+l=2，1-1=0，-2<1，“天經地義”，此刻突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2，-2m/s的速度比lms大，學生難以理解。
其次在應用數學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求：要能根據具體物理問題列出物理量之間的關系式，進行推導和求解，并根據結果作出物理結論;要求學會運用幾何圖形和函數圖象表述、分析、處理問題。
但初中學生升人高一時，無論在掌握的數學知識量上，還是對已學數學知識應用的'熟練程度上都達不到高中物理所需，例如：在運動學中用v-t圖象的斜率求加速度，而此時學生還沒有學過斜率概念;在運動和力的合成與分解中要用到三角函數知識，而學生卻只學過直角三角形的三角函數定義，一般三角函數定義和最簡單的三角公式都還沒有學，學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度。
三、搞好初、高中物理教學的銜接
高一物理教師要重視教材與教法研究
中途經過思維加工，使部分新知識先與原有知識結合，變為再理解另一部分新知識的舊知識，從而使難點得以緩解。”
所以，高一物理教師要研究初中物理教材，了解初中物理教學方法和教材結構，明白初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當的教學方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的進取性，使學生樹立起學好物理的信心。
總之，在教學工作中，學生和教師正在逐步走向合作學習的正軌。
高中教學工作總結3
轉眼間，短暫的一學年時光又過去。本學期我執教高三（1）、（2）、（3）班物理課，本人按照教學與科研計劃，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，積極參加集體教研活動，積極開展課程研究，已經如期地完成了教學與科研任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期的教學與科研工作總結如下：
一、教學方面
高三教學過程是師生互動的過程。本人緊扣高考特點，學生特點，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計每節課的每一個環節，推動教學層層深入，形成了良性互動，并取得良好的教育教學效果。
1．教師方面：認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2．注意學生能力的培養。
高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低。考試說明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
（1）對物理概念規律的教學重在理解能力的培養。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解。
（2）分析綜合能力的培養。分析綜合能力的培養可分為幾個要素進行強化：①提高學生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過程的受力分析，是大多數學生的薄弱點，而正確的受力分析，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生親自動手，認真畫出。②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生說清物理過程，準確畫出物理過程圖，能夠拆解運動過程，能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉換的（如是否通過碰撞進行轉換，是否通過不同的場進行轉換，是否通過不同器械進行轉換等），弄清楚其中起重要作用的因素及有關條件，清楚每一個過程滿足什么規律，能量是否發生轉換，機械能是否守恒，動量是否守恒等，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態。③加強隱含條件和臨界態分析能力的訓練。根據經驗，復雜的物理問題，一般有四方面的難點，一是運動過程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態對應的物理實質是什么，四是物理背景或不熟悉的.科學名詞產生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態的物理實質，學生尤其感到困難，所以平時多加強了訓練。
（3）推理能力的培養。往往聽到有的學生說，不怕計算題，就怕選擇題，這說明學生用概念或規律進行推理能力有待提高。高考說明中有關推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的表達出來”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數是考查學生對概念規律的理解及運用概念和規律進行適當的推理的能力，所以平時要注意用概念和規律進行推理能力的訓練。另外還須加強應用數學處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學抽象的能力的培養等。
3．重視理論聯系實際題目的分析和訓練。現在高考越來越重視理論聯系實驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電磁學部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
4．注意物理學特殊方法的訓練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優劣。
二、科研方面
1.認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作。
2.積極開展課程研究，增強教育科研活力。
3.嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎。
今后我將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的習慣。進一步堅持有所為，有所不為的思想，集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好，從而真正實現歷史性跨越。
總而言之，本學年以來，本人在教學與科研工作中取得了一定的成績，學生成績進步明顯，個人教學業務能力、科研能力有所提高，并且作為老教師認真指導、熱情幫助青年教師成才。雖然如此，但是其中不足在所難免，我將一如既往勤勉、務實的工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，再接再厲，把工作做的更好。
高中教學工作總結4
時間飛逝，20xx年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的'思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學計劃和方案。
以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好xxxx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進、金壇地區進行新課程調研。
1.高一年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
2.高二年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
3.高三年級
(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)3月份，進行“xxxx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。
高中教學工作總結5
近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，我國的教學質量有了顯著的提升。但是據調查研究顯示，我國在高中物理教學方面還存在一定的不足，比如教學理念、教學方法、教學手段、教學模式等，都有待進一步完善。而且，我國在探討高中物理教學創新路徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯系密切，不僅可以解釋大量的自然現象，還可以開闊學生的視野。但是，物理作為高中各門學科中最難的課程之一，其對學生的邏輯推理能力要求極高，尤其是力學部分成為學生考試中失分率最高的部分。因此，目前很多學生對物理都是望而生畏，學習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并提高了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的基礎上提高學生學習的主動性、邏輯思維能力以及實踐能力。目前我國高中物理教學已經初步形成了集靈活開放、注重學生發展、生成性于一體的教學方式，在提高教學質量方面取得了顯著的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學缺乏創新。因此，如何在新課程改革環境下創新物理教學的方法，提高學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探索的重點。
一、新課程改革環境下高中物理教學存在的問題
1.教學理念落后
我國高中物理教學方法缺乏創新的根本原因在于教學理念的落后。目前我國很多教師仍然堅持陳舊教學觀念和方法，教學方式過于古板，缺乏教學創新。據學生反映，教師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進行知識灌輸。而且在課堂中教師與學生缺乏互動，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣，也不利于教學質量的提高。
2.實踐環節缺乏
高中物理的實踐教學主要體現在實驗教學方面，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環節。首先，物理教學以實驗操作為基礎，但是，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應該以提高學生的動手能力為教學目標，但是現實中往往是教師一人在做實驗，學生只是旁觀者，難以將理論運用于實踐，不利于提高學生物理的綜合素質。
3.教學方式落后
目前我國高中物理教學方式比較落后，主要體現在教學方法和教學手段上。首先我國高中物理教學方法十分單一，并且缺乏與學生的互動環節。比如師生關系沒有創新，依然是教師高高在上、學生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的`多媒體教學，教師很難將抽象的力學知識具體化，不利于教學質量的進一步提高。
二、新課程改革環境下創新發展高中物理教學的具體方法
1.轉變傳統教學理念
我國應該積極轉變傳統的教學理念，明確高中物理教學的宗旨：培養學生的邏輯能力，激發其創新思維、提高其動手操作能力。因此，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進行施教。在學習過程中，教師需要引導學生深入思考問題，提高學生的自主學習能力。
2.改善物理教學環境
我國高中物理教學過程中應該進一步注重實踐教學與多媒體教學。首先，我國要不斷加大對教育事業的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現器材，改善實驗教學環境，進一步培養學生的實踐動手能力。其次，高中學校應該積極引進先進的教學設備，提倡多媒體教學。比如通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識具體化。此外，還可以通過多媒體教學設備為教學設置情境，引起學生的學習興趣，提高學習效率。
3.采用先進教學方式
我國高中物理教學應該積極研究新的教學方法，不斷豐富教學方式。首先，在新課程改革背景下對高中物理教材內容進行改革，進一步與實踐相結合，從而有利于引起學生的共鳴，提高學習積極性。同時對教材中的難點進行拓展，使學生能夠從多方面深入探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創造新型的師生關系，這樣不僅有利于教師進一步掌握學生的基本情況，還有利于進一步激發學生的創新思維，從而促進教學質量的進一步發展。綜上所述，我國高中物理教學在取得成績的同時也存在嚴重的不足亟待解決，尤其是關于教學方法的創新。因此，教師應該積極轉變教學理念、掌握新的教學方法，并根據教學內容對教學形式進行創新，以學生為主體。這不僅有利于提高學生的學習興趣，還有利于促進教學質量的提高。
高中教學工作總結6
本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：
一、政治思想方面
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分重視課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，優化教學手段
在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質
本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關
本著精留精練、不搞題海戰術的`指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經驗教師學習
本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。
三、加強自身發展，積極參加繼續教育
充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期繼續認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力。
20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結。
一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變
根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作
本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材
為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑新課改實施
各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾
2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
高中教學工作總結7
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一．高考研究與指導
本屆高考是福建省首屆新課標高考，是各地市貫徹落實高中新課程實驗成效的第一次大檢驗，全省上下都高度重視。本學期開學的第二周，我組就按教研部的安排，往莆田二十四中、莆田二中等六所學校就省第一次質檢情況進行專項調研，及時通報我市及全省第一次質檢統計分析情況，并對下一輪的復習備考思路進行交流。20xx年4月23日，在充分調研的基礎上，我組在莆田第八中學召開新課程高考第二次數學科教學工作會議暨高中中心組活動，本次會議先由莆田一中、莆田十中、莆田八中、仙游蓋尾中學、莆田三中分一級、二級、三級、未達標進行分層交流省第二次質檢質量分析，再由戴建仁師結合全省數據對全市情況進行質量分析并傳達省第一、二次質檢有關命題改革精神，最后邀請莆田數學三名師及學員和省質檢數學命題人員仙游僑中張榮城師對20xx年新高考暢談自已的思考與對策。本次會議取得圓滿成功，與會教師好評如潮。本組還加強與省普教室數學組、師大數學命題研究人員及省內各名校的交流與聯系，相關高考信息上傳莆田市數學組公共郵箱，以供一線教師參考選用。當然，由于我市未組織市質檢，一些關心莆田教育的人士對此頗有微詞。編輯推薦：預備黨員思想匯報
二．中考研究與指導
學期初，在教研部的統一安排下，我組對秀嶼樟林中學、涵江白塘等多所初中校進行初三教學調研，結合片區教研，進一步擴大影響，提高教研成效與輻射作用。在仙游海平中學、荔城北高岱峰中學等初中校對20xx年中考進行質量分析，引導基層教師不僅要關注中考，更要深入研究中考，從而提高教學與復習的有效性。完成20xx年初中數學市質檢卷的`命題、考后調研及數據收集整理與分析、撰寫市質檢質量分析報告。本次命題代表數學組對中考的新理解，命題過程更加規范，命題質量進一步提高，基層教師反映試題質量高，但及格率略偏低些，有效的發揮市質檢的導向與檢測作用。蔡德清師帶隊參加省級中考命題人員培訓并組織市級培訓，進一步提高完善中考命題技術與規范。當然，原計劃安排在市質檢后有一次初三數學學科會議，但因多種因素未能開展，致使中考復習指導的面及度仍有待提高。
高中教學工作總結8
教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。我們始終堅持“把常規抓好，把細節抓嚴，把基礎抓透，把過程抓實”的指導思想，絕大多數教師兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，教學質量得到進一步提高。
一、教研引領，深化課改，教學更上臺階
1、落實教學常規，精細教學管理
對常規教學，我們始終堅持教學紀律嚴明、教學行為嚴謹、教學程序嚴格。一是抓備課，扎實源頭管理。教導處在第7周組織檢查了教案，絕大多數老師教學理念先進，教學重難點突出，教學設計科學；二是抓課堂，提高課堂教學有效性；三是抓作業，鞏固課堂教學。教導處在18周組織檢查了作業落實和聽課情況，絕大多數老師作業布置合理，批改認真，聽課積極；四是抓輔導，落實教學效果；五是抓考試，嚴肅考風考紀，注重考后分析。通過以上措施，保證了教學的“和諧、規范、有序”。
2、推行高效課堂，提升教學智慧
我們認為，高效課堂應該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命、以學定教，追求效率、共同發展”的教學理念，大力倡導教學改革，強勢打造高效課堂。一是各科組內部的公開課，有序開展，全校共開展了51節科組內公開課；二是在學校錄播室錄制了26節校級展示課。展示課是在我校大力推進高效課堂建設的背景下舉行的，收到了較好效果。三是重視課堂打磨，打造高效常態課。繼續完善“理念先進、目標科學、結構合理、方法靈活、手段恰當、效果突出”的課堂教學評價體系，通過“集體磨課與個人磨課”，內化理念，優化習慣，從而，讓我們的教學更趨向于理性、開放與智慧。
3、加強科組建設，促進專業發展
一是創設良好環境，形成科組文化。各科組積極創設安全的生態環境，努力讓“學習”成為需要，讓“反思”成為習慣，“研究”成為常態，以形成特色鮮明的科組文化；二是發揮集體智慧，落實集體備課。集體備課是校本教研的基點，我們堅持與落實了“先個人備課，后集體備課，再個人備課”的集體備課模式，讓獨立備課與集體備課有效融合；三是大力試驗以“學案”為載體的教學活動，促進教學方式的創新。四是完善學科資源庫，資源共享。各備課組主動運用、整理和優化學科資源庫，以形成校本化的學科資料體系，用好經驗，共享資源。通過以上措施，進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進教師由“苦力型、經驗型”向“研究型、智能型”轉變。政治科組被評為廣東省優秀科組。
4、狠抓教學反思，提升教學智慧
我們注重聚焦“學生與過程”，思考“現實與經驗”，關注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問、溝通、碰撞與分享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做善于思考的智者。
5、立足區域資源，開展校際交流
一是成功舉辦了物理、音樂高中教學示導活動，反響熱烈；二是組織全校學生參加了與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的七校聯考聯改與質量分析，結成校際同盟。“區域性推動、常態化行動、多主體聯動”的教研新格局日益完善。
6、夯實高考備考，力求新的跨越
一是加強目標管理，凝聚集體智慧。高三備考的工作思路是以人為本、團隊作戰，注重細節、強化管理，精心操作、狠抓落實，均衡發展、講求效益。二是加強過程管理，提高復習效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、基礎與能力、選題與講題、訓練與糾錯、磨課與磨卷的關系。三是加強德育管理，保持持續動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與情緒管理，讓過程美麗、結果燦爛。
7、提升教研水平，收獲研究碩果
一是課題研究碩果累累。本學期：（略）
一學期來，在師生的不懈努力下，學生參加比賽中，成績突出。
二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力
為確保“藝體”特色的競爭力與生命力，我們主要加強了以下幾方面的工作：一是加強校本教研，強化集體備課。加強了特長班常規教學的研究，積極探索新形勢下的術科高考備考策略，提升了專業課的質量與水平；二是整合科組資源，深化專業改革。及時調整術科老師的任教科目，優化教師配置，提高教學效率；三是加強培訓交流，開闊教師視野。組織音樂教師參加了東莞市音樂教師的培訓與研討活動，邀請了星海音樂學院靳續婷老師來校講學，組織學生參加了廣州美術二模考試、東莞市音樂術科模擬考、東莞市體育術科聯考；組織了美術科組教師到廣州畫室、廣州美術學院學習交流與觀摩；四是組織系列活動，豐富校園生活。學校承辦了20ｘｘ年東莞市中學生籃球賽部分賽事，舉辦了第20屆體育節、校慶20周年大型文藝晚會、美術師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動，進一步豐富了校園生活；五是藝體教育，成績喜人。校籃球隊榮獲東莞市中學生籃球比賽普高男子組第二名。學校田徑隊在東莞市中學生田徑運動會上，團體總分在全市參賽的29所中學中榮獲第7名。
三、注重實際，營造氛圍，品位更加提高。
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在校園文化建設計劃中，注重以精神文化建設為核心。倡導特色，豐富形式，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。為充分體現人文精神，發揮校園隱性育人功能，學校創造良好的育人環境與精神文化建設有機的結合起來。以人為本，以學生健康成長，全面發展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創設了各種文化設施，開辟了報欄、櫥窗、展示墻、藝術樓師生畫作展示走廊、校道黑板報走廊。本學期，學校組織舉行了第13屆校園辨論賽，學校承辦了東莞市中學生籃球賽賽事，成功舉辦了學校第20屆體育節，高一廣播操比賽，第6屆紅歌賽等系列“藝體”活動，進一步活躍了校園文化。學校男子籃球隊在今年東莞市中學生籃球比賽中榮獲亞軍。
四、努力方向
（一）存在問題
（1）教研的氣氛不濃厚，在市里有知名度的教師少。
（2）部分教師的教學理念滯后，具體說來，心中沒有學生，學生缺乏思考、反思的時間，甚至有的教師不愿改變自己的教學方式。
部分教師一講抓緊學生的學習就死摳學生的時間，進行題海戰術，而不會意識到自己該提高課堂效率，該精心備課。
（3）教師的學習風氣不濃，讀書意識不夠，部分青年教師成長緩慢甚至存在較大的問題。
（二）努力方向
1、采取切實可行的措施促使教師的教學理念與時俱進，強調并落實以學生為主體的課堂。
2、以學校為主體落實青年教師的培訓、跟蹤、考評工作，抓好骨干教師的示范作用，建立教師的成長檔案袋。
3、抓好教師的讀書工作，提高教師的底蘊。抓好教師的聽課，加強教師之間的互相學習。
4、研究并落實學生的學法指導，學生學習習慣的養成工作
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的'教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
教育教學工作方面：教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面：我熱愛教育事業，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續教育的學習。
存在的不足，金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。
它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：
1.堅持學習，努力提高自己
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。
2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4.重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性
分析教材的編排體系和知識之間的內在聯系，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯系，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什么，為哪些后續知識的學習作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學過程中的前后脫節或者重復。
5、明確各部分內容的教學重點，難點和關鍵。
結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。
智慧源于解讀,準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成為高效的課堂，靈動的課堂，煥發生命活力的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。
一、領導重視
學校領導高度重視學校教研工作，為了切實抓好工作，教導處主任具體負責，由中層領導包組組織牽頭，督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組，陳校長負責數學組，李主任負責英語組，張主任負責語文組，由主任負責理化生組。
二、研究形式多樣
校本教研是教師發展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質的有效途徑之一。為激發教師自覺學習意識，調動教師發展的主動性，樹立終身學習的意識，實現教師自主發展、自我培訓，學校采用各種形式開展校本教研活動。
1、校本培訓
近兩年，學校根據教師的發展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如，本學期，我們為了提高教師的職業素養和個人修養，培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內容。為了提高多媒體應用技術，請微機老師對教室內多媒體設備的應用，進行技術講座。把教師以往被動接受的局面轉變為主動吸收養分的過程，真正達到了理論和實踐的有機融合。
2、校際交流
“一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經歷準備、展示、反思的全部過程，從而達到提高自身業務素質的目的。本學期，在教研組長的具體組織下，各組進行了“一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執很長時間，在評價中收獲，在爭執中成長。
3、主題研究
學校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進行準備，在研討時主張側重實際，用實際的例子說話，用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思，不斷調整，不斷更新，從而實現自我改進和自我提高。
三、健全管理，及時督查
校本培訓工作落到實處。
1、加強管理
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組，負責對各學科的教研活動進行指導和調節。在整個學期中跟蹤聽課，檢查常規，并進行會診討論，促使教師加強自我進修，從而確保了校本培訓工作的正常運行。
2、措施激勵
為促進和激勵校本培訓順利開展，并富有實效性，學校將教師的校本培訓的態度和業績與考核掛鉤，與績效工資的發放掛鉤，引導教師積極參加校本培訓，努力提高自身素質。
四、培訓中存在的不足和改進措施
多年來，我校在探索校本培訓活動中，積累了一些成功經驗，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領導意識要提高。
2、教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓工作中繼續解放思想，實事求是，銳意改革，不斷創新。本著邊培訓、邊探索的原則，建立新機制，探索新路子，為開創我校教師校本培訓的新局面而努力。
高中教學工作總結9
教學是學校工作的中心，教學質量是學校的生命線。我們始終堅持“把常規抓好，把細節抓嚴，把基礎抓透，把過程抓實”的指導思想，絕大多數教師兢兢業業、勤勤懇懇、踏踏實實，教學質量得到進一步提高。
一、教研引領，深化課改，教學更上臺階
1、落實教學常規，精細教學管理
對常規教學，我們始終堅持教學紀律嚴明、教學行為嚴謹、教學程序嚴格。
一是抓備課，扎實源頭管理。教導處在第7周組織檢查了教案，絕大多數老師教學理念先進，教學重難點突出，教學設計科學；
二是抓課堂，提高課堂教學有效性；
三是抓作業，鞏固課堂教學。教導處在18周組織檢查了作業落實和聽課情況，絕大多數老師作業布置合理，批改認真，聽課積極；
四是抓輔導，落實教學效果；
五是抓考試，嚴肅考風考紀，注重考后分析。通過以上措施，保證了教學的“和諧、規范、有序”。
2、推行高效課堂，提升教學智慧
我們認為，高效課堂應該是“生本課堂、平衡課堂、開放課堂、嘗試課堂和智慧課堂”。為此，我們努力踐行“尊重生命、以學定教，追求效率、共同發展”的教學理念，大力倡導教學改革，強勢打造高效課堂。
一是各科組內部的公開課，有序開展，全校共開展了51節科組內公開課；
二是在學校錄播室錄制了26節校級展示課。展示課是在我校大力推進高效課堂建設的背景下舉行的，收到了較好效果。
三是重視課堂打磨，打造高效常態課。繼續完善“理念先進、目標科學、結構合理、方法靈活、手段恰當、效果突出”的課堂教學評價體系，通過“集體磨課與個人磨課”，內化理念，優化習慣，從而，讓我們的教學更趨向于理性、開放與智慧。
3、加強科組建設，促進專業發展
一是創設良好環境，形成科組文化。各科組積極創設安全的生態環境，努力讓“學習”成為需要，讓“反思”成為習慣，“研究”成為常態，以形成特色鮮明的科組文化；
二是發揮集體智慧，落實集體備課。集體備課是校本教研的基點，我們堅持與落實了“先個人備課，后集體備課，再個人備課”的集體備課模式，讓獨立備課與集體備課有效融合；
三是大力試驗以“學案”為載體的教學活動，促進教學方式的創新。四是完善學科資源庫，資源共享。各備課組主動運用、整理和優化學科資源庫，以形成校本化的學科資料體系，用好經驗，共享資源。通過以上措施，進一步促進了科組由“管理型科組”走向“研修型教研組”，促進教師由“苦力型、經驗型”向“研究型、智能型”轉變。政治科組被評為廣東省優秀科組。
4、狠抓教學反思，提升教學智慧
我們注重聚焦“學生與過程”，思考“現實與經驗”，關注“行為與效果”，為教而研，以研促教，在追問、溝通、碰撞與分享中，一起沉淀、積累與錘煉，逐步擺脫俗氣、浮氣與匠氣，提升底氣、靈氣、銳氣與書卷氣，做善于思考的智者。
5、立足區域資源，開展校際交流
一是成功舉辦了物理、音樂高中教學示導活動，反響熱烈；
二是組織全校學生參加了與厚街中學、濟川中學、虎門中學、長安中學、五中、二中的七校聯考聯改與質量分析，結成校際同盟。“區域性推動、常態化行動、多主體聯動”的教研新格局日益完善。
6、夯實高考備考，力求新的跨越
一是加強目標管理，凝聚集體智慧。高三備考的`工作思路是以人為本、團隊作戰，注重細節、強化管理，精心操作、狠抓落實，均衡發展、講求效益。
二是加強過程管理，提高復習效率。正確處理備課與上課、進度與效率、資料與課本、基礎與能力、選題與講題、訓練與糾錯、磨課與磨卷的關系。
三是加強德育管理，保持持續動力。通過狠抓年級管理、班級管理、時間管理、考試管理與情緒管理，讓過程美麗、結果燦爛。
7、提升教研水平，收獲研究碩果
一是課題研究碩果累累。本學期：（略）
一學期來，在師生的不懈努力下，學生參加比賽中，成績突出。
二、以生為本，挖掘潛力，“藝體”更添活力
為確保“藝體”特色的競爭力與生命力，我們主要加強了以下幾方面的工作：
一是加強校本教研，強化集體備課。加強了特長班常規教學的研究，積極探索新形勢下的術科高考備考策略，提升了專業課的質量與水平；
二是整合科組資源，深化專業改革。及時調整術科老師的任教科目，優化教師配置，提高教學效率；
三是加強培訓交流，開闊教師視野。組織音樂教師參加了東莞市音樂教師的培訓與研討活動，邀請了星海音樂學院靳續婷老師來校講學，組織學生參加了廣州美術二模考試、東莞市音樂術科模擬考、東莞市體育術科聯考；組織了美術科組教師到廣州畫室、廣州美術學院學習交流與觀摩；四是組織系列活動，豐富校園生活。學校承辦了20xx年東莞市中學生籃球賽部分賽事，舉辦了第xx屆體育節、校慶xx周年大型文藝晚會、美術師生繪畫展、接力賽等系列“藝體”活動，進一步豐富了校園生活；五是藝體教育，成績喜人。校籃球隊榮獲東莞市中學生籃球比賽普高男子組第二名。學校田徑隊在東莞市中學生田徑運動會上，團體總分在全市參賽的29所中學中榮獲第7名。
三、注重實際，營造氛圍，品位更加提高。
校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在校園文化建設計劃中，注重以精神文化建設為核心。倡導特色，豐富形式，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華。為充分體現人文精神，發揮校園隱性育人功能，學校創造良好的育人環境與精神文化建設有機的結合起來。以人為本，以學生健康成長，全面發展為目的，將校園的每一個角落都建成了育人的堡壘。創設了各種文化設施，開辟了報欄、櫥窗、展示墻、藝術樓師生畫作展示走廊、校道黑板報走廊。本學期，學校組織舉行了第xx屆校園辨論賽，學校承辦了東莞市中學生籃球賽賽事，成功舉辦了學校第xx屆體育節，高一廣播操比賽，第xx屆紅歌賽等系列“藝體”活動，進一步活躍了校園文化。學校男子籃球隊在今年東莞市中學生籃球比賽中榮獲亞軍。
四、努力方向
（一）存在問題
（1）教研的氣氛不濃厚，在市里有知名度的教師少。
（2）部分教師的教學理念滯后，具體說來，心中沒有學生，學生缺乏思考、反思的時間，甚至有的教師不愿改變自己的教學方式。
部分教師一講抓緊學生的學習就死摳學生的時間，進行題海戰術，而不會意識到自己該提高課堂效率，該精心備課。
（3）教師的學習風氣不濃，讀書意識不夠，部分青年教師成長緩慢甚至存在較大的問題。
（二）努力方向
1、采取切實可行的措施促使教師的教學理念與時俱進，強調并落實以學生為主體的課堂。
2、以學校為主體落實青年教師的培訓、跟蹤、考評工作，抓好骨干教師的示范作用，建立教師的成長檔案袋。
3、抓好教師的讀書工作，提高教師的底蘊。抓好教師的聽課，加強教師之間的互相學習。
4、研究并落實學生的學法指導，學生學習習慣的養成工作
在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。學期初，在學校領導的安排下，我擔任了七年級兩個班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
教育教學工作方面：教師是學生學習的促進者，學習能力的培養者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發展。現在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
政治思想方面：我熱愛教育事業，熱愛學校，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓和繼續教育的學習。
存在的不足金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：對學生還不夠了解；教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
高中教學工作總結10
20xx——20xx年我擔任的分別是高二（5）（6）班和高三班并同時兼任高三（5）班的班主任工作。在此，我重點總結第二學期即高三（5）（6）班的教學工作。
一、思想方面
從接受高三教學任務的第一天起，我就暗下決心，一定要認真踏實的走好高三的每一天，讓學生在高三這一年里的成績上新臺階，陪伴他們考上最理想的學校，讓學校、家長放心。同時，繼續上學期“探究高效課堂”的思想，力求使每節課都達到高效，讓學生的學習能力得到提高，也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學模式。
二、教學方面
1、開學前及開學后的前期準備工作
暑假里，我認真研讀了12年的新課標考綱說明，從網絡上獲取各種先進理念，并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓，與其他學校的老師進行交流，認真做了近5年的高考真題，特別是寧夏、海南兩地試題，進過認真比照，確定今后高考復習的重點。讓自己的教學目標明晰化。
2、制定教學計劃
9月份開學初，我和組內另外兩位老師根據學生實際，結合考綱制定三輪復習的計劃，讓自己的工作有序展開。
3、具體措施
1）激發興趣，提高課堂質量
“語文”這門課程，在很多學生看來是可學可不學的。但作為三大主科之一我認為必須平時做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環境下，如何激發學生興趣，我想了很多方法：小組pk賽，學生作業分工，作品閱讀等等，當然從我個人我也廣泛閱讀相關教學論文，從各方面提高自己授課的能力。
2）探究高效課堂模式，上好講評課
為了使課堂高效，讓學生動起來，我轉換自己的角色——課堂組織者，由學生自主完成每堂課任務。高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期。要將學生掌握的知識運用到實際做題中去。面對紛繁的試題資料，結合考綱及學生實際，我精選那些典型性、創新性習題。講評試卷時，首先要明確目的、重難點及命題者考察意圖，讓學生增強對考試的認識。其次以學生講解為主，由考題帶出學生對知識點的復習回顧。其他同學聽不明白的當堂提問，由其他學生和我共同完成解答。同時通過試卷講評還講解題策略和方法，引導學生結合主觀題的答題步驟、術語和得分要點，提高賦分答點意識及學習能力。
3）精批細評作業，抓好教學常規、“兩頭生”工作
高三的作業主要是試卷和專題性習題，對學生的作答我盡力做到精批細評，用鼓勵性語言給學生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學生心與心的交流。除此之外，我還利用學生互評默寫題、主觀題等，提高他們規范作答的意識。對每次作業我都認真記錄學生完成情況，利用課間、輔導課與學生交流、指導。在早讀和輔導課上，我主要以學生背誦、作業檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開始（6）班的培優生工作，每隔兩周一次的測驗及談話，讓這些學生的成績穩中有升。當然其他學生也沒放棄，我在單獨測驗培優生的'同時也在班里檢測其他同學，力求做到“不拋棄，不放棄”每個學生。
三、教研方面
本學期我積極參加組內、校內組織的教研活動，從8月份到12月份，外出學習5次，聽課多達20多節，通過聽課我個人的確獲取了不少好的經驗。撰寫的教育論文在《源流》上發表并獲一等獎。教學反思多篇，上報到學校3篇，其中一篇在校園網公開展覽。同時將教學心得及困惑在博客上發表，與更多的人交流。高三盡管忙碌，但為了讓學生認識到語文的重要性，豐富他們的校園生活，我帶領學生參加了教學處組織的各項活動：全國書信大賽5名一等獎2名二等獎，我個人也因此獲一等輔導獎，11月份的“書香校園”演講比賽獲區一等輔導獎，參加全國語委會組織的競賽答題獲優秀獎，同時積極配合教學處完成“書法課”課后收獲作文比賽的評比工作，上交學生優秀習作30多篇，倡導學生參加學校書法比賽，兩個一等獎。
成績證明了我曾經的努力、辛勤付出，但也屬于過去，新的一年里，我會以更加優秀的姿態帶領我的“孩子們”走向高考，爭創高考佳績，為我校“一年見起色，三年大變樣”做出貢獻！
高中教學工作總結11
回顧這幾年來的高中歷史教學情況，總是感覺自己有很多不足，我在一個偏遠縣城任教，說實話，生源不好，教學條件也比大城市的同行們要差很多，不過在幾年的任教經歷中，我對高中歷史教學有了一點認識體會，既有不足的地方，也有一些較為成功心得，這里與各位同行交流一二，請各位老師同學們予以指正。
在早期的教學中，因為諸多條件的限制，以及自身經驗的缺乏，在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處：
首先從教學方法來看，可能是因為所處地理位置和教學條件的原因，教學方法比較單一，陳舊，學生的主體地位體現的不夠突出，很多時候，我們是以講解法與講述法相結合為主，學生的調動很不夠，很大程度上是教師的“一言堂”，實際上這些都是應試教育留下的病根。
其次從教學結構來看，我們大多還是以歷史知識經驗傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神，這一點與我們現在所倡導的素質教育的理念是完全相悖的。
在從教學內容上來看，歷史課講述的是人類的歷史。由一定的人物“扮演”一定的事件。我們在教學中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力，經常只是給出一個或幾個結論，但就書本傳授，學生經常茫茫然，似懂非懂。
隨著教齡的增長，我加強自身的學習，在教學中不斷嘗試新的方式方法，取得了一些成績。
一、培養學生們在興趣中學習
興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內在傾向性，以往的教學經驗也證明興趣是學習中最活躍、最主動的因素，是學習的內在動力，同時也是一種特殊的意識傾向，是動機產生的主觀原因，具有追求探索性。
我在教學中注意通過多種多樣的方法培養學生學習興趣，除采用直觀教學手段展示物品、圖片，或者影視片段，講述歷史典故外，還通過傳奇、有趣的`野史來講述歷史，盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑，吸引學生們的興趣，讓學生在快樂中學習，在愉快的氛圍中掌握知識。
二、在實踐中學習，在學習中實踐
高中歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀，而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦，它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解，進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現實的問題，學會思考人類的發展和人生的價值。因此作為中學歷史教師，為什么教、教什么、怎樣教，是經常要思考的問題。
一堂歷史課的成敗，歷史教學的意義和價值是否體現，最終的評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內容，這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提，更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。教無定法，教可擇法，教亦可創法。要提高歷史教學水平必須認真研究歷史知識的基本特點，發掘歷史學科本身的優勢，揚棄傳統教學模式，立足于當前新課程改革的形勢，選用以學生為主體的課堂教學方法，大膽進行探索和創新，以適應學生能力培養的需要。作為一個從事教學工作僅僅幾年的年輕教師，就更有必要“在實踐中學習，在學習中實踐”。
三、教學要貼合實際
在教學中，我注意做到不搞噱頭，不玩花哨，一切從實際出發，務實為主，針對學生的實際能力，將課本知識重新組織，整合，使學生思路清晰，通俗易懂，收到了良好的教學效果。
教材是死的，人是活的，最好的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在高中歷史教育這條路上，還需要我孜孜不倦地追求與探索。
時光飛逝，一學期又以過去，在此回顧總結一下本學期的教學工作。
1、基本情況
本學期我主要擔任高一高二音樂課和高一選修課的教學工作
2、教學工作
在音樂課教學上，經過我多年的教學研究，發現現行的教材內容枯燥死板，很難激起學生學習的興趣，本學期開始我覺得改變這種現狀，于是我在整合教材內容的基礎上結合當下學生較喜歡的內容，對教學內容進行重新設計編排，設計了幾節音樂課，經過一學期的試驗取得了一定的教學效果，普及了一些粗淺的音樂知識，使音樂課真正讓學生學有所得，這是本學期個人認為最大的收獲。
在選修課上，為解決授課時間跨度比較大，課節數比較少，上課人數比較多等問題。我盡量減少了理論內容的講解，主要以實踐課為主，在簡單的引導后，把課堂交給學生，盡量做到讓每一位同學都能登臺展示，雖然因時間有限，學習和鍛煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。
3、日常工作
本學期在完成教學工作的同時，也參與完成了其他工作任務：特長生招生考試、校園藝術節、校運動會、學校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志愿者，參加了多項創文工作。通過學習創文知識參加創文工作，提升了自己，收獲頗豐。
以上就是我這一學期來的所做所思，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方，但是今后我會更加努力，學習專業知識充實自己，以便在音樂課和選修課的教學中有新的突破，做一名讓學生從我這兒有所收獲的合格教師。
高中教學工作總結12
去年以來，我擔任高二年級化學教學任務，下面對一年來的教學工作進行一下總結，主要有三點。
一、遵循規律，抓住學科特點進行教學。
化學課具有很強的實驗性，通過化學實驗在增強學生的感性認識和理性思維，培養學生的興趣是化學課的關鍵。我堅持在教學中抓住化學實驗，強化實驗的研究性，在此基礎上，聯系實驗現象，針對關鍵問題做不同角度的研究，直到探究出實驗現象與變化規律的內在聯系。通過實驗問題的研究來把握的關鍵點，不但達到能使學生們理解重點、難點的目的，更重要的是讓學生通過研究實驗來體會科學研究的樂趣，學會科學思維方法，促進其智力與能力的發展。一年來，我在抓好實驗教學的同時，重點在成績不好、不想學、不愿學甚至厭學怕學的學生中增大興趣教學的分量，通過一年的學習，大部分原來對化學不感興趣的同學提高了學習興趣和積極性，部分厭學的同學改變了化學“學不會”、“學不好”的看法。
二、注重基礎，狠抓基本知識教育。
通過對考生答題中存在的問題分析，感覺到主要是與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系，基礎知識是學好化學的前提，基礎不牢，很難學好化學，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。因此，在教學中，我堅持抓基本、打基礎、夯實學生的基本知識和學習的基本功。抓基礎知識，堅持抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。
由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的`掌握能力不同，我針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。堅決克服那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，使每個學生對知識的都能消化好、吸收好，避免學習跟不上的學生對化學失去興趣的問題發生。堅持抓基本技能，重視化學用語的使用技能和實驗基本技能的培養，在平時的實驗教學中，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行化學學習的樂趣，
三、求實創新，積極參加教學改革。
創新是每項工作進步發展的靈魂，在教學中根據形勢任務的發展變化來進行教學改革是必須和必要的。因此，我積極參加教學改革工作，使自己的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。
我積極虛心的聽公開課，學習其他老師的優點和長處，借鑒到自己的教學中來，對不足的地方進行及時的修正和修訂。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
通過一年來的教學，提高了自身的業務素質和知識水平，提高了教學質量，但也存在一些不足，主要是創新力度上還有待提高。接下來的教學過程中，進一步加以強化。
高中化學教學工作總結
這學期，我擔任了高一年級四個班級的化學教學工作，所以教學任務重，但經過一學期的努力，也取得了較好的教學成績，得到了所擔任班級學生的好評和尊
教師不僅要讓學生掌握知識，更重要的是要學生會學習的方法。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學生看作學習的主體，逐步培養和提高學生的自學能力，思考問題、解決問題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經常會在本節課結束時給學生留一些問題，在第二堂課我會及時提問，還會讓一些同學站起來給大家講一講，通過這些措施督促學生在課后做好預習工作，一提高他們的自學能力。
2、注重課堂教學
課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時代的教師也應與時俱進，改變以往的“滿堂灌”，老師知識一味的講，學生只是坐著聽，記筆記，灌輸式的的教學方式。我一直都很注重學生在課堂中的角色，老師應該是教學活動的組織者，而課堂教學活動的主體應該是學生，要想辦法讓每一位學生都動起來，讓每一位學生都參與到課堂中來，注重知識的傳授過程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學效果，我也做了很多的工作：
(1)讓學生積極的發言。認真、耐心的聽學生講，然后針對學生講的做點評，有時候點評也讓其他同學進行，最后給予鼓勵，肯定。
(2)課堂盡量給同學們充足的時間，讓他們來解決一些問題。讓同學上黑板做題，講題。
(3)充分利用化學學科的特點，組織好化學實驗。通過實驗來啟發學生的思維，引導學生積極的思考。我也曾經讓學生自己到黑板上來做課堂演示實驗，結果學生很積極，教學效果很好，我覺的這種方法應該繼續運用下去。
(4)盡量的設置一些有意義的問題。我一般是會設置好幾組問題，問題的設置遵循有簡單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問題的方式，語氣等，盡量做到每個人都積極的思考。
(5)通過幾年來的教學，我發現好多學生已經具備了一種很有趣的能力，他們會聽老師的語氣來回答問題，比如說“是不是!”他們就會回答“是!”，“對不對??”他們就會回答“錯!”等，所以我也經常的在語氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學都積極的思考，而不是經常的濫竽充數。
(6)我也經常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大膽的質疑，有問題就問，要勇敢的堅持自己的看法觀點，不要一味的符合別人，以來別人。
通過以上的一些措施，我的目標也基本上達到了，現在好多學生已經具備了一定的獨立獲取知識的能力，我覺的這是對學生來說最大的收獲。
3、注重課后作業和課后復習
課后作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課后作業上可以反映出很多的問題，所以，每次的作業我都會精心的及時的批改，而且會做好作業批改記錄，在第二堂課上及時的給學生做說明，讓學生重新做一遍，以達到掌握知識的目的、
我也經常給學生講課后一定要及時的復習，每天都要花一定的時間復習當天的知識，每門課只要花5-10分鐘每天就可以了，只要天天堅持下來，復習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今后的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以后的工作干的更好。
高中教學工作總結13
學生的變化來自于體驗
在創業培訓中，外語電子職業高中和企業創設真實環境下的模擬實訓，使很多學生體驗了做人的準則、學習的重要，端正了學習態度。進而，學校把創業教育的精神和方法，引進常規教學領域，教學改革取得突破性進展，教學效果立竿見影。
該校學生張逸星，以前對文化課絲毫不感興趣，沒有一門功課學得好，上課經常不帶書，從來不思考和回答問題。然而，在學校進行市場銷售活動創業培訓的時候，他卻主動拿著一本《成功創業18招——成功創業者必備的能力與素質》的書，找老師提問題。老師把書翻開，發現里面竟然有鉛筆、彩筆畫出的重點。“真不知道，我的英語太差了。”張逸星在模擬公司應聘總經理時，體驗到了自己英語的差距，學習已經成了他的自覺要求。“這個學生在創業學習中發生了讓人感動的變化。”教師杜虹這樣說。
“創業教育使我們認識到，人才確實是分類型的。在傳統教學方式下的差生，在以行動導向的職業活動中，親身體驗到了對職業人的要求，因而提高了做人的準則，增強了學習的動力，學生及早意識到了身份的轉變，提前完成了從學生到職業人的過渡。”該校校長潘四發對此深有感觸。現在，學校把創業培訓從學生的自愿參加擴大為整班整年級的必修內容，學校自編創業實訓教材，實行因材施教。
教師自覺地轉變了觀念
去年，學校結合迎接元旦，利用午休時間舉辦了“迎新年市場銷售”活動。學生們利用業余時間調查市嘗采購小商品，挖掘商品的賣點，制作宣傳海報，布置銷售展臺，設計營銷方法。學生們將所學的創業理論知識自然地融入活動中，像模像樣地當起了“老板”。
學生們在體驗了“市場銷售”的艱辛后說：“我們在學習中實踐，在實踐中學習，付出了辛勞收獲了自信;我們嘗到了酸甜苦辣，更了解了父母親的辛勞，也將更珍惜我們所得到的一切!”在創業教育中，原來最不愛學習的學生成了最愛學習的學生，原來令教師頭疼的事沒有了。睡覺的不睡了，能夠帶著問題來上課了，貪玩的學生，回家還想著專業的事。
“我們覺得，創業教育的積極作用首先是幫助每一個學生發現了自我、認識了自我，為他們打開了心靈的又一扇戶。”杜虹這樣說。
學校認真分析學生在創業教育中發生的變化：他們厭倦理論學習，厭倦封閉、盲目的學習，厭倦單純書本、課堂式學習;但是喜歡技能，喜歡表現和被認可，喜歡參與探究和體驗。他們同樣好學上進，不是差生，他們的聰明才智是被傳統的教學方法埋沒了。潘四發感慨地說，以前我們講了多年改變學生觀、教學觀，卻不知怎樣改，通過創業教育的啟發，教師的看法轉變了，一些教學多年沒有突破的教師，有了自覺的課改積極性。
改革了傳統的`教學方式
在一堂現代辦公設備使用的課上，學生按照工作過程，從打卡機考勤開始，根據任務安排，開電腦，接電話，發送電子郵件，起草、打印有關文件，使用數碼相機制作工作照片，進行圖文編輯，還要寫出工作總結。做的過程中，學生在教師引導下查資料、想辦法，不僅掌握了設備的使用，而且學會了自我學習的方法。計算機教師毛輝說，學校把創業教育的經驗引入學歷教育，加強對師資的課改理念和方法的培訓，促進了教學改革，并歸納出了職業教育課改的新理念。
一是投其所“好”。職業教育的學生適合在玩中學、在做中學，學校就按照工作任務和職業目標，讓學生做起來，在參與和體驗中展開教學。在“摩擦力”的教學中，教師采用課下實驗、分組分析論證、課上分大組交流的方式，讓學生有充分的時間和空間實驗、研究，幫助他們團結合作、相互學習。
二是授之以“欲”。要使學生愛學習，就要調動學生的學習欲望。學校設計多種活動，將“社會責任”植入教學。在模擬營銷活動中，有一個公司銷售長毛絨玩具，賣完之后學生們對老師說：“雖然賺了些錢，但我們覺得這些玩具里面填的東西挺臟的，可能對身體不好，以后我們還要提高鑒別產品的能力。”把教學與就業接軌，學生不僅思考怎么通過營銷賺錢，而且有了學習環保知識的要求。
三是揚長避短。職教學生動手能力強，但合作能力弱。學校就在職業環境中培養學生。
尊重他人的品德和人格，無論是課堂中的互動式教學，還是真正的社會實踐活動，關注合作、尊重他人的內容都予以格外加強。學生辛素梅在學習體會中寫道：“我很愿意上這種課，它讓我懂得了什么是工作。在互助協作里服務社會、服務別人，我很開心。
高中教學工作總結14
本年度本人擔任高中物理教學工作。在這一年中，本人針對所教班級的實際情況，取了一系列措施，使高中的物理成績有了較大的進步，具體做法如下：
針對高中的具體情況，制定了一系列的補差方案：物理成績不是很應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的'創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
然而，在肯定成績、總結經驗的同時，我清楚地認識到我所獲得的教學經驗還是膚淺的，在教學中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學習以提高自己的教學水平。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為今后的教育教學工作積累經驗，以便盡快地提高自己的水平。
高中教學工作總結15
一,基本情況:
本人本期擔任高三256班,259班和260班的政治課教學任務,其中256班是美術特長班,259班和260班是文化班.所教班級的學生總共165人.本學期以來,本人認真備課,上課,及時批改作業,講評作業,做好課后輔導工作;認真研究考綱和試題,探索動向;本期共進行月考兩次,周考四次和郴州地區質量監測四次,做到了每次考試有試卷分析與講評,學生的成績一次比一次有進步;嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不但學會知識,更學會做人,為學生走向社會打下了堅實的基礎;并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了教育教學任務.現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下:
二,經驗與體會:
第一,要搞好高三復習,關鍵是要上好每一節課.
課堂是教學的主渠道,要想提高教學成績,一定要向課堂的45分鐘要質量.而如何保證課堂的教學質量呢關鍵是備課.俗話說,臺上一分鐘,臺下十年.,的確如此.高考涉及的`知識面廣,要求考生理解能力強,尤其是政治科目,時代性更強.這就要求教師在課前要認真備課,閱讀大量的資料,以充實教材內容.而學生時間緊迫,教師要在有限的時間內把知識傳授給學生,并讓學生理解掌握,就要精選材料,而不能把自己查到的資料全部倒給學生.否則會增加學生的學習負擔,學習效果會適得其反.其次是要精講.高三復習本來就是重復學過的內容,學生有點似懂非懂,沒有新鮮感,不愛聽.因此教師絕不能局限于書本的知識,既要抓書本,抓重點,更要聯系生活,聯系時事,注重知識之間的聯系,如學科內綜合與學科間的綜合.讓學生形成知識體系,能靈活運用知識去分析材料,以提高解題的能力.
第二,要搞好高三復習,應注重精練.
高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試.通過加強訓練,一方面是為了鞏固知識,另一方面也能提高做題的速度,適應高考.但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海淹沒. 中國教育
第三,要搞好高三復習,還得以人為本,關心學生.
俗話說,親其師,信其道.對于高三學生,同樣如此.高三學生學習非常緊張,難免心理上,身體方面會出現一些問題,情緒緊張,缺乏信心,疲勞等.這就需要教師經常深入學生,了解其疾苦,關心其生活.進行心靈溝通,及時解決存在的問題.既使教學有針對性,又讓教師在學生中有親和力.教學效果會事半功倍.
第四,要搞好高三復習,集體備課很重要.
高三是一個整體,高三復習需要統一備課,統一進度,統一資料.尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學,提高整體成績.
三,今后努力的方向:
經過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在很多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深.理論總結有欠缺.
在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量.
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