實驗班教學工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的實驗班教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實驗班教學工作總結1
秉承學�！耙匀藶楸�，以學生發展為本，以博愛、開放、民主、和諧、進缺的現代學校文化精神，緊緊圍繞“發展學生個性，全面提升學生綜合素質”的工作重心，加強德育建設，落實素質教育，狠抓班風、學風建設，為學生的學習和生活創造一個良好的班級氛圍。同時，根據高一學生的心理和生理特點進行適當的心理輔導，以促進學生的健康成長。
[基本情況]
本班為實驗班，學生整體素質相對而言水平較高，學習興趣較濃。但依然存在一些特殊情況：（1）男女比例懸殊，女生只占男生的三分之一；（2）從軍訓來看，有個別同學紀律散漫，主要表現在男同學；（3）學習心理有待調整，特別是女同學（少部分）；（4）同學之間缺乏信任，相互之間很不了解，班級的凝聚力還很不夠。
[教育目標]
1、德育和美育工作，讓學生樹立正確的人生觀、世界觀，能正視自己的位置，能適應環境并且學會改變環境，形成良好的學習態度，養成良好的學習習慣。
2、參加各級各類考試，各單科及人平總分實績居年級第一名。參加各級各科競賽，獲獎人數和等級居年級首位。優生率及優生鞏固率達到90%以上。
3、德育考核及格率達100%，優良率達90%以上。
4、在衛生方面形成良好的行為習慣，勞動參與率達100%。
5、養成良好的學習習慣和學習方法。
6、獲評文明班的次數爭取居年級的前列，形成良好的.班風和學風，營造良好的學習競爭氛圍，使班級健康發展，成為年級的排頭兵。
[基本措施]
一、加強班風建設，形成一個健康積極的班集體。
1、借助軍訓之機，盡快對學生進行入學教育，從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行教育，加速學生班級觀念，增強學生班級凝聚力。
2、加快培養班干部。新學期以學生競癬民主投票的形式選拔班干部，增加透明度和學生的自主權，讓有一定管理能力且具有奉獻精神的同學擔任班干部，明確職責、分工到人，讓他們起到表率作用。定期召開班干部會議（每星期由班長負責召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議），聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀班規。由學生自行確立班級發展目標，制定班級公約，作為每個學生言行的準則，師生共同遵守。
4、發揚主人翁精神，設立值周班長和值日班長制度，讓每一位同學都有機會參與班級管理。定期在同學中進行調查或開討論會，聽取同學們對班級管理的意見，并采取相應的措施。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
三、加強常規管理，培養學生健全的人格。
1、深入到學生中了解學生，幫助學生，作學生的知心朋友，幫助學生形成健康的世界觀和人生觀。
2、按學校要求檢查督促落實學生的作業規范性，幫助學生改進學習的不良習慣，形成健康的學習心理，
掌握良好的學習方法。
3、深入寢、教室、食堂，注重學生日常行為規范的教育，使學生養成良好的行為習慣。
四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
做好家訪工作，密切與家長的聯系。向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
[工作日歷]
月份
主要工作內容
9月份
1、制定班主任工作計劃和班級公約；
2、加強學生之間的相互了解；
3、總結假期社會實踐活動。
1、嚴格�？ü芾�
2、整頓儀容儀表
3、民主選舉班委會；
1、班旗、班徽設計，增強班級榮譽感；
2、慶祝教師節；
3、班規制定和實施
1、月度學習、紀律、習慣個人總結；
2、班干部一月工作總結；
3、月考；
bsp;10月份
1、慶祝國慶活動；
2、學生思想動態的調查；
3、心理健康教育、安全教育；
1、班干部、科代表會議；
2、教師、科代表聯席會；
1、家訪；
2、開展班容班貌檢查，住宿生會議；
1、班干部工作一月小結；
2、學生學習的查缺補漏；
3、
11月份
1、校田徑運動會動員會；
1、校田徑運動會動員會總結表彰；
1、期中考試動員期中小結；
2、班干部、科代表會議；
1、期中考試總結表彰；
2、學生學習方法交流；
3、月度學習、生活、思想小結；
12月份
1、班干部會議和中段總結；
1、心理健康教育檢查；
1、籌備“奔向20xx”越野長跑活動；
1、慶祝元旦活動；
2、月度學習、生活、思想小結
實驗班教學工作總結2
光陰似箭，日月如梭。忙碌卻充實的一學期又即將過去。但我認為過去并不意味著失去，而是伴隨著過去我們又迎來了新的希望，因為正是擁有了精彩和富有意義的過去，才會搭建起希望的橋梁。美好的東西總是令人難忘的，下面就請大家走進我的教學世界，來共同分享我的快樂。
本學期我繼續擔任三年級網絡實驗班的語文教學工作，通過上學期的實踐我清楚地認識到，合理地使用網絡資源教學，無疑是素質教育中的一枝獨秀，用他自身的魅力影響著學校的教育教學。因此，這學期，我更加熱衷于利用網絡資源的優勢來開展“快樂教學”，最大程度地激發學生的學習興趣。
那么課堂上，我是怎樣利用網絡資源來開展教學的呢？首先，小喇叭環節是依照課文的內容，制作出一套和內容緊密相連的圖文，那鮮艷的圖畫，逼真的景象，就像一條無形的線牽動著每一個孩子的心，將孩子們的眼球牢牢地吸引過來。
可是這僅僅做到了視覺上的突破，還有一個重要的環節可不能忽視，那就是精彩的畫面要配上生動的講解，方能做到珠聯璧合。不要緊，你只要點擊喇叭圖標，便發出了悅耳的聲音，音調、語氣會根據內容的變化而變化，會根據角色的變化而轉變，因此極大程度地激發了學生的學習興趣，孩子們最感興趣同時也是受益最大的當屬資料城了，在那座城堡里針對每一個主題都會為孩子們提供8篇相關的文章來開展拓展閱讀，每次讀文，孩子們的小眼睛都緊緊地盯著顯示器，津津有味地讀著，看著，此時的教室安靜極了！資料城里色彩斑斕，孩子們在知識的海洋里盡情遨游，而小作家則為孩子們提供了展示自我的絢麗舞臺，你瞧，孩子們用他們靈巧的小手敲擊著鍵盤，“嗒嗒”的聲音宛如一首動聽的樂曲，于是那一行行、一段段的文字便迫不及待地踏上了寫字板這個神奇的舞臺，有的孩子揮灑自如，有的'孩子有些步履蹣跚，但這都不要緊，因為從孩子們閃閃發光的眼神里，知道他們喜歡這里，擁有了這份寶貴的熱情，我想總有一天每一個孩子都會站在這里，舞動雙臂，歡呼喝彩。
網絡資源讓我的整個課堂新穎別致，讓我的學生產生了濃厚的興趣。讓我的學生學得興致盎然，其實不管你多淘氣，不管你有多個性，但孩子總歸是孩子，他總是會被新奇的事物所吸引，因此，有效地達到了使學生在語文學習中享受學習的樂趣的教學目標。
通過一學期的歷練，如今的孩子，思維變得更加活躍，學校各項的活動，孩子們的表現自信勇敢。若說最大的喜悅就是我們的孩子更懂事更可愛了……現在，我們的班集體就像一個和諧美滿的大家庭，其樂融融。幸福之余，我常常想善用資源，善用網絡來開展趣味教學，必會擦亮生活的火花！
以上是我對自己本學期工作之一的網絡教學做一個簡要的總結，在以后的工作中，我將進一步發揚成績，不遺余力地把各項工作做好，用一個人民教師的工作熱情來履行自己應盡的職責。
實驗班教學工作總結3
是我調入這所學校接手的第一個班級，四十七個鮮活的孩子凝聚在一起，讓三（3）班的教室里每日都是春天。這個班女孩和男孩都一樣淘氣，但是卻很可愛。這是一個健康快樂的班級，一個活潑好動的班級，同時，也是一個讓人頭疼的班級。
剛接手的時候，真的讓我很后悔。這是一個什么樣的班級。對于學校的一些常規要求，他們根本不懂。不知道什么是上課，什么時候是下課？對于老師，他們無動于衷，根本不聽�？赡苁沁^了一周以后，班級才步入學習的正軌。
我不知道怎么來形容我這一學期的工作，如果要用語言來表達，我想就只有一個字：累！現在想想我那將近一個月的失聲，幾乎說不出話來，我真是很難過。對這個班級，對這47個孩子，我付出了所有。也許是工作能力有限，沒能使這個班級變成優秀�？墒俏乙f，我真的盡力了。
雖說沒能使這個班級變成優秀，不過看看現在的三（3）班，也是有些值得留戀的：教師后墻的黑板報豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內布置更是別致有趣，學生們賞心悅目，在這幽雅的環境里學習，不進步都難；老師們在這樣熠熠生輝的空間里上課，也是心情激昂，堂堂經典。
還有黑板左方懸掛著的獎狀——歌詠比賽一等獎、文藝匯演第一名、跑步比賽第二名的稱號，那都是凝結著同學們心血和汗水而成就的累累碩果，也是孩子們團結向上，積極進取的成就。學生的進步是值得驕傲的`，取得的成績更是讓人高興的。
我們班負責的衛生區，每天都是很努力的在打掃，雖然不是很干凈，但是我想，大多數孩子也是盡力了，只是孩子們還沒有養成保持的良好習慣。還有，同學們的學習成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高，孩子們正以前所未有的速度成長著。
當然了，三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產生對立情緒。而且他們還沒有正確全面的認識能力，難免有這有那的一些小問題、小污點；甚至久錯成疾養成了壞習慣的行為，在某些意識較差的孩子身上也時有泛濫。但孩子們可塑性很強，只要我們當老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進的方向，找回暫時迷失的自我。
這是一群永遠心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢。班風班紀也都有了很大改觀，四十七位同學都在一個寬松向上的環境里，自由的在知識的海洋里遨游著、擷取著。
路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生
實驗班教學工作總結4
本學期我擔任三年級3個班的英語教學。雖然教學經驗不多，但我對教學工作認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習，以“當一名好老師”作為自身工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
英語作為一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學喜愛英語，讓他們對英語發生興趣。否則同學對這門學科發生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。而經過這幾個月外語教學，我個人已對如何培養同學對英語的學習興趣有了初步的認識，主要是：
第一：配合課程教材的新改革，構建新型教學模式；
第二：創設語言環境、優化教育氛圍；
第三：開發同學的潛能，培養同學的綜合素質發展。
具體有以下幾點說明：
�。�1） 把英語兒歌帶入課堂，活躍課堂氣氛。
�。�2） 讓同學自身當“小老師、摸仿秀”，給他們充沛展示自我的空間。
（3） 把肢體語言帶入課堂，讓同學活學活用。
（4）發明一定的“幽默”，給同學課堂氣氛添加“調味劑”，充沛調動他們學英語的積極性。
�。�5）信任同學的能力，大膽地把任務分配到同學的手中，做到“師生互動”，實現“資源共享”。
綜上所述，活動是讓同學喜歡上英語的最好的法寶之一；興趣、知識和能力是現代小同學最需要的，也是我們英語教師所追求的。我們應不時地激發同學的學習興趣，引導他們多參與積極有益的、豐富多彩的課堂活動，讓同學“動”起來，讓課堂“活起來”，最大限度地讓同學在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，不時地鼓勵自身“English, I Can do”“English, I Can Say”。
本學期我完成了學校下達的實驗工作的教學反思、課例記載、案例、教學研究、學習等方面的任務。
本學期我在教學中總結了如下一些經驗。
一、 在英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環節。要求教師注意教學方法，充沛調動同學的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，使同學學起來不感到枯燥、乏味，激發他們的學習興趣，使他們每個人的學習才干得以充沛發揮。 １．單詞教學的五步驟 仔細聽讀音。教師可放錄音給他們聽，使同學從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。 認真看形狀。小學的單詞，大局部是表示具體的事物。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展示在同學面前，使同學有一種直觀感受。 拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓同學拼讀。 想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在同學大腦中形成。這時要求同學想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓同學記牢。 說出和寫出單詞，檢驗同學的`掌握情況。 以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學。 ２．教單詞與做游戲相結合，寓教于樂 在教單詞時，輔以游戲，檢測同學的記憶能力�？赏ㄟ^一個競賽游戲，比一比誰記得單詞多，誰的記憶力更強。這樣，調動了同學學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是，全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
二、從小培養同學的英語閱讀能力。為使同學養成良好的英語閱讀習慣從而提高閱讀能力，我采取以下措施： １．培養良好的朗讀習慣 朗讀教學的過程一般為：教師、或錄音磁帶的范讀；講解技巧； 領讀；同學朗讀；教師的反饋。 朗讀的形式多種多樣，包括范讀、跟 讀、齊聲朗讀、個別朗讀、背誦等。教師可以根據需要，通過多樣化的教學手段進行教學。 ２．擴大積極的語言因素 ①擴大詞匯量，是提高閱讀能力的基礎。 英語詞匯是學習英語的基礎。對英語學習者來說要學好英語，掌握詞匯是基礎。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對小同學來說枯燥乏味。作為小學英語教師應努力創設積極向上、生動活潑的教學環境，激發同學的學習興趣和記憶單詞的動機，巧妙地將詞匯教學滲透于同學的認知過程中。 ②語法規則的積累 只要勤動口，掌握語法其實并不是一件難事。對小同學來說，學習語法應放在口語的鍛煉中。 ③精選閱讀資料，激發同學對閱讀的興趣 興趣是最好的老師，是同學學習的動力。激發同學的閱讀興趣是提高閱讀能力的內在因素。教師可對已學的語言資料，重新進行組織，結合不同的語境供同學閱讀。也可選擇與課文難度相當的、趣味的、幽默的資料。 ④加強交際性閱讀 小學階段英語教學的重點是訓練同學的聽說技能。結合聽說訓練，可將閱讀資料進行交際化處置，這樣有助于對閱讀資料的深層理解。 在這樣一個學習過程中，不只使同學的閱讀能力得到了提高，而且使同學的思維和分析能力都得到了培養。 作為英語教師自身還應發揮善于表示激情、善于鼓勵同學、善于課后溝通的能力。
總之，一學期以來，自己勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的效果，同學的成果也有了很大的提高。
實驗班教學工作總結5
自新課改以來，我校就積極開展實驗教學工作。我校實驗教學主題是“合作學習的實踐與探索”。所謂“合作學習”是一種教學組織形式。即通過學習小組共同研究和探討教師事先設計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到掌握基礎知識，完善認知結構，優化思維品質的目的。
具體做法如下：
一、合作學習小組的組建
為了充分發揮學生個體及學習小組的優勢，在組建合作小組時，要尊重學生自己的意愿，以3—4人為一組，按學習成績優、中、差搭配，合作，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配，從而將一個班級組建成若干個最優化的“合作學習小組。這樣既能充分發揮每個學生的優勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組與組之間的競賽，公平競爭，發掘小組的群體智慧，實現優勢互補。學習小組的建立，是合作學習的基礎。
二、培養合作組長
在建立小組之前，先提出當小組長的要求、職責，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等辦法產生小組長。培養小組長關鍵在于培養他組織小組活動的能力，如怎樣進行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等領導小組協作互助和掌握小組的.秩序等，尤其要關心學習成績較差的同學，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教育他們在偶爾犯錯時，要勇于自我批評改過，消除同學間的意見隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調動團隊精神力量。有一個得力的小組長，是開展合作學習的重要保證。
三、合理安排合作學習的時間
在課堂上要保證學生有合作學習的時間。一般情況下，把前10—15分鐘讓學生合作學習，教師也是一個引路人，同時也是參與者。
四、科學有效的組織學生參與課堂合作
首先，在學習新課時，問題的設計要具有目標性、問題性�！澳繕诵浴敝附處熢O計的問題要準確而適度，使知識的難度恰好落在學生通過努力學習可以達到的潛在接受能力上，讓學生在學習過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感，從而不斷構建新的知識結構�！皢栴}性”是指問題要能引起學生的注意，能激發學生探討問題的激情。
其次，在新的知識、技能形成時，小組討論要給每個學生創造一個想一想、說一說，試一試的組建鍛煉機會，使學生敢于懷疑，敢于提問，敢于發表與別人不同的見解。在“質疑”和“辯論”的過程中，及時暴露學生知識、技能的缺陷，再借助集體的智慧，在生生互動，師生互動中思考、交流，充分展示自己和集體的力量，發揮個性特征，從而使學生成為學習活動的實踐者，成為學習的主人。
分組合作學習是在教師精心組織和指導下的學習，它能全面調動學生學習的主動性、積極性、創造性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學習的全過程，并通過小組的互助，提高學生合作學習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學質量。
“數學這門科學需要觀察，也需要實驗”，“數學家用以發現新思想的方法之一是進行實驗”，可見數學實驗是學習數學的重要形成途徑。我在小學數學教學中也深深體會到數學實驗是幫助學生學習數學的一種非常有效的方法。
一、數學小實驗幫學生突重點、破難點。
在教學新知識時，我常常設計一些數學實驗，給學生提供一個觀察實驗的條件，一個合理的實驗往往能取得事半功倍的效果，幫助學生建立數學概念、理解數學知識、突破重點、難點。例如：教學長方體和正方體的體積時，先讓學生進行擺一擺實驗，通過求擺出的立體圖形的體積，再交流、總結，推導出求長方體和正方體的體積計算公式，從而獲得解決問題的途徑。
二、數學小實驗解決學生大疑問
教學公因數、最大公因數、公倍數、最小公倍數時，通過分一分、擺一擺、涂一涂、畫一畫等直觀操作活動，幫助學生將抽象的概念具體化，建構數學概念，降低學習難度。實驗雖小卻解決了學生心頭的大疑問，幫助學生解惑釋疑、使學生茅塞頓開。
在數學實驗中感受數學與生活的聯系
在學習長方體的表面積時，我給學生提供了大量的跟實際生活緊密聯系的素材。引導學生靈活解決問題，逐步提高學生解決實際問題的能力。另外，我還布置一些解決實際問題的題目，讓學生動手解決。如：求出你家微波爐的表面積、學校教室的面積等，使學生領悟到生活中的數學知識。
四、在數學實驗中發現規律
在教學數對時，組織學生進行模擬實驗，通過觀察，比較，學生能很自然地歸納總結出用數對表示位置的方法，同時對相應知識的形成過程也有了較深的了解。
五、數學小實驗激發學生的學習興趣
教學可能性時，一方面要創設生活化的情境，激發學生的學習興趣；另一方面要進行實驗驗證。通過大量的拋硬幣實驗活動，發現實驗的次數越多，正面朝上和反面朝上的可能性就越接近二分之一，所以拋硬幣的游戲規則是公平的。通過實驗學生產生強烈的求知欲，從而起到激發興趣的作用。
總之，在小學數學中還有很多地方需要用到實驗，讓實驗在小學數學教學中發揮更大的作用。
實驗班教學工作總結6
這學期我任高二兩個班的數學教學工作。總體來看，這兩個班的學生踏實、聽話，沒有特別搗蛋調皮的學生，但是不可否認的是，這兩個班的學生數學基礎不好，學習習慣也不好，數學水平極不均衡。盡管如此，通過努力，依據學期初制定的教學計劃，我已圓滿完成了這學期的教學任務。
下面我對這學期的工作進行一下總結。
1、在備課方面，我認真鉆研教材，了解學生，掌握學情，潛心研究教法學法。
這學期的教學內容包括：數列，解三角形、不等式及不等式組、線性規劃、數學邏輯、圓錐曲線、導數及導數的應用。針對學生基礎普遍較差，接受比較慢的實際情況，我采取了低起點，小步子的教學方法，根據教材的內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時安排，認真寫好每一節課的教學設計。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課堂上出現的異常情況進行總結，并認真搜集每節課的知識要點，歸納在一起。在準備課堂練習時，備課時需查閱大量的資料，給學生高質量的習題，使每個習題都有針對性。由于我是今年才上高中數學的，對情況不是很了解，這半年以來，我注重和他們的溝通和交流，了解他們的學習情況。通過觀察，我知道他們已經接受了我，并且我也真正的了解了他們。
2、努力提高課堂教學技能，追求教育教學的藝術化。
在講課時，盡量使課堂教學的內容條理化，做到課堂結構清晰，重點、難點突出。在課堂上，特別注意調動學生的主觀能動性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用和老師的主導作用。盡量讓學生學得容易，學得輕松愉快；注意習題的數量和質量，精講精練，在課堂上老師盡量講的少，學生思考和練習的多。同時在每一堂課上都充分考慮每個層次的學生的學習需求和學習能力，讓每個層次的學生都得到提高。同時，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的興趣，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合，布置適量的課外作業。
3、批改作業、輔導學生與考試評價方面在教學中，我要求學生把在做作業中犯下的錯誤一一記錄下來，然后再一個個整理在錯題本上，這樣既可以查漏補缺，也可以找到自己思維的盲點，再下一次碰到類似的數學題時就能做對了。同時我也告訴學生，不要抄襲作業，因為作業的目的是讓學生把學習中的問題暴露無遺，這樣老師就能糾正，否則教學輔導就沒有了針對性。
在布置課外練習方面，我一直堅持要求學生每天做一頁練習，并且不定時檢查。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，因此我就要求學生做好課外作業，利用每周的晚自習進行集體輔導，或者進行個別輔導。這樣強制性的要求使中等的學生有所提高，效果很好。
另外，我還抓好學生的思想教育工作，并使這一工作貫徹到對學生的`學習指導中去，尤其在后進生的轉化上，做到了從友善開始，比如，多和他們交流，課下找他們了解學習情況。另一方面，在做思想工作時也從鼓勵著手，給他們理解和尊重。在復習準備月考這段時間內，我利用有限的時間，給學生準備了大量的復習題，精講精練，講練結合，使學生有很大的提高，也讓部分學困生掌握了學習數學的方法。
4、虛心向有經驗的教師請教。
“他山之石，可以攻玉”，為了學習老教師的教學經驗，我按著學校的要求，聽課15節，積極向有經驗的老師學習，向他們請教，使得我的教學工作有了新的提高，在此要向給予幫助的老師表示感謝，是他們的幫助，讓我的教育教學工作上了一個新臺階。
當然，在工作中也存在著一些不盡人意的地方，如對教材不夠熟悉，對教材或者某節課的重點、難點把握的不到位，對于學生也不夠有耐性，在輔導中還缺乏教學經驗等等，這些問題一直困擾著我，在以后的教學中我將努力提高，爭做名師，將自己的課堂打造的盡善盡美。
回顧這半年來的工作，既有拼搏過程中要求創新的痛苦，也有拼搏過后有所收獲時的喜悅。20xx即將過去，在20xx年我會一如既往的努力工作，我將會更加嚴格地要求自己，努力拼搏，發揚優點，改正缺點，開拓前進，開創美好的明天。
實驗班教學工作總結7
自新課改以來，我校就積極開展實驗教學工作。我校實驗教學主題是“合作學習的實踐與探索”。所謂“合作學習”是一種教學組織形式。即通過學習小組共同研究和探討教師事先設計好的多層次的問題，教師巡回觀察，及時指導，實時反饋，在生生互動、師生互動的過程中，解決問題，以達到掌握基礎知識，完善認知結構，優化思維品質的目的。
具體做法如下：
一、合作學習小組的組建
為了充分發揮學生個體及學習小組的優勢，在組建合作小組時，要尊重學生自己的意愿，以3—4人為一組，按學習成績優、中、差搭配，合作，在這基礎上，再結合學生的興趣、愛好、性格、能力等因素，進行適當的調配，從而將一個班級組建成若干個最優化的“合作學習小組。這樣既能充分發揮每個學生的優勢，有利于組內成員取長補短，共同提高，又便于開展組與組之間的競賽，公平競爭，發掘小組的群體智慧，實現優勢互補。學習小組的建立，是合作學習的基礎。
二、培養合作組長
在建立小組之前，先提出當小組長的要求、職責，然后實行民主競選，或毛遂自薦，或我來試試看等辦法產生小組長。培養小組長關鍵在于培養他組織小組活動的能力，如怎樣進行預習檢查，怎樣組織討論，怎樣提問同學，怎樣指揮操作等領導小組協作互助和掌握小組的秩序等，尤其要關心學習成績較差的同學，向老師匯報情況要實事求是，不弄虛作假。同時，要樹立小組長的威信，并教育他們在偶爾犯錯時，要勇于自我批評改過，消除同學間的意見隔閡，這樣更有利于小組合作，有效地調動團隊精神力量。有一個得力的小組長，是開展合作學習的重要保證。
三、合理安排合作學習的時間
在課堂上要保證學生有合作學習的時間。一般情況下，把前10—15分鐘讓學生合作學習，教師也是一個引路人，同時也是參與者。
四、科學有效的組織學生參與課堂合作
首先，在學習新課時，問題的設計要具有目標性、問題性。“目標性”指教師設計的問題要準確而適度，使知識的難度恰好落在學生通過努力學習可以達到的潛在接受能力上，讓學生在學習過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感，從而不斷構建新的知識結構�！皢栴}性”是指問題要能引起學生的注意，能激發學生探討問題的激情。
其次，在新的知識、技能形成時，小組討論要給每個學生創造一個想一想、說一說，試一試的組建鍛煉機會，使學生敢于懷疑，敢于提問，敢于發表與別人不同的見解。在“質疑”和“辯論”的過程中，及時暴露學生知識、技能的缺陷，再借助集體的智慧，在生生互動，師生互動中思考、交流，充分展示自己和集體的力量，發揮個性特征，從而使學生成為學習活動的實踐者，成為學習的主人。
分組合作學習是在教師精心組織和指導下的學習，它能全面調動學生學習的主動性、積極性、創造性，讓學生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面參與學習的全過程，并通過小組的互助，提高學生合作學習的意識，嘗到合作成功的喜悅，從而大面積提高教學質量。
本學期，我擔任六年級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我按照教學大綱的要求，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
一、學生基本情況：六年級我教學六（1）數學，這個班39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一開始學生的基本情況不太清楚，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較用心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，書寫很差，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析：六年級學生下學期即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，該班的數學成績比較差，學困生很多。因此轉化學困生成了提高教學質量的重點。教師要嚴格的要求學生遵守紀律，從而創造良好的學習環境，使教和學能順利進行，特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了，教師只有通過加強教育，耐心的輔導，加上在教學中不斷探索，總結經驗，全部精力投入到教學中。
三、工作總結：我本人是英語專業的，擔任六年級數學教學任務確實有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：
1、認真備課。備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的.教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業。對于學生作業的布置，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時。個別錯題，當面講解，出錯率在一半以上的，我認真作出分析，并進行集體講評。另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4。不足之處。沒有認真做好后進行轉化工作。上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
實驗班教學工作總結8
少先隊工作是陽光工作，在創新中求實，在求實中創新，面臨新挑戰，我們一如既往地踏實工作，奮發進取。在過去的一學期里，我校少先隊工作與時俱進，以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規范、創特色”改進作風，創新觀念，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質，繼續把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
一、堅持抓好常規教育，促使自身建設上新臺階。
一年來，我校堅持做好少先隊的各項常規工作，促使少先隊組織充滿活力。（1）堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。（2）堅持“六好”教育。加強六好教育監督崗的檢查，每天由大隊部組織大隊委員對全校隊員的衛生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公布。每天中午還有一個班的同學到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學校衛生，維持學校秩序，阻止同學們打鬧。每周五進行一次衛生大檢查，抽各班勞動委員和值周領導一起，共同檢查清潔區和教室的衛生情況，并由此作為學期末文明班集體評選的依據之一，使校園保持潔、齊、美。
二、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。
�。�1）、認真組織每周升旗儀式。每個星期都能有條不紊的組織好學校的升旗儀式，提前通知，提前做好準備工作。儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。每周我們挑選出6名優秀的同學擔任護旗手任務，由一名行政領導或優秀教師作國旗下講話，講話內容以我�！鞍藰s八恥”為基礎，結合節日教育等。大隊部及時做好工作安排，窗花統計任務，以及學生訓練工作，學校為小干部成長搭建舞臺。我校少先隊把少先隊小干部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次干部，組織他們學習《中國少年報》、《少先隊小干部》、《中國少年兒童》等報刊，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。為給這些小干部們搭建鍛煉、展示的平臺，我組織開展了“輝煌六十周主題演講”比賽，并將每周的國旗下講話做了重新調整和安排，上半年讓部分大隊委員參加國旗下講話，而下半年則是以小干部們為主。為了使每一次的升旗儀式都能給全體少先隊員帶來心靈的震撼，樹立小干部們在少先隊員中的威信，我都是提前一周安排好內容，并指導他們進行試講，這一活動的開展，進一步培養了小干部們的責任心和語言表達能力。（2）中隊為隊員成長搭建平臺。在隊員中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各中隊設立了大大小小不少崗位：中隊衛生管理員、個人衛生檢查員、紀律管理員、各中隊每一個隊員分管一項日常事務工作，形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發展，真正成為中隊的主人。
三、工作的不足，及以后的設想。
結合多方面的培訓和學習，全面提高小輔導員和隊干部的工作能力。在輔導員培訓方面，上半年隊部工作做得還不夠，沒有在學校形成一支“明星輔導員”的隊伍，而且在爭章版塊的輔導工作做的也不到位。在下半年，隊部想通過爭章思品低年級聯合教研組的建立·校本特色章的輔導員輔導功能培訓·案例交流·專題論壇·特色展示等形式發揮“明星小輔導員”（在各條年級中尋找一位明星輔導員）的輻射作用，全面提高輔導員的專業能力，并以理論實踐相結合的形式加強了“快樂中隊”的創建。、結合輔導員工作的定位，全面培養隊員自主能動行性。反思自我在上半年的工作表現——看起來在隊部工作中洋洋灑灑·干勁十足，在每次檢查行規中，在每次書寫黑板時, 在每次和班主任交流工作時都透露著“激情萬種·創意無限·熱情高漲”的基調。但此時的我到底是隊員們的觀眾，還是這片舞臺中最亮麗的演員；到底是隊部工作的輔導者，還是隊部品牌的`代言人，一個個問題接踵而來。主觀意志太強的我沒有認識到大隊輔導員是隊部工作的“輔導者·領路者”，而隊員才是隊部工作的“主體·主人”，因此在年下半年開好一次由隊員自己做主的少代會，加強小隊自主化建設將是隊部工作的中心。
四、總結后的體會
綜上所述，讓我切實感到一切工作順利出色的完成以及所有榮譽的獲得，都源自于全校老師和領導對我的包容和支持。在這里真心感謝所有與我分享她們智慧和真誠的領導、同仁、伙伴和朋友們。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進的方向卻是快樂的。愿來年大隊部工作有更務實更好
實驗班教學工作總結9
十五年的老班主任遇上了新情況，這一年帶上了實驗班。一切都得從頭學，煞是辛苦。我虛心向同志們請教，年級組長張老師隨時指導，德育處的老師常常幫忙，班級工作形成一個較為穩定的局面：班級多次獲得流動紅旗，期中、期末考試成績名列年級前茅。
一、學生的基本情況：
1、性別組成：27個男生，18個女生。
2、個性組成：
�。�1）大多愛說。說的情況又存在差異。
�、賽壅f，但是說的內容與課堂有關。老師要求停時能停下來，會看老師眼神。寥寥無幾。
�、趷壅f，說的內容與課堂有關。但是一定得說完我想說的，我說完我才痛快，不管老師的要求，除非老師暴怒。
�、蹛壅f，說的內容常常與課堂無關，如餐車來了，風把門吹開了都能成為引子，然后就沒完。
�。�2）是非觀。
�、儆袔讉�孩子是非分明。
�、谑欠遣幻鞔_。有一個孩子，像一個特別庸俗的成人。有一個孩子，總是裝傻。有一個孩子，總是喋喋不休地說：“我錯了，我再也不做了�！�
�、凼欠遣辉趺疵鞔_。有人干壞事，只要暫時不危及自身，跟著笑，跟著起哄，甚至跟著做。人數甚多。
（3）學習情況及人際關系。
學生在小學的學習都比較順利，除了學校學到的知識以外，上過較多的課外班，看的書比較多，對自己充滿自信，不容易服從別人，甚至不能傾聽他人講話。所以同學們在生生溝通與合作，師生溝通上存在問題。
（4）做事能力：由于家長的期望及社會的影響，有一些孩子只有學習能力，沒有做事能力，如整理書包，如值日。
二、我的分析：
1、不糾纏每個細節。令難行，禁難止。很難建立全班一致的價值觀。教會學生做人、做事尤為重要。不要關注每件小事，不要被某個孩子牽著鼻子走。
2、在教育中體現主導性。要體現班主任的教育能力，要明確教育方向。
3、要抓住階段性的工作重點。尤其要與學校工作高度一致，抓好學習成績。
三、我的工作：
１、出工情況：我嚴格遵守學校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時我主動看班。
�。�、出力情況：
�。ǎ保┬袨樯希喊嗉壵w基本要求：三ｊｉｎｇ（靜凈競），
�、僭谏蠈W期班規的基礎上，本學期初全班進行了修訂。
�、诹炕u分標準化，規范化。五個量化干部為全班服務，管理全班。中隊長每周一呈現上周評比結果。每五周進行一輪總結。
③量化評分結果直接決定評先評優及推優入團的資格權。
�。ǎ玻┧枷肷希�
倡導班級核心價值觀�！叮担短柦淌摇氛f到，人格完善分為六個層次：我不想被懲罰；我想要獎賞；及至我有自己的行為準則并風行不悖。我對全班學生提出“言行得宜”的要求。
對于行為習慣散漫的個別學生，既關注其個人，注重個體的引導，也保持與家長的聯系，并主動向年級組長匯報，同時與德育處的老師聯系，爭取共同的一致的教育去影響他。
（３）學習上：成績是學校工作的生命線。
�、偕钊敫鱾�學科，了解全班的學習優勢，對于有差距的學生心中有數，或者建議家長督促；或者指導學習方法。
②關注學習全過程。給學生進行記憶、筆記、復習等學習方法的指導。告訴學生預習、上課、作業、復習到考試是一個系統工程。
③抓住關鍵點，學生會聽關鍵詞。如期中考試前給學生講解校大排名，第一次區統考前講解什么叫區排名及含義，第三次大考前給學生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘，敲在點上很重要。
四、反思：
�。薄W生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學習都可以更輕松，更愉快。能夠笑著說，就不必板著臉說。多一些教育機智，教育效果還會更好。
�。�、不要因為一兩個孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的.行為細節。這樣做的后果是，老師身心疲憊，這一兩個人得意洋洋。如果不是原則問題，忽略他們，把這部分時間和精力花在給全班有趣的活動上，全體能從活動中獲得啟發，各自成長，也能吸引那樣個別的一兩個人，同樣達到教育的目的。
�。�、不要以成績論英雄。用深切的關愛，真心的尊重，善意的引導，真誠的肯定對待成績暫時落后，不能完成學習任務的學生，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵，不在老師的教育和引導下成為尾部生。
�。�、教育不是萬能的，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無奈。我不要苛求自己。永不放棄，前方總有希望在等待。
實驗班教學工作總結10
本學期,我擔任六年級數學教學工作.在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力.為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、學生基本情況：
六年級我教學六（1）數學，這個班39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一開始學生的基本情況不太清楚，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較用心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，書寫很差，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析：
六年級學生下學期即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，該班的數學成績比較差，學困生很多。因此轉化學困生成了提高教學質量的重點。教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。
三、工作總結：
我本人是英語專業的，擔任六年級數學教學任務確實有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：
1、認真備課.
備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點.認真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的'課堂效果。
2、認真上課.
為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.如六年級的《圓的周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業.
對于學生作業的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業.學生的每次作業批改及時.個別錯題,當面講解,出錯率在一半以上的,我認真作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4.不足之處.
沒有認真做好后進行轉化工作.上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的'不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
實驗班教學工作總結11
新建小學六年級（1）班數學上冊教學工作總結
本學期,我擔任六年級數學教學工作.在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本校的實際條件和學生的實際情況,全面實施素質教育,努力提高自身的業務水平和教學能力.為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、學生基本情況：六年級我教學六（1）數學，這個班39人，這個班是我這學期剛帶的，所以一開始學生的基本情況不太清楚，通過一學期教學下來，當然有部分人的學習習慣還是比較好，學習也比較用心，但也有大部分人由于基礎太差而無法接受新知識，學習習慣問題方面也有所欠缺，比如，拖欠作業，書寫很差，做作業過程中偷工減料，數學計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析：六年級學生下學期即將畢業，因此，對學習成績的要求會更高。在數學成績方面，該班的數學成績比較差，學困生很多。因此轉化學困生成了提高教學質量的重點。教師要嚴格的要求學生遵守紀律,從而創造良好的學習環境,使教和學能順利進行,特別是對小學生來講老師的嚴格要求就更重要了,教師只有通過加強教育,耐心的輔導,加上在教學中不斷探索,總結經驗,全部精力投入到教學中。
三、工作總結：我本人是英語專業的，擔任六年級數學教學任務確實有點不大適應，感覺學生的高分出不來，低分比較多，所以我有迷茫過，但很快調整過來了，現總結如下：
1、認真備課.備課時,我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程,不但要考慮知識的相互聯系,而且擬定采用的教學方法,以及各教學環節的自然銜接;既要突出本節課的難點,又要突破本節課的重點.認真寫好教案和教后感.特別是六年級的很多內容都比較容易混淆，如分數的解決問題和百分數的解決問題等，所以課前必須做好充分的準備，才能收到良好的課堂效果。
2、認真上課.為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中.課堂教學以人為本,注重精講多練,特別注意調動學生的積極性,強化他們探究合作意識.對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學,學習數學,運用數學;通過小組交流活動,讓學生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等.鼓勵學習大膽質疑,注重每一個層次的學生學習需求和學習能力.從而,把課堂還給了學生,使學生成了學習的主人.如六年級的《圓的`周長》我讓學生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決，雖然時間用的比較多，但學生興趣很高，課堂收益良好。
3、認真批改作業.對于學生作業的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業.學生的每次作業批改及時.個別錯題,當面講解,出錯率在一半以上的,我認真作出分析,并進行集體講評.另外，針對六年級即將畢業的事實，我從基礎的練習開始抓起，每天都布置一些基礎練習和學生容易混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。
4.不足之處.沒有認真做好后進行轉化工作.上課和批改作業就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,導致沒有人自發找老師輔導的局面。另一方面，在發現不好的作業或是出現的問題，只是針對整體強調，忽略了個體的能力和力量。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑.本人今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
實驗班教學工作總結12
轉眼間接手這個班一個學期了，并且本班被聯合校設為實驗班，回首這一個學期的教學工作，可以用老舍先生養花的感受來做為我這學期的教學工作感受，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
剛剛走進四年級一班的教室，看到生龍活虎的孩子們，我傾下身來和孩子們交談，“老師，你教我們語文嗎？”“老師，您當我們的班主任嗎？”“老師，我們的張老師不教我們了嗎？”…….你一言我一語，好不熱鬧。好天真的一班學生！我心里暗想，行，都不傻，能教！心里又有些擔憂，這么差的班級，我能管理好嗎？老師換了一茬又一茬，學生的基礎太差了，沒有好的習慣能成嗎？
剛剛開始，也許是暑假中貪玩的心還沒有收回來，也許是之前的三年沒有養成良好的學習習慣，教室里總是亂糟糟的，無組織無記律，看到這種現象，我首先帶著同學們學習小學生日常行為規范，一條一條的`帶著學，帶著對癥自己，看看哪里做到了，哪里沒有做到。學了規范學守則，整整一個星期，我們沒有學新課。第二周開始上新課，學生們大都有了較大的轉變。桌櫈能自主擺放整齊了，地面的紙屑垃圾少了，更可喜之處，遠遠地看到老師來了，就自覺的進教室了。別管是進教室學習了還是做其他的啦，總之知道到時候進教室了，這就好，這就是進步。走入正軌之后，我首先從讀書寫字抓起。四年級了，班里沒有一個學生寫字用鋼筆，我發動學生必須每人買一支鋼筆，然后從最初的握筆姿勢教起。因為很多學生的握筆姿勢不正確，寫字筆畫不對，我心里那個急呀，總是想拉出個揍一頓。又要講新課，還要抓行為習慣，一天天，一周周，總覺得學生進步不大。轉眼間，到了期中考試，距離期中考試還有一周時，我班的新課還沒學到要考的地方。當然，期中考試不會考好了，和第一名成績相差二十多分。想想自己半學期的努力，看看學生的成績，我心酸酸淚潸潸。但是還要自己勸自己說，看期末的。期中考試之后，我和數學老師商量著進行分組實驗教學，學習莘縣實驗小學的教學方法。依據期中成績把學生分成了八個小組，每組有6個同學，每組又按號排座，1對6,2對5，3對4，有幫有扶，合作交流，共同進步，正副組長負責組織本組的一切事物。嘗試兩個星期后，感覺效果不錯，學生能自己交流解決的問題，課堂上一帶而過，小組自主預習新課，小組自主聽寫生字，背誦課文，大大發揮了小組長的作用。但是，在具體地操作上，我們還沒有找到一套好的辦法，還有待進一步學習、摸索、實驗，但有效果是一定的。期末考試成績出來了，終于有了進步，哪怕是一點點，我們都是那么激動，能考幾分的學生也突破了一位數。打開學生的答卷，書寫有了很大的進步，飛筆潦草的少了，寫的對錯不先不說，最起碼學生的書寫認真了，學習態度端正了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，喜也罷，憂也罷，我們都必須上下而求索。期望我的實驗班在各方面都有進步，有收獲。
實驗班教學工作總結13
一、思想方面。
1、加強學習，我把主要精力放在本職工作上，嚴格要求自己，面對一個班集體，我深感自己責任的重大。以把教育學生養成良好的習慣為目標，讓孩子們在具有健康的心理和健康身體的同時，具備健康的生活能力。
2、嚴格班級治理，首先從思想、行動上嚴格要求孩子們的班級紀律和思想教育工作。努力做到認真、負責、敬業、積極向上。保持健康快樂的精神狀態。同時，也要樹立一顆童心，愛心，堅持正面教育工作原則，耐心細心做好他們教育工作。
3、利用好家園聯系手冊，聽取家長的意見和要求，并溝通好校內外的情況，不斷改進工作，發現問題及時糾正，爭取家長的理解、支持與幫助。幫助家長具備正確的教育觀、知識觀，明確幼兒期教育中心是個性能力的培養。讓家長認同我們的教育宗旨、目標和教育形式，并支持參與學校的教育活動。我們的工作得到了家長的配合和支持，同時家長們也給予我們充分的定，這將更加激勵了我們更好的開展家園工作。如今班上的工作開展的比較順利，收到了較好的效果，并得到了家長的.認可。
二、教育教學工作。
由于初次接觸教育行業，有很多都需要自己去摸索，學習。在半年的教學工作中我深知要提高教學質量，關鍵是要上好課，備好每一節課。自己動手做教具。了解幼兒原有的知識、他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育。多看對業務，心理學有關的書籍，不斷擴展知識面，為教育內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教學中以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動，并主動去學習，更好的因材施教，因人施教。
3、根據制定的活動目標、內容與要求組織好各活動的各環節，保證好幼兒每天各項活動的活動時間，提供幼兒活動材料，更好的培養幼兒全面發展。
本學期，我擔任實驗班的英語、語言、寫字等教學工作。對于英語上里面包含字母及發音教學，日常用語，及情景對話，還有有趣的兒歌，教材都是取材于我們的日常生活中隨處可見的事物，皆進入生活。所以在生活中會要求學生們學以致用。不僅僅是在課堂上說英文，下課之后包括在家也希望孩子們盡量用謝簡單的英語對話，因為是實驗班馬上就要上小學，培養好的習慣是最重要的。
在語言教學上，內容主要是講故事為主，每個故事都蘊含了一定的教育意義，對孩子的成長也會有幫助，多閱讀一些故事可以鍛煉孩子的閱讀能力，而且幫助孩子們豐富語言通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在之后的教學中多學、多思、多試才能把工作做的更好，才能不愧與每一位求知的孩子。所謂“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。所以我堅信沒有教不好的學生，只有不會教的老師，其次，自我評價，是每天進步一點點的動力。
本學期的工作即將結束了，對于我來說，不斷提高自己的教學水平，更新教育觀念，勇于創新使我在今后工作中做得更好!
實驗班教學工作總結14
本人在學年度第一學期擔任高三一班、高三二十五班兩個文科班以及高三二十班一個理科尖子班的英語教學工作，現將工作簡單總結如下：
一、愛崗敬業
我深知高三對于每個學生以及每個學生身后的家庭的重要意義，因此在工作中不敢有絲毫的馬虎，全身心地投入，分析工作中出現的問題。積極投入到平時的教書育人活動中。盡管是科任老師，但也經常深入班級，及時與班主任溝通，做學生的益友。與學生的距離縮短了，學生也就樂于學習英語這個學科了。
二、因班施教
除了剛參加工作的幾年外，今年是我感到壓力最大的一年，三個班的學生基礎不一樣，相差還很大，從文科的應屆生到文科的輔導生，又到理科的輔導生，跨度很大，如果采取一樣的.策略，一樣的教學步驟，肯定會出現有的班吃的飽，有的班會跟不上的情況。為了避免這種情況，我用大約兩周的時間，不斷觀察、思考，給每一個班的教學正確定位。因班施教，使每個學生的英語成績在原來的基礎上都有很大的提升。
三、注重細節
結果源于過程，細節成就成效，學生的時間非常有限，如果不注意平時學生在學習過程中出現的問題，解決問題就沒有針對性，耗時就會太多。如果想要準確地發現問題所在，就必須留心學生在課堂上的反映和平時作業中所出現的問題。
四、認真備課、批改作業
因為三個班級學生基礎不同，備課時就不能僅備內容，還要備學生，注意問題的設置，盡量使學生在課堂上都能有所收獲，作業是學生聽課效果和教師授課效果的一種反饋手段。盡管高三的作業沒人查，但也堅持常收、常批，用這種方式來督促、激勵學生。另外把作業本或卷子作為教師與學生交流的途徑。把對學生的鼓勵和期待寫在作業本上和卷子上，這樣這些東西就變得有靈性有感情了。
五、不斷學習充電
在平時教學中，越來越感到自己知識的有限，提高的空間還很大，于是利用一切可以利用的時間充電學習。領導的關心和自己的勤奮，使我所教的班級英語成績一直不錯，我會在今后的工作中不斷努力，虛心向同行請教，不斷提高自己。做領導放心、學生滿意的好教師。
實驗班教學工作總結15
在校領導的關心下，李海軍主任的指揮下，15屆高三取得了輝煌的成績，下面我就以下具體做法匯報如下：
一、思想方面
1、正確的指導思想，合理的教學計劃是優秀成績的保障。在高三開學前李海軍主任定制好了實驗班整個學年的工作計劃以及工作重心。針對不同時期學生不同特點，定制好了對應的教學任務。
2、統一思想。平常教研活動中，由王國平老師布置安排工作，在工作計劃制定前，大家一般否會獻計獻策，踴躍發表自己的觀點，甚至會有爭論，但是當計劃制定后，不論是贊同的該計劃的還是反對該計劃的，我們都會堅定不移地執行下去，確保工作順利完成。
二、教學工作方面
常規教學方面：
1、進度快。教學工作高效完成。15屆數學組是高二上期開始加快教學進度的，5月份結束高三課程，利用暑期輔導，11月份一輪復習結束。我們正常教學時間不能縮短，只能在其他方面做出嘗試，主要是縮短試卷、作業講評時間，集中學生共性問題進行講解，有些題目只提思路，不詳細講解。同時配備詳細答案，學生可自行參閱。（關于這點開始和王老師還有些爭執）。就是因為進度快，為我們后期的工作安排提供了時間上的保障。
2、一輪復習。中規中矩。實驗班的話因為主要目的是清北，所以在一輪時就在解析幾何和導數兩節著重講解，我整理了近三年各地市高考真題及模擬試題，匯編了不同題型，對經典熱點題型進行著重講解及練習，并及時依據學生作業及考試反饋的情況有針對性的講評。
3、后一輪復習。一輪復習后學生普遍掌握了基本知識，基本技能，但是知識有遺忘，不熟練，應試技巧時間整體把握不足，因而設置一個“沉淀期”。期間每周三考，做到試卷批改不過夜，第一時間對試卷進行講評。試卷類型有名校聯考試卷，自編自整試卷，錯題匯編試卷。難度上控制為兩難一易。
通過考試，給予學生時間消化一輪知識，同時深化學生對知識的理解，老師并對學生答題規范做出要求。通過這一階段學生考試的時間如何安排，應試突發事件處理上的能力有所提高�？荚嚦煽冇辛速|的飛躍。
4、二輪復習。中規中矩。我整理了各個專題，加深學生對知識體系的把握，同時注意知識點間的'聯系。實驗班仍然注重導數和解析幾何，同時配以大量練習，小卷或者考試。
5、二輪復習后。大約4月中旬到5月中旬期間，很多學生出現了“高原期現象”，包括不少種子選手，這個時期我的工作重心轉移到了如何幫助學生克服心理上的障礙，我利用下午自習課，或者課外活動時間等一切可以利用的時間對學生進行心理疏導工作，同時每周對種子選手進行座談會，解決心理學習上的各種問題。經過一段時期的調整，孩子們回到了巔峰狀態，也迎來了高考，都取得了很好的成績。
一分耕耘一分收獲，經過高三的努力工作，最終得到了豐碩的回報。宏志班在高考中表現優異，其中5人考入清華北大。
三、細節把握
1、從始至終重視書寫與格式。
2、注意學生的心理健康。
3、注重學生的壞習慣的改正。
4、尖子生單兵較量。
5、科學的成績分析。
四、不足之處
復習時，尤其是一輪復習，不要憑歷史經驗來妄加猜測什么是重點什么不考，也不要覺得知識簡單而略講或不講，一定要在一輪復習時涵蓋所有的知識點。
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