關注高效課堂的紅領巾廣播稿
梁：老師們、同學們早上好，伴隨著《中國少年先鋒隊隊歌》，我們又相約在紅領巾廣播中，我是梁乃川，歡迎大家的收聽。
郝：大家好，我是郝之健。本次的播音我們聊一聊我校高效課堂改革。
王：大家好，我是王美歐。隨著20××年我校在三年級中開始實行高效課堂改革——自主、合作、探究的課堂教學模式。一年來，經過學校領導和老師們的精心鉆研、認真探討，總結出了一些高效課堂教學模式的好方法，20××年我校高效課堂模式在各班全面鋪開。
梁：是的，兩年來，我校領導不僅注重請進來專家做指導，而且更注重走出去讓老師們掌握更多的教學方法、接受更多的教育理念。同時，注重家校緊密聯系，各年級、各班相繼成立了家長委員會，隨時讓家長提出合理的建議和不足，以便我們提高。
郝：我們學校實行的小組合作、探究的“361”高效課堂教學模式、 “導學案”教學模式等，得到了各級教育部門、社會和家長的認可，先后有不少兄弟校的老師來我校觀摩教學活動。
王：特別是得到了山西省教育廳的高度重視和關心，20××年省教育廳張卓玉副廳長親臨我校做指導，與老師和同學們進行了親切的座談交流，對我校課堂教學給予了高度評價，并提出了希望和建議。
梁：恩。在省、市教育局的高度重視和關懷下，在全校家長的積極支持下，我們的老師們更增添了信心，老師們不斷的努力探索、研究，人人撲在了教育教學改革的工作中。特別是學校在今年開學又提出了踐行“一、二、三、九”課堂教學模式活動。
郝：是啊，老師們為了我們無私的敬業精神令我們所感動。他們在校認真教學、共同研究，回家還要精心備課，真是日夜忙于教學，我們是不是要更加努力學習來回報老師啊。
王：對。有這么好的學校、這么好的老師、這么好的學習環境，我們是應該加倍努力學習。
郝：通過高效課堂教學模式，我們的學習得到極大的提高，不少同學都有了巨大的變化。下面請聽來自一線老師的心聲
梁：來自0901班李葉老師——小組合作學習的課改體會《他變了》 我們班里有一名性格比較內向的學生。他做事向來不太積極，無論是課前預習的準備、課堂紀律的遵守，還是回家作業的完成，一直以來都不是很理想，令他的`組長和組員大為頭疼，尤其是課堂作業，他總是落在最后，直到下課還是寫不完，我真拿他沒轍了…… 開課周的第一節課是數學，我讓孩子們在做課堂訓練題時心里直打鼓：面對在場的家長，像這樣遲遲寫不完的孩子該怎么辦？放棄和等待無疑都不是最好的辦法。思量再三，我決定見機行事。誰知，在匯報展示環節中，這位同學顯得胸有成竹，匯報語言流暢，思路清晰。我大吃一驚，走過去一看，他已經把該完成的內容全寫完了。雖然書寫不是很工整，略顯潦草了些，但比平時完成作業認真多了。我心里畫了一個大大的驚嘆號！ 課后問及他高效完成課堂作業的秘訣，他沒說話，只笑看著他們組的組長。組長告訴我： 郝“今天你一定要露一手給在座的叔叔阿姨看一看，可不能給咱們組丟臉哦！”
梁：組長的話讓我很感嘆！只因為他的一句“美好的鼓勵”，就能如此調動起組員對學習的積極性。這種激勵不僅僅是激發了學生內在的需要和動機，鼓勵學生自覺主動地提高自身素質的價值判斷活動，更多地還能幫助學生認識自我、肯定自我。課堂教學，不僅僅是讓學生獲得一種知識，更是讓學生擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求！而這一切，良好的小組合作學習會使每位小組成員都上升到這種境界。
王：剛才是來自老師的親身感受。其實，像這種在小組合作學習中得到進步的同學比比皆是，每個同學都有了不同程度的變化。 郝，是的，由于時間關系，我們的播音也隨之結束，但我們的高效課堂改革步伐會永遠向前邁進，學校會期望我們每個同學天天有新的變化。今天的紅領巾廣播到此結束，感謝大家的收聽，下周我們再會！
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