小學教學常規檢查崗位職責
在社會發展不斷提速的今天，我們可以接觸到崗位職責的地方越來越多，崗位職責主要強調的是在工作范圍內所應盡的責任。那么你真正懂得怎么制定崗位職責嗎？以下是小編收集整理的小學教學常規檢查崗位職責，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
（一）晨讀
巡查各班的晨讀情況。檢查并記錄學生到校后是否馬上晨讀，指導教師是否到位、組織學生秩序情況、學生朗讀情況、是否干與晨讀無關的事情，能否保證晨讀的時間等。
（二）課堂教學
負責巡查記錄課堂教學常規的實施情況。
1、檢查教師在預備鈴響后是否到達教室門口，巡視學生準備情況，教室是否安靜。
2、教師上課時有無遲到、早退、中途離崗、拖堂、體罰或變相體罰、不按課程表上課、私自調課、坐著講課、不使用普通話、接聽電話等違反課堂教學常規的現象；信息技術、科學、音樂、美術、體育等，是否到專用教室、地點上課，充分發揮專用教室的作用。
3、記錄課堂秩序及使用多媒體的情況。
（三）午間練字課
每天下午第一節課前安排15分鐘的練字課；低年級練習寫鉛筆字，中高年級可交替安排鋼筆字和毛筆字練習。本崗位巡查教師負責檢查并記錄教師組織練字情況，是否按時練、保證練字的時間、有無指導、練字的課堂秩序、學生執筆和書寫的姿勢等。
（四）體育活動
負責檢查記錄教師是否按時上體育活動課、活動課的內容是否與學校統一要求一致、組織是否有序、學生參與情況、有無出現安全事故等。體育活動課要有方案，有活動內容。必須在老師的有效組織下開展活動，嚴禁“放羊式”，如果由于任課教師組織不力，學生“放羊式”活動造成的安全責任事故，由該任課教師承擔責任。
（五）培優補差
培優補差工作是提高教學質量的'重要措施。教師應制訂詳細的學期輔導計劃，明確培優與補差的對象、輔導內容、輔導次數，有計劃地進行培優補差。本崗位的巡查教師負責檢查教師輔導情況，是否按時輔導、有無備課、遲到或拖延輔導時間、輔導人數是否超出學校規定、輔導教師有無脫崗、體罰或變相體罰學生、教室及走廊上有無等候的家長等現象。
(六)辦公活動
辦公期間（尤其是教研活動時間），教師要保持辦公場所安靜，專心工作，不隨便外出，不做與本職工作無關的事，如：帶孩子、串崗、閑聊、干私活、吃零食、打游戲、上網聊天、聽音樂、上不健康網站、大聲喧嘩、讓他人代批作業或試卷等。
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