教研員崗位職責9篇
在當下社會，崗位職責起到的作用越來越大，制定崗位職責有利于提高工作效率和工作質量。什么樣的崗位職責才是有效的呢？以下是小編整理的教研員崗位職責，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研員崗位職責1
崗位職責:
幼兒園、小學課程編輯
1、完成本項目組腳本的撰寫、修改、審核工作;
2、完成與工作室和園所的溝通工作;
3、高質量完成各項目組腳本、產(chǎn)品的質檢工作;
4、參與項目組的'市場調研,充分了解市場現(xiàn)狀及需求。并深入了解一線需求,對階段性目標的完成進行意見征集與試用;
5、積極配合項目組長完成項目總目標、內容、梯度的制定。
任職要求:
1、本科以上學歷,學前教育、小學教育、教育學、心理學、漢語言文學專業(yè)優(yōu)先;
2、從事課程研發(fā)工作或教學教研工作3-5年及以上;
3、有幼兒園、小學工作經(jīng)驗,教具研發(fā)經(jīng)驗者優(yōu)先;
4、有閱讀、思維及專注力培養(yǎng)課程研發(fā)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。
教研員崗位職責2
一、課程、課程標準、教材和教材分析
協(xié)助教導主任搞好課程，課程標準及教材的分析和研究；幫助和指導教師從培養(yǎng)目標的角度上全面認識課程；從掌握《課程標準》的精神實質上理解學科教學的目的、任務等；從教材體系和結構上把握情感態(tài)度、知識和能力等方面的層次；從教材的具體內容和學生的認識水平的規(guī)律上抓準教材的重點、難點和關鍵。
二、深入課堂，調研反饋
除完成好自己所教學科的教學工作外，應該經(jīng)常深入課堂，（每周除完成現(xiàn)有工作以外，聽5——8節(jié)課），及時發(fā)現(xiàn)教學經(jīng)驗和存在的問題，及時分析，及時反饋給教導處、教科研室。
三、開展教法、學法研究和教改實驗。
結合教法、學法的.內容，搞好觀摩課、示范課和研究課（每學期初和學期中各上一節(jié)即可）；改革教學形式和方法，（每學期至少有一個有見地的改革思路），引導教師樹立全新的教育觀念。
四、培養(yǎng)教師
每位教研員至少有1——2名教師作為個人直接培養(yǎng)對象，在教育觀念，課標理解、教材體會、教學設計、教學方法以及思想、生活等方面予以指導，與之平等交流，員師互動，共同探索，以自己的知識魅力、人格魅力和學術魅力去影響教師，是年輕的教師走向成熟化，年長的教師走向風格化，骨干教師走向審美化。
五、做好教學方面的具體工作
（1）每學期初，制定本學科教研計劃（包括教研主題、教學沙龍、學科建設、教師培養(yǎng)目標、教法改革等等），學期末對自己的教研工作做認真細致的總結。
（2）聽課計劃（按每周5節(jié)計，一個教研員每學期按16周計，聽課90節(jié)，組內多少名教師，人均聽課多少節(jié)，重點培養(yǎng)多少節(jié)都要在學期初拿出具體計劃）。
（3）審定教學管理責任區(qū)的單元練習題和協(xié)助教導處出、審期末考試題。
（4）協(xié)助教導處對本學科教師教學工作的常規(guī)檢查（教案書寫、本簿批改、課堂教學、課后輔導等）
教研員崗位職責3
職責描述:
1、負責制定科組教學和服務標準;
2、負責組織科長制定科組各階段的教學計劃;
3、負責制定指導中心學員家長活動方案;
4、負責組織科組教學服務轉續(xù)類的培訓;
任職要求:
1、有豐富的轉續(xù)思路和方案經(jīng)驗,負責組織科組教學服務轉續(xù)類的'培訓;
2、具備獨自課程研發(fā)能力,能搭建科組教學、服務體系
3、具有較強的活動策劃能力,能帶領團隊進行教學創(chuàng)新與改革;
4、熟悉佛山各地區(qū)的教學政策與教學規(guī)律,具有一年以上教育行業(yè)經(jīng)驗。
教研員崗位職責4
工作職責:
1、本學科題庫設計與建設,包括且不限于知識架構、教學資源、題目標簽等;
2、產(chǎn)品的研發(fā)與制作,包括且不限于競品分析、用戶調研、功能設計等;
3、以上所有工作,需與產(chǎn)品經(jīng)理、算法工程師、研發(fā)工程師一起合作完成。
任職要求:
1、本科或以上學歷、與所教授學科相關專業(yè),3年以上班課教學(公校優(yōu)先)經(jīng)驗;
2、精通本學科專業(yè)知識,精通本學科各種題型考點,對本學科試題有深入研究;
3、有教育理想、理念與抱負,對教學設計、課程設計有一定理解和系統(tǒng)化認識;
4、關心新的教育教學技術手段,關心教學理念的發(fā)展趨勢,了解在線教育現(xiàn)狀;
5、思路清晰,良好的跨崗位跨部門的協(xié)作與溝通能力,良好的'表達與闡述能力;
6、對在線教育產(chǎn)品或教研基礎有實際經(jīng)驗的加分。
教研員崗位職責5
任職資格:
1、具備教育本科以上學歷,有幼教研究5年以上工作經(jīng)歷。
2、善于溝通,具有較強的團隊協(xié)作能力。
3、具有豐富的教科研經(jīng)驗,有一定的'研究能力及實踐指導能力。
工作職責:
1、編寫、整理分管的教材教案。
2、參與并協(xié)助指導教師的課題研究,有指導性的研究結果。
3、根據(jù)課題研究結果進行教案或理論材料的整理工作,形成可供教師操作的教育內容及教材。
4、跟蹤教材使用情況,定期進入園所看課,了解教材的實施情況,根據(jù)教學情況調整教材。
5、熟悉幼兒園課程設置及課程內容,把握教學方向,指導幼兒園教學工作。
教研員崗位職責6
職責描述:
1、負責k12小學語文教研課程大綱、教材、教案、教輔材料及其他相關產(chǎn)品,并基于用戶反饋不斷優(yōu)化課程
2、熟知課程設計方法,熟悉課程研發(fā)流程,根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略,制定課程體系。
3、不斷優(yōu)化課程內容,根據(jù)市場需求,組織研發(fā)創(chuàng)新課程方案。
4、配合中學語文產(chǎn)品負責人完成市場調研、競品課程調研工作。
任職要求:
1、本科以上學歷,3年以上授課經(jīng)驗,1-3年的語文教研產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗。
2、熟悉線上或線下教育產(chǎn)品教研的具體工作模式,對于產(chǎn)品開發(fā)能夠提出專業(yè)性的建議。
3、具有高效的.執(zhí)行能力和出色的學習能力
教研員崗位職責7
崗位要求:
1、教育背景:本科及以上學歷;
2、教學經(jīng)驗:三年以上重點初、高中一線教學經(jīng)驗;(數(shù)學、物理、化學、英語、語文)
3、專業(yè)技能:
a、在國家、省、市級教學刊物或知名網(wǎng)站上發(fā)表過教學研究論文;
b、學科專業(yè)功底深厚,對教學模式、教學方法的研究興趣濃厚;
c、熟練使用office等辦公軟件。
4、素質能力:
a、表達能力優(yōu)秀,思維靈活。
b、有創(chuàng)新意識和團隊合作精神;
c、學習能力強,樂于接受新事物;
5、師范院校畢業(yè),有課改經(jīng)驗,對信息化教學有深刻認識者優(yōu)先;
崗位職責:
1、根據(jù)公司的業(yè)務發(fā)展方向,負責公司教學模式的實踐與研究;
2、對公司與學校合作的.課改教學項目能夠及時跟進與推動,快速取得成效;
3、依據(jù)公司整體培訓計劃,對體系內教師、合作校教師有針對性地進行教學模式的培訓。
教研員崗位職責8
工作職責:
1、開發(fā)初中數(shù)學課程和配套的課件,滿足不同教學場景的教學需求
2、根據(jù)不同層次學生研發(fā)初中數(shù)學周邊配套產(chǎn)品
3、輔導培訓新老師關于教學產(chǎn)品的使用、反饋等,以優(yōu)化教學產(chǎn)品
任職資格:
1、大學本科學歷或以上
2、有公立學校初中數(shù)學畢業(yè)班授課經(jīng)驗2年以上或教育輔導機構初中數(shù)學大班教學經(jīng)驗3年以上或1對1教學經(jīng)驗4年以上
3、熱愛教育,具有較強的.分享精神
教研員崗位職責9
職責描述:
1、教研活動的開展:
1)對教研活動進行規(guī)劃、實施、總結、反饋;
2、學科教師管理及教研人才儲備:
1)制定學科教師的培訓計劃、開展培訓課程、制定學科教師的考核標準并對學科教師進行日常工作考核;
2)對優(yōu)秀學科教師進行重點培養(yǎng),教研人才梯隊的建設;
3、學科資料管理:
1)通過試卷的分析,熟悉區(qū)域相關學科中、高考考點;
2)編輯學科相關教輔資料及教學內刊;
4、學科分析:針對區(qū)域考情學情進行分析;
5、學科授課:教授相應學科的學生上課。
任職要求:
1、對本學科有深入研究,專業(yè)知識扎實,對學科的教學教研工作有著自己獨特的見解;
2、出色的學科培訓能力,具備一定的'團隊管理能力;
3、具備良好的區(qū)域考情學情分析能力、學科試卷分析能力、輔助教材的編寫能力、學科資料庫的組建能力;
4、熱愛教育行業(yè),工作認真負責、有耐心,具備良好的溝通表達能力。
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