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中學(xué)教師個(gè)人簡歷范文分享
如果我們想成為一名中學(xué)老師，我們知道怎么樣書寫自己的求職簡歷嗎？以下是小編為大家整理好的中學(xué)教師個(gè)人簡歷范文分享，歡迎大家閱讀參考！
中學(xué)教師個(gè)人簡歷范文【1】
姓名：xxx
性別：女
出生日期：xxxx
籍貫：xxx
目前城市：新疆
工作年限：三年以上
目前年薪：xx萬人民幣
聯(lián)系電話：xxxxx
e-mail：xxxxxx
求職方向
求職行業(yè)：xxxx
專業(yè)服務(wù)(咨詢，人力資源) ，教育/培訓(xùn)，政府，學(xué)術(shù)/科研，檢測，認(rèn)證。
求職職位：中學(xué)教師，圖書管理員/資料管理員，英語翻譯
求職地點(diǎn)：北京市，杭州市，青島市，成都市，烏魯木齊市
薪資要求：面議
工作經(jīng)歷
20xx/03—現(xiàn)在：
***公司
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
高中英語教師學(xué)校外籍教師管理辦公室工作人員
主要職責(zé)：
我用實(shí)際行動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的認(rèn)可，也受到了學(xué)生的歡迎。現(xiàn)除任課外，還參與外語組主干課題研究，自己設(shè)計(jì)課題方案并策劃，主持英語課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。另外，兼職負(fù)責(zé)外籍教師(任教口語的英國老師)管理工作。
工作業(yè)績：
除教學(xué)成績優(yōu)異外，今年8月參加中國教育學(xué)會(huì)舉辦的論文大賽中獲一等獎(jiǎng)，并在國家級(jí)刊物<現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書>上發(fā)表.
2014/08—2014/02：
陜西綏德中學(xué)(省級(jí)重點(diǎn)中學(xué))
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
高中外語教師中學(xué)教師
主要職責(zé)：
在工作的一年里，我用自己的知識(shí)和愛心，豐富著學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，和他們建立了深厚的'感情;“與人為善，寬人律己”使我受到了同事的喜愛;曾在校報(bào)上發(fā)表文章，將書報(bào)上學(xué)來的新理念、新方法，有選擇地運(yùn)用于教學(xué)工作中;總結(jié)工作的成敗，寫成論文《xxxx》，培養(yǎng)自己的研究能力。
教育培訓(xùn)
陜西師范大學(xué)/食品工藝教育/本科
教育學(xué)、心理學(xué)及食品相關(guān)專業(yè)課自己研習(xí)《教育管理學(xué)》、《課程論》、《教育心理學(xué)》、《中國新時(shí)期教學(xué)論發(fā)展進(jìn)展》、《心理學(xué)導(dǎo)論》等課程，具備形成理論基本能力。
20xx/xx—20xx/05
主要培訓(xùn)文書學(xué)、檔案管理學(xué)、科技檔案管理、計(jì)算機(jī)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用等課程。
20xx/07—20xx/08
xxxx保險(xiǎn)西安分公司營銷學(xué)上崗培訓(xùn)上崗合格證
職業(yè)技能
英語：精通
證書：xxxx
自我評(píng)價(jià)
待人真誠、自信樂觀、謙虛穩(wěn)重、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于挑戰(zhàn)自我;有較強(qiáng)的組織能力，有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，相信自己能很快融入單位，為其創(chuàng)造價(jià)值。我一直在不斷提升自己努力成為“多元化復(fù)合型人才”，對(duì)于未來我滿懷信心，我認(rèn)為確立明確目標(biāo)對(duì)于個(gè)人發(fā)展非常重要，相信“適合”永遠(yuǎn)是最好的!
中學(xué)教師個(gè)人簡歷范文分享【2】
基本信息
姓 名：xxx
性 別：女
出生年月：19xx-xx-xx
民 族：漢族
最高學(xué)歷：本科
現(xiàn)居住地：xx省-xx市
工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx
求職意向
求職類型：專/兼職皆可
求職職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師
求職行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)
期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它
期望月薪：面議
語文素養(yǎng)
1.熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。
2.對(duì)多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。
教師素養(yǎng)
職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。
教育思想
教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。
實(shí)現(xiàn)途徑
1.“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人。現(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會(huì)面對(duì)作文題目無話可說。
2.“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：
瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級(jí)的課文涉及人與自然(七年級(jí)上34單元七年級(jí)下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的`老生常談，無法領(lǐng)會(huì)其中真意。
我的教學(xué)方法
1.詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。
2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。
工作經(jīng)歷
20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中學(xué) 初一年級(jí)語文教師
教育背景
20xx-9至 至今學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)xx學(xué)院
專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)
取得學(xué)歷：本科
在校獲獎(jiǎng)情況
20xx-10 專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金
20xx-10 專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金
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