工商管理應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷

工商管理應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷范文

　　有些求職者認(rèn)為如果把簡(jiǎn)歷投遞到對(duì)方企業(yè)網(wǎng)站的郵箱那么對(duì)方肯定可以看到的，如果投遞招聘網(wǎng)站上的郵箱那么對(duì)方可能會(huì)忘記看。那么大家肯定對(duì)企業(yè)郵箱的情況還不是很了解，下面我們把這些情況展示給大家那么大家自然會(huì)清楚了，企業(yè)設(shè)置在招聘網(wǎng)站上的郵箱是肯定不會(huì)打開(kāi)的，但是這個(gè)郵箱已經(jīng)被企業(yè)指定轉(zhuǎn)發(fā)郵件到某個(gè)郵箱了，也就是他們的招聘者查看的郵箱。所以你如果在線申請(qǐng)投遞簡(jiǎn)歷那么對(duì)方一定可以收到的，當(dāng)然如果你直接對(duì)企業(yè)網(wǎng)站上公布的郵箱投遞簡(jiǎn)歷，那么對(duì)方也可以收到但是對(duì)方不一定會(huì)看。

　　因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)把某個(gè)郵箱作為了企業(yè)招聘專用的郵箱，公司在自己網(wǎng)站上公布的郵箱則可能是他們另作用途的，對(duì)于一些私人郵件可能會(huì)全部刪除的，因此你的郵件就算被對(duì)方接收到那么也可能不會(huì)被對(duì)方查看的。如此對(duì)比可以明顯地看到在線申請(qǐng)的方式更保險(xiǎn)，你不用去擔(dān)心對(duì)方接收不到你的簡(jiǎn)歷，人家既然在招聘網(wǎng)站上貼了招聘通知自然也不是白白花費(fèi)錢(qián)的是不是?因而求職者沒(méi)有必要去網(wǎng)上搜索這家公司的網(wǎng)站，再去找這家公司的郵箱信息進(jìn)行簡(jiǎn)歷投遞。

　　下面是yjbys小編和大家分享的工商管理應(yīng)屆生簡(jiǎn)歷范文，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注簡(jiǎn)歷范文欄目。

　　個(gè)人信息

　　yjbys

　　目前所在：花都區(qū)年　　齡：24 歲

　　戶口所在：揭陽(yáng)國(guó)　　籍：中國(guó)

　　婚姻狀況：未婚民　　族：漢族

　　培訓(xùn)認(rèn)證：未參加 身　　高：167 cm

　　誠(chéng)信徽章：未申請(qǐng) 體　　重：55 kg

　　人才測(cè)評(píng)：未測(cè)評(píng)

　　我的特長(zhǎng)：

　　求職意向

　　人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生

　　應(yīng)聘職位：財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì)助理：財(cái)務(wù)或會(huì)計(jì)助理

　　工作年限：0職　　稱：

　　求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：一個(gè)星期

　　月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,深圳,珠海

　　工作經(jīng)歷

　　佛山德源會(huì)計(jì)服務(wù)有限公司　　 起止年月：2010-07-15 ～ 2010-08-13

　　公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè)　　所屬行業(yè)：會(huì)計(jì)/審計(jì)

　　擔(dān)任職位：實(shí)習(xí)生

　　工作描述：實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是了解公司的組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、基本業(yè)務(wù);熟悉行業(yè)規(guī)范，各種會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的基本操作流程，協(xié)助工作人員完成各類業(yè)務(wù);配合工作人員完成各種日常工作。

　　離職原因：

　　教育背景

　　畢業(yè)院校：華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院

　　最高學(xué)歷：本科　　獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期：2011-07-01

　　專 業(yè) 一：工商管理專 業(yè) 二：

　　起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))所學(xué)專業(yè)獲得證書(shū)證書(shū)編號(hào)

　　2007-09-102011-07-01華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院工商管理--

　　語(yǔ)言能力

　　外語(yǔ)：英語(yǔ)　良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀

　　其它外語(yǔ)能力：

　　國(guó)語(yǔ)水平：精通

　　工作能力及其他專長(zhǎng)

　　1.熟悉有關(guān)的管理理論及經(jīng)濟(jì)法規(guī)，并在大學(xué)擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，有一定組織協(xié)調(diào)能力;

　　2.獲會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，熟悉國(guó)家財(cái)務(wù)制度和相關(guān)政策法規(guī);

　　3.英語(yǔ)CET4;

　　4.熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉Windows 9x/Me/2000/xp/vista/win7操作系統(tǒng)以及Internet和辦公軟件的各種操作及使用;

　　5.了解用友、金蝶等基礎(chǔ)會(huì)計(jì)軟件的運(yùn)作以及有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理;

　　6.掌握手工記賬方法，了解會(huì)計(jì)各個(gè)崗位的職責(zé)和憑證以及賬本的填制

　　受教育/培訓(xùn)經(jīng)歷:

　　1996年9月至2001年7月 廣東省揭陽(yáng)市雙河小學(xué) 多次榮獲“學(xué)業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“三好學(xué)生”

　　2001年9月至2004年7月 廣東省揭陽(yáng)市圍頭初中 多次榮獲“優(yōu)秀學(xué)業(yè)獎(jiǎng)”和“三好學(xué)生”

　　2004年9月至2007年6月 廣東省揭陽(yáng)市揭東實(shí)驗(yàn)中學(xué) 榮獲“學(xué)業(yè)特等獎(jiǎng)”和“三好學(xué)生”

　　2007年9月至2011年6月 廣東省華南理工大學(xué)廣州汽車學(xué)院 連續(xù)三年獲學(xué)校“三好學(xué)生”和三等獎(jiǎng)學(xué)金以及“優(yōu)秀班干部”

　　在校期間，通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)、會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試并取得相應(yīng)證書(shū)，持有C1駕駛證。

　　個(gè)人自我評(píng)價(jià)

　　在學(xué)習(xí)上，我自認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力是比較強(qiáng)的。每一次考試通常別人需要一到兩個(gè)星期去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，而我只要兩到三天就可以，而且我的成績(jī)一直保持在八十到九十之間。我記得我的大學(xué)班主任曾今說(shuō)過(guò)，其實(shí)本科不能學(xué)到什么真正的對(duì)自己以后事業(yè)有直接幫助的技能，學(xué)習(xí)到的只能是學(xué)習(xí)的能力。我非常贊同他的觀點(diǎn)。所以，可以說(shuō)我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是就是因?yàn)槲覜](méi)有個(gè)性鮮明的特長(zhǎng)，就像一張白紙一樣，因此可以為我的雇傭企業(yè)完全的去塑造。在我看來(lái)，企業(yè)需要的不是最好的員工，而是適合的員工。我有出色的學(xué)習(xí)能力，我有絕對(duì)的信心，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，可以成為那個(gè)適合雇傭我的企業(yè)的優(yōu)秀員工。

　　在性格上，我樂(lè)觀積極，有比較強(qiáng)的責(zé)任感，平易近人待人友好,所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。有這樣的性格特征使我能更好的做好團(tuán)隊(duì)合作，和同事們一起為完成一項(xiàng)任務(wù)取得1+1大于2的效果。

　　對(duì)于制度的看法，我是一個(gè)非常守時(shí)和有紀(jì)律觀念的人，我是希望在哪個(gè)時(shí)點(diǎn)應(yīng)該干的事，就必須干好干完。堅(jiān)決堅(jiān)持完成自己必須完成的，再去做自己喜歡的事。我想，對(duì)于雇傭我企業(yè)的人來(lái)說(shuō)，我一定是一個(gè)非常遵守紀(jì)律的人。

　　當(dāng)然，人非完人，有優(yōu)點(diǎn)就會(huì)有缺點(diǎn)，我覺(jué)得我自己最大的缺點(diǎn)就是太性急缺乏耐心，總是要把事情在第一時(shí)間完成不允許怠慢，我想這方面我需要改進(jìn)。

　　作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：樂(lè)觀積極，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，思維敏捷，樂(lè)于接受挑戰(zhàn);專業(yè)功底扎實(shí)， 責(zé)任感強(qiáng), 性格穩(wěn)重，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神;精力充沛，能夠承受各種工作壓力;我擁有年輕和知識(shí),我可以用熱情和活力,自信和學(xué)識(shí)來(lái)克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難,用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的協(xié)調(diào)、管理能力去譜寫(xiě)自己精彩的人生。

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