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四川音樂學(xué)院綿羊藝術(shù)學(xué)院校徽
四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院一般指四川文化藝術(shù)學(xué)院
四川文化藝術(shù)學(xué)院(Sichuan University of Culture and Arts)簡稱“川文藝”，位于中國科技城、四川省第二大城市綿陽市，是經(jīng)教育部批準成立的全國唯一一所以“文化藝術(shù)”命名的全日制普通本科高等學(xué)校。學(xué)校成立了中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究院、中華人民共和國文化部藝術(shù)發(fā)展中心培訓(xùn)部、建有中國當代作家體量最大的王蒙文學(xué)藝術(shù)館。
四川文化藝術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于2001年，前身為四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院; 2006年，升格為面向全國招生的本科高校;2012年，批準為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位，并與四川音樂學(xué)院等聯(lián)合設(shè)立碩士研究生培養(yǎng)點;2014年，經(jīng)教育部批準轉(zhuǎn)設(shè)更名為四川文化藝術(shù)學(xué)院。
截止2017年5月，學(xué)校共有3個校區(qū)，分別為綿陽校區(qū)、梓潼校區(qū)、成都校區(qū);現(xiàn)已使用地1500余畝，梓潼校區(qū)占地2773畝(在建)，總建筑面積50多萬平方米;建有各類實驗室、實習(xí)實訓(xùn)室近百個，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值超過億元。學(xué)校設(shè)置有5個二級學(xué)院，開設(shè)34個本科專業(yè)，19個專科專業(yè);涵蓋經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)6個學(xué)科門類，有全日制在校學(xué)生12000余人。
歷史沿革
2001年，四川音樂學(xué)院創(chuàng)辦四川音樂學(xué)院綿陽校區(qū)(川音綿陽藝術(shù)學(xué)院)，隸屬川音二級教學(xué)機構(gòu);同時成立川音成都美術(shù)學(xué)院、川音國際演藝學(xué)院、川音通俗音樂學(xué)院等二級教學(xué)點，畢業(yè)證統(tǒng)一由四川音樂學(xué)院頒發(fā)。
2004年，川音成都美術(shù)學(xué)院、川音國際演藝學(xué)院、川音通俗音樂學(xué)院、川音舞蹈學(xué)院統(tǒng)一遷至新都校區(qū)。
2006年，四川音樂學(xué)院綿陽校區(qū)(川音綿陽藝術(shù)學(xué)院)經(jīng)教育部批準升格為面向全國招生的本科層次普通高等學(xué)校。
2012年，川音綿陽藝術(shù)學(xué)院經(jīng)教育部批準為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位。并與四川音樂學(xué)院聯(lián)合設(shè)立碩士研究生培養(yǎng)點。
2013年，先后通過四川省高等學(xué)校設(shè)置評議委員會、教育部高等學(xué)校設(shè)置評議委員會的嚴格轉(zhuǎn)設(shè)評估，并在全國高等學(xué)校設(shè)置評議委員會六屆三次會議上以高票通過轉(zhuǎn)設(shè);同時撤銷四川音樂學(xué)院管理下的二級學(xué)院(教學(xué)機構(gòu))建制。
2014年，教育部正式批準原四川音樂學(xué)院綿陽校區(qū)(四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院)資源整體轉(zhuǎn)設(shè)更名為四川文化藝術(shù)學(xué)院。
2015年10月，四川文化藝術(shù)學(xué)院梓潼校區(qū)正式開工建設(shè)。[5]
2016年6月，學(xué)校被列為四川省本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展改革試點院校，系“四川省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟”首屆理事單位。
文化傳統(tǒng)
學(xué)校標識
校訓(xùn)
立本、務(wù)實、創(chuàng)新
立本：立足于本質(zhì)，本分做人，不虛無空洞。
務(wù)實：務(wù)實就是講究實際、實事求是。做學(xué)問與做人、做事一樣，均要以誠信為本，腳踏實地，立足現(xiàn)實， 求真務(wù)實。要以理論知識為指導(dǎo)，注重掌握實務(wù)知識、實際本領(lǐng)與實戰(zhàn)才干，經(jīng)世致用，強國富民。
創(chuàng)新：創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定 的環(huán)境中,本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造原來不存在或不完善的事物、方法、元 素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。
校歌
《開創(chuàng)美好明天》
花兒依著畫板，風兒撩動琴弦，小鳥伴我歌唱，青春放歌校園。
推敲時代音符，審視歷史曲線，弘揚大禹精神，續(xù)寫太白詩篇。
我們志存高遠，彩繪祖國河山，留下今日輝煌，開創(chuàng)美好明天。
我們志存高遠，彩繪祖國河山，留下今日輝煌，開創(chuàng)美好明天。
我們志存高遠，彩繪祖國河山，留下今日輝煌，開創(chuàng)美好明天。
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