初中英語任務型閱讀教學案例的設計、分析與反思
一、引言
《全日制義務教育英語課程標準》將英語課程的總體目標確定為學生綜合語言運用能力的形成,而此能力是依靠學生的語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養的整合而實現的，課題研究初中英語任務型閱讀教學案例的設計、分析與反思。為了落實各項能力目標,《英語課程標準》提出了實踐性強、任務明確的“任務型” 教學 (task—based language teaching and learning ) ,即在教師指導下, 讓學生帶著明確的任務目標,在感知、體驗、實踐、參與、合作的活動中, 積極主動地進行學習。課堂內,在執行任務的過程中, 學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習和使用英語,完成學習任務。因此，在英語課堂中實施“任務型教學”是當前中學英語教學研究的一個熱門話題。以下我將以“牛津英語”9A Unit2 Colours andMoods（Reading）教學案例設計為例，與同行探討如何在閱讀課堂中實施“任務型教學”并對案例設計進行分析與反思。
二、教學案例的設計與分析
1.教材分析
本單元的中心話題是“顏色與心情”，學習不同種類的顏色及其對人情緒的影響。其中重點介紹了色彩與情緒的關系，而本單元閱讀部分內容正是圍繞這一中心話題展開的。閱讀部分向學生介紹了談論顏色有助于引出關于情緒和情感的內容。鼓勵學生運用本單元的知識開始思考他們的情緒和情感。
2.教學目標設計
1）基本知識目標：學習和掌握閱讀部分所涉及的新單詞和詞組，尤其是一些習慣用語的表達方式及用法方面的固定搭配。
2）能力智力目標：進一步訓練學生的自我閱讀能力，并要求能夠在快速閱讀后領會主要句子的意思。
3）德育情感目標：鼓勵學生運用文章中所了解色彩和情緒的關系的知識思考他們的情緒和情感，并討論在自己或別人傷心的時候，該如何幫助自己或別人。
3.教學重點與難點
1）怎樣來正確使用與課文有關的`重要詞匯短語？
2）對文章的聽讀理解能力及獲取具體信息的能力
3）對文章快速閱讀的能力及閱讀對寫作的遷移能力
4.教學方法和教學工具
任務教學法（Task-BasedLanguage Teaching），
多媒體教室，錄音機，教材
5.教學時間
一課時教學（共45分鐘）
6.教學形式：Task-basedlearning, activity-based teaching (class work; individual work;pair work; group work)
三、課堂教學程序的設計
Step1. Warming up
任務設計
（1）do a survey about your favourite colour
（2）showup
（設計目的：在正式閱讀文章前，給學生分組布置任務，通過五環及福娃，要求前后四名學生為一組共同討論各自喜愛的不同顏色的福娃及其原因，體現團隊合作精神，教學反思《課題研究初中英語任務型閱讀教學案例的設計、分析與反思》。小組討論、協商，不僅給學生提供了大量的口頭練習機會，而且是個取長補短，集思廣益，互相學習的過程，有助于培養學生分析問題和解決問題的能力從而發展他們的個性。）
Step2. Leading-in
任務設計：As weall know, there are different colours in the world, and can youdivide them into 2 parts?
（設計目的：利用學生的舊知，鼓勵他們把顏色分為warm colours和calm colours）
Step3. Skimming
任務設計：skim“reading” within 90 seconds,try to finish the table
（設計目的：在學生原有對顏色分類的認識基礎上，快速閱讀，抓取文章的主要信息，并對原舊知進行細化。）
Step4. Scanning& Matching
任務設計：Scan the reading, and try to match the colours with what theyrepresent.
（設計目的：重要的詞匯在學生理解課文后再次通過加深對詞意的理解達到對詞匯的掌握，學生將更多的注意力放在了語句中，單詞記憶不再是孤立的，而是在句中理解詞匯。）
Step5. Revision
任務設計：helpstudents revise all the information together
blue--------- calm
calm
white ---------- purity
orange---------- joy
warm
yellow --------- wisdom
energetic green -----------growth
strong red------------- power
（設計目的：對于輸入的信息量及時地鞏固，增強記憶）
Step6. 任務設計1. read calmcolours carefully by themselves and answer questions
1. What colour can make you feel relaxed?(blue)
2. Does white create a feeling of harmony?(No,blue creates a feeling of harmony.
3.What else can bluerepresent?(sandness)
4. If I’m feeling stressed, what colour should Ichoose? (white)
任務設計2. get information from warm colours and try to finish thefollowing table
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