初中數學視導的優秀教學反思
緊張而忙碌的視導工作結束了，心里一下感覺輕松了不少，雖然視導沒講課，但聽完教研員對課的點評后，還是或多或少的對課的教法有些新的感悟。
細想上課的'一些細節，感覺有些魯莽，在處理細節上沒有過多的思考，特別是在對待學生的問題回答上，對于問題答案的點評，學生的鼓勵上還是不到位。
首先，對于學生的學案的完成情況沒有去仔細研究，完成情況，有沒有錯誤，錯誤出在什么地方，為什么錯了，等等。以至于上課時把握不準學生的主要問題，有時學生認為簡單的問題講了，學生認為難的問題反而沒講。對學生來說成了重復講，卻沒講到重點。
其次，小組合作學習還是沒有落實到位，有時感覺有點牽強附會，小組合作也僅限于面上的合作，沒有深入下去，評價機制也沒有到位，還應進一步去修改完善，讓學生感覺到其中的快樂，真正做到寓學于樂中，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂。
再次，學生的主體地位還是沒有充分落實，“讓學生學會學習”是我在長期教學中的主導思想，雖然想的很多但是還是沒有完全做到，切實做到這些，的確很難！長期的教學經驗告訴我，這是一項長期而又復雜的過程。
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