初中化學實驗探究教學反思

時間：2023-09-20 18:00:10 初中教學反思我要投稿

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初中化學實驗探究教學反思

　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的初中化學實驗探究教學反思，歡迎大家分享。

初中化學實驗探究教學反思

初中化學實驗探究教學反思1

　　鐵生銹是個復雜的過程需要的時間也比較長，讓學生進行實驗需要提前幾天進行，故課堂上我聯系學生的生活實際，以學生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學生根據平常觀察鐵釘生銹的環境，猜測鐵生銹與環境中哪些因素有關，引導學生做出各種假設。

　　引導學生分組設計實驗方案。提醒學生參考王剛小組的計劃，在充分醞釀的'基礎上，制定本組的研究方案。由于學生經驗不足，對實驗的器材選擇;有水、無水的環境創設;有氧、無氧條件的考慮等往往不周到，我在學生初步完成設計的基礎上，利用分組匯報、互相補充等教學方式完善學生的實驗方案。然后，利用提前準備的涼開水、植物油、砂紙、無銹鐵釘、自來水或透明塑料袋、干燥劑等組裝實驗器材，以便課后觀察研究。

　　我經常提醒學生注意觀察鐵釘的變化，及時記錄實驗現象，交流各組的發現。學生交流實驗結果，概括鐵釘生銹原因。

　　防銹方法，讓學生觀察生活中防銹的各種方法，總結概括防銹的原理。

初中化學實驗探究教學反思2

　　在新課程理念的指導下的課堂教學我堅持以學生為主體的探究式教學過程，所以學生具備一定的探究習慣。他們對化學現象、化學實驗興趣濃厚，有探求欲，表現欲和成就欲。學生已具備了一定的實驗操作能力和觀察分析能力，所謂“授人以魚，不如授人以漁”。本節內容以金屬性質的學習為線索，通過觀察現象—分析原因—得出結論—綜合運用的學習方法，逐步掌握對物質性質的探究方法。現將這節課的`優缺點總結如下：

　　優點：

　　1、聯系生活，激發學生的學習興趣，產生對新知識的渴望，并能應用掌握的知識解釋與生活有關的化學問題。如：在講完金屬的化學性質一節后，我設計了這樣一道題目：有些不法商販為了牟取暴利，用鋁等一些其他金屬摻雜甚至代替純銀飾品賣給不知情的顧客，請你利用家中已有的條件設計一個方案，幫助鑒別這些飾品的真偽。

　　2、學生在實驗中，感受了分工與合作的實踐樂趣，提高實驗技能，培養良好的科學態度。教學中教師能夠創設問題情境，學生能夠暢所欲言，交流自己的意見和想法，氛圍熱烈、和諧。如：“有一組的同學在做銅絲放火上加熱時看到的不是銅絲變黑而是變成綠色，就及時的提出，說明學生的實驗技能和科學態度逐漸形成”。

　　3、結合本校實際，強調化學反應方程式的書寫，配平中的一些規律。

　　4、本節有很多實驗，學生學習有勁，在學習過程中一定要把現象與結論進行很好的引導，結論很容易得出，有利于培養學生的實驗探究的能力。

　　5、有關金屬活動順序表的學習運用分節的方法，容易記憶，降低了學生的記憶難度。

　　缺點：

　　1、在引導學生方面做得不夠好，以后要從這方面去學習實踐。

　　2、對學生實驗過程中出現的一些突發問題處理的不夠好。

　　3、由于思維能力關系等因素，造成了課堂節奏，不夠緊湊，引導和表達還不夠精準，造成懸念力度不強。如：學生對金屬發生變化時的現象、激烈程度進行比較和分析不夠明顯。

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