初中數(shù)學(xué)《代數(shù)式》教學(xué)反思

時間：2024-09-25 15:34:41 初中教學(xué)反思我要投稿

初中數(shù)學(xué)《代數(shù)式》教學(xué)反思2篇[合集]

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的初中數(shù)學(xué)《代數(shù)式》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中數(shù)學(xué)《代數(shù)式》教學(xué)反思2篇[合集]

初中數(shù)學(xué)《代數(shù)式》教學(xué)反思1

　　課后與學(xué)生作交流，有以下幾種情況：

　　(1)能達到我們所制定的目標在教學(xué)的過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實現(xiàn)三個目標，化解重難點，使學(xué)生了解，理解，掌握并應(yīng)用!

　　(2)突出中考的'熱點現(xiàn)在中考試題強調(diào)個性與創(chuàng)新，我在例題中也突出(如用“¤”定義新運算：對于任意實數(shù)a，b都有a¤b=(a*a+b)÷3，求3¤(-2)的值。)這樣考察了學(xué)生的閱讀理解能力，同時也作適當?shù)耐貜V。

　　(3)注重基礎(chǔ)重在實效題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學(xué)生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學(xué)生對此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　(4)進行“小題大做”思想貫徹對于如：計算：

　　解題前提問：如何解答?讓學(xué)生思考并回答。而后我再作答，比較學(xué)生剛才他們的思路有何不同。并注：必須按部就班，一步一個腳印，切記應(yīng)小題大做!不能單有一個答案。

　　(5)強化書寫格式在解題的過程中，我巡視學(xué)生的作題情況，對于發(fā)現(xiàn)問題作出及時處理以達到規(guī)范。

　　(6)同時也存在幾個缺點①有的知識點沒有顧及到，②有的學(xué)生沒有自覺在解決問題，③與學(xué)生互動不激烈。

　　(7)以后的努力①夯實基礎(chǔ)②題目靠近中考，讓學(xué)生了解中考理解中考，實戰(zhàn)中考，對其不陌生，覺得中考不過而而。③在授課過程中要精講多練，多讓學(xué)生發(fā)問，而且也要讓學(xué)生多多總結(jié)，學(xué)以致用。

　　第一、能達到我們所制定的目標。在教學(xué)的.過程中我以例題精講，并與中考相同或靠近的題目為例，在解題過程中實現(xiàn)三個目標，化解重難點，使學(xué)生了解，理解，掌握并應(yīng)用!

　　第二、注重基礎(chǔ)重在實效題目面對大眾，不搞偏難怪。讓學(xué)生“看起來塊塊，做起來怪怪”，使學(xué)生對此類的題不敢掉以輕心，不敢瞧不起“它”。

　　第三、進行“小題大做”思想貫徹對于如：計算：

　　第四、強化書寫格式在解題的過程中，我巡視學(xué)生的作題情況，對于發(fā)現(xiàn)問題作出及時處理以達到規(guī)范。

　　第五、同時也存在幾個缺點①有的知識點沒有顧及到，②有的學(xué)生沒有自覺在解決問題，③與學(xué)生互動不激烈。

　　第六、以后的努力①夯實基礎(chǔ)②題目靠近中考，讓學(xué)生了解中考理解中考，實戰(zhàn)中考，對其不陌生，覺得中考不過而而。③在授課過程中要精講多練，多讓學(xué)生發(fā)問，而且也要讓學(xué)生多多總結(jié)，學(xué)以致用。

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