小學英語《Our school》教學設計及反思

時間：2020-12-08 15:02:11 小學教學反思我要投稿

　　一、教材分析：

小學英語《Our school》教學設計及反思

　　本課是快樂英語第三冊Unit Three， Lesson 3，歌曲教學課。通過前兩課認讀表示學校各類教室及設施的單詞及句型This is our school. Welcome to our school! 的學習，第三課運用歌曲形式復習鞏固本單元重點內容的同時，增加學習單詞art room ，sing , draw and study .和句型We all love it .We are happy.

　　根據本單元的教學內容和學生的年齡特點，將本課主題定為：love and happy 使學生在歌唱的過程中對學校充滿愛，正因為有了愛，同學才會感到快樂。

　　二、學習者分析:

　　在教學方面上，注重學生的體驗、實踐、參與和創造性思維的發展。教學可以根據實際進行調整，聽說表演的要求分層設定目標。教學中應當遵循全語言教學的原則。對于詞匯教學中識記詞匯的處理，避免機械、無意義地操練，低年級歌曲教學的要求，如何繼續保持學生學習英語的興趣， TPR與歌曲結合，注重學生心理年齡的特點，創造性的活動。能夠通過辨別、指認校園和教師的有關圖片等活動發展空間思維能力。能夠通過觀察，辨認等活動發展空間思維能力。

　　教與學方式：

　　根據學生已有的知識水平和年齡特點，我主要采用真實運用任務型教學法，以任務“展示我們的學�！睘橹鲗Вㄟ^向新老師介紹我們的學校為主線，培養學生綜合運用本課語言，和熱愛學校的積極情感。在教學過程中恰當運用多種方法輔助教學：如采用TPR游戲活動來復習舊知，引入新知。運用圖片、教師的體態語等方式呈現本課的歌曲內容，突破本課的教學重點。以游戲引路，讓學生在“樂中玩，玩中學，學中用”，在學習中不斷新知，在完成任務中滾動運用所學內容，從而將機械性的操練變成真正的意義型操練，采用“啟發式、滲透式教學法”分解了本課的教學難點，為學生搭建自然習得語言的機會。通過師生互動、生生互動的形式，共同來學習語言，運用語言，從而達到學語言的真正目的---交際。

　　三、教學目標：

　　通過任務型的教學模式，在教師的引導和示范下，以活動為載體，學生通過觀察模仿，以及表演、小組合作的方式完成以下學習任務

　　1．知識目標：1）復習本單元所學習的表示學校各類教室及設施的5個單詞，學生通過參與課堂活動，操練This is our school. Welcome to our school! 句式。

　　2）學習新單詞art room , studyand sing . 句子：We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy. 能夠靈活地在生活中應用所學語言。

　　2. 能力目標：通過模仿、操練應用等活動，能夠運用所學知識去交際。

　　3情感目標：培養學生熱愛集體，熱愛學校優良品質。在介紹學校，表達愛的過程中，培養學生積極樂觀的生活態度，快樂生活每一天。

　　五、教學重難點：

　　1. 復習學校各教室名稱,學習新名稱art room ,動詞study ,sing , and draw 及句子:This is our school . We all love it. Study and sing , draw and play. We are happy.

　　2. 學唱歌曲

　　六、教具準備：單詞卡片、幻燈片、錄音。

　　七、教學過程：

　　Step 1.warm-up

　　老師說：Good morning , boys and girls. Welcome to our class. 老師指向后面的聽課老師說：There are some new teachers in our class . Let’s welcome .學生一起說：Welcome to our school. 這是對上一節課的.復習，也是在潛移默化地進行有禮貌的教育。

　　Step 2 . Revise the songs and chant

　　1.老師表揚學生Good. 然后老師說：Let’s sing the songs and chant for the new teachers .

　　Sing the songs (Unit 1-2)

　　Say the chant (3)分組做歌曲和歌謠的表演。小組表演完后老師一邊鼓掌一邊對他們說：Good,或是Super . We are happy .做一個happy 的表情。然后老師問學生：Are you happy ? 學生回答:Yes, we are happy . (這句是本課的一個重點句,也可以說是一句課堂用語,所以在平時的教學中經常用到)

　　2. 新課導入（Presentation）

　　歌曲歌謠展示的非常好，老師想和同學一起做游戲，老師對同學說：Shall we play a game ? OK? 學生這時肯定很高興，會大聲喊道：OK!或者有同學會說：Great ! Super !老師交代游戲規則，

　　1)Do after me .跟我做

　　Run, run, run.Walk . walk , walk.

　　swim . swim, swim . Skate , skate , skate .

　　Sing ,sing, sing.Dance ,dance ,dance.

　　Play ,play, play.Study , study , study.

　　第一個游戲跟我做，老師一邊說，一邊做動作，學生也說做。

　　Sing , play 是歌曲中的新單詞，但是通過老師的肢體語言和聲音語言，學生綜合運用自己的知覺，視覺，聽覺，很容易就理解了。單詞的復習和學習為學唱歌曲打基礎。

　　2)I say , you do .我說你做

　　第二個游戲是我說你做，在第一個游戲的基礎上進一步鞏固所學單詞。老師說This time I say you do . 問同學：Ready ? 學生答Yes. 老師說：Let’s begin.

　　Play ,play ,play . Sing , sing ,sing.

　　Draw, draw,draw. Study,study,study.

　　Study and sing , Study and sing .

　　Draw and play .,draw and play .

　　由一個單詞做動作，到兩個單詞一起做動作，加大難度的同時又為歌曲的學習做了很好的鋪墊。

　　老師發指令由快到慢，由簡單到復雜，借助動作，讓學生感受意義，產生興趣，積極參與，把課堂上所學的內容充分地“動”起來，把靜態的詞變成學生的動態。

　　做完這組活動后，老師說：You study well, very good.

　　3)Simon says . 做相反動作。

　　老師說一個動作，同學做相反的動作。如：Run – jump , sing –dance , draw – sleep ,study – play.

　　通過TPR活動復習一年級所學的動詞，同時帶出本課新詞。在活動中，訓練學生的聽力，學生聽多了看多了，也會自己說這些單詞了,也讓學生感覺到學習英語是一件快樂的事情，保證學生課上能積極主動并始終有效地參與課堂學習。

　　老師問同學：Are you happy ?

　　S: Yes.

　　T : We are happy . （通過TPR活動，運用以舊帶薪的方式復習學習知識，學生在活動中操練，在練習中拓展，提高學生應用英語的能力，突破一個又一個難點。）

　　Step ThreeSentence to learn

　　老師這時說：We are happy in our school . Our school is nice and beautiful . Today let’s introduce our school and our happy life to the new teacher . OK? (在學校我們非常快樂.我們學校非常美麗.咱們把我們學校和我們的快樂生活介紹給新老師,好嗎?)

　　S: OK.

　　A）老師指著圖片問：What’s this ? 學生答到：It’s a classroom.板書: classroom ，老師問其他同學，然后老師說：We love our classroom . We love it . We all love it. (做動作) We sing and dance . we read and study .Are you happy ? S: Yes, we are happy.

　　老師重復：read and study , we are happy.

　　B）用同樣的方法復習單詞:library , music room , gym , school .

　　C）最后重點學習artroom （art room是本課歌曲中初次出現的單詞）

　　運用圖片讓學生復現本單元單詞，學習新句子,為學生在后面的歌曲演唱掃除障礙。

　　D） Let’s say our school .(按照書上歌曲的順序說圖片.)用幻燈展示我們的學校，在真實的語境中靈活運用語言。老師問:Are you happy ? Yes. We are happy . Tiantian , Jinjin and Coco are happy .And they love their school . They say : We love our school .

　　整首歌詞在活動中以舊帶新，由單一到復雜，由簡單到困難層層遞進，一環套一環，環環相扣，使得學生運用語言的能力得以提高。

　　E) Let’s open our books and turn to Page 17.

　　Listen to the song.

　　Sing the song two times .

　　Do and sing the song .

　　Sing the song in groups.

　　Homework :

　　A：listen to the tape and sing the song to your parents.

　　B：Draw our beautiful school and make a new song.

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