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小學體育教學設計及教學反思（精選10篇）
在社會發展不斷提速的今天，我們需要很強的課堂教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學體育教學設計及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學體育教學設計及教學反思 1
在實施新《課程標準》發展素質教育的今天，體育課堂教學不再是傳統單調、枯燥的學習氛圍，而是要通過教學讓學生充分展示、體現自我。特別是對小學低年級學生來說，通過唱游形式進行體育教學，達到教學目的，提高學習成績，激發學習興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學手段。
一、學情分析
本節課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡表現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產生競爭意識，因為已經能夠判斷自己的能力大小，所以在發現別人的表現比自己好或者差時，相應地會引起心理的變化。當別人不如自己時，內心暗暗感到自豪得意。為此，針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創，培養學生的創新能力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流，以此來增強學生的自信心，使學生獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作精神。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標，以及二年級學生的`特點，我初步預設了本節課的教學目標：
1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。
四、教學的重難點：
重 點：通過各種跳繩游戲的體驗活動掌握一定的技能。
難 點：在練習中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學練和合作鍛煉。 場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
五、教法、學法預設
為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法和學法是： 教 法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學 法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競賽法、展示法等。
六、教學流程
（一）情景導入
對于低年級學生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去旅游參觀，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。
（二）旅游第一站——“過關”
通過創設“王國門崗”，指導學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進行熱身活動。
（三）旅游第二站——“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”游戲，讓學生進一步開展熱身活動，發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
（四）旅游第三站——“抓尾巴”
教師通過“小朋友們現在我們到了小動物園，瞧！里面有很多的小動物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導，指導學生進入本節課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導，要求注意動作規范和安全，邊參與學生活動。活動中，學生興致盎然，奔跑、躲閃，循環反復，在輕松愉快的情景中，達到了一定的鍛煉強度。
（五）旅游第四站——“拼圖”
本站的主要目標是通過整合學科間的知識，以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創編的基礎上，先進行展示和交流。然后引導學生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進行有序跑跳練習、展示，讓全體學生沉浸在愉快地學、練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心。
（六）旅游結束——放松總結
播放歌曲《小白船》組織放松活動，恢復學生生理和心理狀態，進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育美育教育。
總之，本節課我將力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分利用“自主學練、合作探究互動評價”等辦法，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。
教學反思:
跳繩是我國民間的一項體育活動，深受學生喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發育，跳繩可以使身體素質得到全面發展。
作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發，略談“跳繩”這一教學活動。
小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發揮自我教學的作用。
我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。
體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。
總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系，培養了學生身體的協調性。達到了培養學生創新能力與實踐能力目的。
小學體育教學設計及教學反思 2
教學內容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據已有的跳法進行自由創編，培養學生的創新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。
教材分析：
跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶和內臟機能的發展，對于發展彈跳、靈敏、協調性等具有顯著作用。
教學目標：
1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。
2、通過游戲發展學生的'上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的。生長發育。
3、激發學生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。
教學重點：
搖跳結合，選好跳起時機。
教學難點：
有節奏的搖跳，上下肢協調配合。場地器材：短跳繩人手1根、平整場地一塊。
教學過程：
一、上課常規：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數、師生問好、宣布內容。
2、宣布教學內容。
3、教師提出要求。
4、進行安全教育。
隊列練習：
（1）繞學校操場跑練習。
（2）解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動作方法：
（1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
（2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過跳回數次。
6、學生練習連續并腳跳。看誰跳的多。
7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。
8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數時前后同學計數。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學跳過繩，進行甩尾游戲。
規則：誰的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學獲勝。
組織：學生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學生練習，教師評價。1次
3、學生比賽。
五、放松活動（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業。
2、回收器材。
3、師生再見
反思：
本節課跳繩學生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動特別熱愛。經過最近一段時間訓練，班上學生達到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進一步。高段學生接受能力強，在本節課單、雙腳交換跳的時候，學生學的特別快。所以，本節課我基本上達到了教學目的，有效提高了教學效果。
小學體育教學設計及教學反思 3
一、教學目標：
1.了解跳繩的基本動作。
2.掌握跳繩的基本技巧。
3.提高學生的協調性和靈活性。
二、教學內容：
跳繩基本動作和技巧。
三、教學重點和難點：
重點：跳繩的基本動作和技巧。
難點：學生對跳繩的掌握程度不同，如何讓每個學生都能跳好跳繩。
四、教學方法：
1.講解法：通過教師講解跳繩的基本動作和技巧，讓學生了解跳繩的基本知識。
2.示范法：教師示范跳繩的基本動作和技巧，讓學生看到跳繩的正確姿勢。
3.練習法：讓學生在教師的指導下，進行跳繩練習，不斷提高跳繩的技巧。
五、教學過程：
1.前期準備
教師帶領學生做好熱身運動，如慢跑、拉伸等。
2.講解跳繩的基本動作和技巧
教師講解跳繩的基本動作和技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。
3.示范跳繩的基本動作和技巧
教師示范跳繩的基本動作和技巧，讓學生看到跳繩的正確姿勢。
4.練習跳繩的基本動作和技巧
教師帶領學生進行跳繩練習，不斷提高跳繩的'技巧。
5.結合音樂跳繩
教師播放音樂，讓學生在跳繩時跟隨音樂節奏跳繩，增強學生的協調性和靈活性。
6.總結
教師對學生的跳繩表現進行總結，鼓勵學生繼續堅持跳繩鍛煉。
六、教學評價：
1.觀察學生的跳繩姿勢和動作是否正確。
2.聽取學生的自我評價和意見建議。
七、教學反思：
1.在教學過程中，要注意學生的跳繩姿勢和動作是否正確，及時進行指導。
2.要根據學生的實際情況，靈活調整教學內容和方法，讓每個學生都能跳好跳繩。
3.要多方面評價學生的跳繩表現，讓學生感受到自己的進步和成就。
小學體育教學設計及教學反思 4
教學內容：
籃球基本技能——運球、傳球、投籃。
教學目標：
掌握基本的運球、傳球、投籃技能。
培養學生的合作精神和團隊意識。
教學步驟：
熱身運動（5分鐘） 老師引導學生進行簡單的熱身運動，如跑步、伸展、轉腰等，讓學生身體得到充分的熱身。
籃球技能練習（30分鐘） 教師依次講解和演示運球、傳球、投籃的基本技能，并帶領學生進行實際練習。教師通過示范和糾正學生的錯誤動作，使學生能夠掌握基本技能。
籃球技能綜合練習（20分鐘）
在練習中，教師讓學生組成兩個小組，一個小組運球，一個小組傳球，互相配合，讓每個小組都能有所練習。
總結和反思（5分鐘）
教師對學生的`練習進行總結，并對學生在練習中表現優秀的進行表揚。同時，教師也對學生的不足之處進行指出，并鼓勵學生在今后的學習中繼續努力。 教學反思： 通過這次籃球技能的教學，我深刻地感受到了團隊合作的重要性。在教學過程中，我發現學生們之間的合作和默契有待提高。因此，我將在今后的教學中更加注重培養學生的合作意識和團隊精神。 此外，我還發現，對于學生們的技能練習，應該注重培養學生的興趣和動力，讓他們在快樂中學習。在教學中，我也應該更加關注學生的實際表現，及時糾正他們的錯誤動作，使他們能夠更好地掌握基本技能。
小學體育教學設計及教學反思 5
【設計思路】
本節課的教學內容是籃球運球。教學目標是讓學生掌握基本的籃球運球技能，包括持球、運球、傳球和投籃等。教學過程分為四個部分：熱身活動、基本技能練習、比賽和課后反思。
【教學過程】
一、熱身活動
慢跑10分鐘，提高身體溫度和心率，為后續運動做好準備。
集體做籃球熱身操，活動身體各部位。
二、基本技能練習
持球：教師向學生展示持球的正確姿勢，并讓學生進行模仿練習。
運球：教師示范運球動作，讓學生進行模仿練習，逐漸提高難度，練習連續運球、跨步運球、換手運球等技能。
傳球：教師示范傳球動作，讓學生進行模仿練習，練習 近距離傳球、遠距離傳球、交叉傳球等技能。
投籃：教師示范投籃動作，讓學生進行模仿練習，練習站姿投籃、運球后投籃、跳投等技能。
三、比賽
將學生分為兩組，進行籃球比賽，讓學生在比賽中應用所學技能，鍛煉團隊合作精神和比賽意識。
四、課后反思
讓學生自評本節課的表現，指出優點和不足，并提出改進建議，以便下一節課能夠更好地發揮。
【教學反思】
本節課通過豐富的教學活動，讓學生充分體驗到了籃球運動的'樂趣和魅力，掌握了基本的籃球運球技能。同時，教師在課堂中也注重培養學生的團隊合作精神和比賽意識，為今后的體育鍛煉打下了堅實的基礎。但是，本節課也存在一些不足之處，比如時間安排不夠充分，部分學生練習時間過短，導致掌握不夠熟練。下一節課應該合理安排時間，提高學生的練習效率。
小學體育教學設計及教學反思 6
一、教學目標：
學生了解籃球基本規則和基本動作；
學生能夠獨立完成簡單的籃球運動技巧練習；
培養學生的合作精神和團隊意識。
二、教學重點：
掌握籃球的基本規則和動作；
學生能夠熟練掌握籃球的基本動作；
培養學生的團隊合作精神。
三、教學難點：
籃球的基本規則和動作；
學生能夠獨立完成籃球運動技巧練習。
四、教學方法：
講解法；
示范法；
練習法；
互動法。
五、教學內容：
籃球的基本規則和動作；
簡單的籃球運動技巧練習；
籃球的戰術組合。
六、教學過程：
（一）導入環節
通過圖片、視頻等形式，向學生介紹籃球的起源、發展和特點；
向學生介紹籃球的基本規則和基本動作。
（二）基礎練習
通過籃球規則講解和籃球動作演示，讓學生了解籃球的基本規則和基本動作；
讓學生在教師的指導下進行簡單的籃球運動技巧練習，如運球、投籃等。
（三）籃球戰術組合
讓學生通過籃球戰術組合練習，提高籃球的技巧和協作能力；
通過游戲形式，讓學生在合作中感受籃球的樂趣。
七、教學反思
通過課堂觀察和學生反饋，發現學生對籃球的'基本規則和基本動作的掌握情況不夠好，需要在后續的教學中加強這方面的訓練；
通過課堂練習和互動環節，發現學生的團隊合作能力還有待提高，需要在后續的教學中加強這方面的訓練；
通過游戲形式的教學，學生的積極性和興趣得到了提高，但需要注意游戲的安全性和適度性。
小學體育教學設計及教學反思 7
【設計思路】
設計主題：健康生活從運動開始
設計目標：
（1）激發學生的體育興趣，培養學生積極參與體育鍛煉的習慣。
（2）增強學生的身體素質，提高學生的協調性、靈活性和耐力。
（3）提高學生的團隊合作能力，增強學生的集體榮譽感和責任感。
設計內容：
（1）熱身運動：引導學生做一些簡單的熱身運動，如伸展運動、踢腿運動等，以緩解身體疲勞，為接下來的運動做好準備。
（2）集體運動：通過團隊協作的形式，組織學生進行各種運動，如跳繩、傳球、接力賽等，培養學生的團隊合作能力和集體榮譽感。
（3）個人運動：讓學生自由選擇喜歡的運動項目進行練習，如跳高、游泳、籃球等，讓學生在個人運動中提高自己的身體素質。
設計方法：
（1）多樣化的教學手段：采用講解、演示、模擬、觀摩等多種教學手段，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習體育知識和技能。
（2）多樣化的教學方法：采用互動式、分組式、合作式等多種教學方法，讓學生在團隊合作中提高自己的體育能力。
（3）多樣化的評價方式：采用考試、考核、表演等多種評價方式，讓學生在多樣化的評價中體驗到自己的成長和進步。
【教學反思】
本次體育課，我注重了學生的身體素質、團隊合作和個人能力的提高。在課程設計和教學過程中，我充分發揮了自己的'專業特長和教學經驗，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習體育知識和技能。
但在實際教學過程中，我也發現了一些問題。首先，在集體運動環節，由于學生之間的差異較大，導致部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。其次，在個人運動環節，部分學生對于自己不熟悉的運動項目表現出了抵觸情緒，需要我進一步引導和鼓勵。
針對以上問題，我計劃在今后的教學中，進一步完善課程設計和教學方法，增加互動和趣味性，提高學生的參與度和課堂氣氛。同時，我也會更加關注學生的個體差異，給予不同學生不同的幫助和指導，幫助他們充分發揮自己的潛力和能力。
小學體育教學設計及教學反思 8
教學目標：
通過本次體育課，讓學生了解各種運動的基本知識和技能；
培養學生的運動興趣和積極參與的意識；
增強學生的身體素質和體能。
教學內容：
籃球、足球、羽毛球等運動項目。
教學步驟：
熱身活動：跑步、伸展運動；
學習基本技能：籃球運球、傳球、投籃；足球控球、傳球、射門；羽毛球發球、接球、擊球；
組織小組比賽：分組進行籃球、足球、羽毛球比賽；
放松活動：緩解肌肉疲勞、調整身體狀態。
教學反思：
本次體育課讓學生了解了各種運動項目的基本知識和技能，并在實踐中培養了學生的運動興趣和積極參與的意識。在教學中，我發現有些學生在技能學習中遇到了困難，但在組織小組比賽后，學生們更加積極主動地參與其中，發揮了自己的特長，達到了較好的'效果。同時，我也意識到，體育教學需要更多的關注學生的身體素質和體能的提高，應該在課程設計中加入更多的鍛煉環節，提高學生的體能水平。
小學體育教學設計及教學反思 9
一、教學目標：
了解并掌握足球的基本技能和戰術；
培養學生的協作意識和團隊精神；
增強學生的身體素質和耐力；
培養學生的運動興趣和熱愛體育運動的態度。
二、教學內容：
基本足球技能的學習和練習，如傳球、帶球、射門等；
基本戰術的.學習和練習，如防守、進攻等；
團隊合作和協作的訓練，如分組對抗比賽等。
三、教學方法：
教師示范和講解；
學生自主練習和模仿；
小組討論和合作訓練；
觀看足球比賽視頻。
四、教學步驟：
熱身活動，如慢跑、拉伸等；
足球技能練習，如傳球、帶球、射門等；
基本戰術訓練，如防守、進攻等；
團隊合作和協作訓練，如分組對抗比賽等；
結束活動，如慢跑、放松等。
五、教學評價：
通過觀察學生的表現，評價學生的足球技能和戰術水平；
通過小組對抗比賽，評價學生的團隊合作和協作能力；
通過學生的問卷調查和課堂表現，評價學生對足球運動的興趣和態度。
六、教學反思
本次體育課堂教學中，我采用了多種教學方法和教學手段，使學生能夠全面地學習和掌握足球的基本技能和戰術，同時也增強了學生的身體素質和協作能力。
在教學過程中，我注重了學生的主動參與和互動，采用了小組討論和合作訓練的方式，讓學生在互動中學習，增強了學生的合作意識和團隊精神。
此外，我還利用了觀看足球比賽視頻的方式，讓學生了解和學習更多的足球知識和技巧，同時也激發了學生的興趣和熱愛體育運動的態度。
在教學評價方面，我采用了多種方式，如觀察、問卷調查和課堂表現等，綜合評價了學生的足球技能和戰術水平，團隊合作和協作能力以及對足球運動的興趣和態度，為后續的教學工作提供了參考。
小學體育教學設計及教學反思 10
一、教學設計
（一）教學目標
知識與技能：使學生掌握基本運動技能，如跑、跳、投等，并能在實際中運用。
過程與方法：通過游戲化、情境化的教學手段，激發學生的學習興趣，培養學生的團隊協作精神和競爭意識。
情感態度價值觀：培養學生的體育興趣，增強學生的體育意識，使學生養成積極參與體育活動的習慣。
（二）教學內容
跑的練習：包括起跑、加速跑、途中跑、沖刺跑等。
跳的練習：包括單腳跳、雙腳跳、立定跳遠等。
投的練習：包括投擲沙包、實心球等。
（三）教學方法
講解示范法：教師先進行動作示范，然后進行講解，使學生明確動作要領。
游戲化教學法：將教學內容融入游戲中，使學生在游戲中掌握技能，提高興趣。
競賽激勵法：通過競賽形式激發學生的學習積極性，培養學生的競爭意識。
（四）教學步驟
準備部分：包括課堂常規、熱身活動等，使學生進入運動狀態。
基本部分：按照教學內容進行技能訓練和游戲活動。
結束部分：進行總結評價，安排學生收拾器材，下課。
二、教學反思
（一）優點
游戲化、情境化的'教學手段激發了學生的學習興趣，學生參與度高。
通過競賽形式培養了學生的團隊協作精神和競爭意識。
講解示范法使學生明確了動作要領，提高了技能水平。
教學步驟清晰，組織有序，教學效果良好。
（二）不足及改進措施
部分學生在技能訓練中存在動作不規范的問題，需要加強指導和糾正。改進措施：采用分組教學，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。
游戲環節中部分學生過于注重結果，忽視了游戲規則和安全性。改進措施：在游戲前加強規則和安全性的講解，強調游戲規則的重要性，同時加強游戲中的監控和管理。
部分學生在課后沒有養成積極參與體育活動的習慣。改進措施：加強與家長的溝通，鼓勵家長陪伴孩子參與體育活動，同時在學校開展豐富多彩的體育活動，吸引更多的學生參與其中。
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