小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教學(xué)反思
解決問題對于一年級學(xué)生來說是一個難點，學(xué)生在讀取信息，理解題意方面都有難度。在教學(xué)中，要注意以下幾點問題：
1.獨立獲取信息。
教給學(xué)生獲取信息的方法同時，一定要讓孩子獨立讀題。一般我們要讓孩子從“圖”和“文”兩方面獲取信息。這里需要提醒學(xué)生注意分清數(shù)學(xué)信息和無關(guān)信息。有用的數(shù)學(xué)信息一般情況下是指數(shù)字及數(shù)字所在的位置、大括號、物品個數(shù)等。
2.分析條件和問題。
在所獲得的圖文兩方面的信息中，找出哪些是條件，哪些是問題。問題就在“？”所標(biāo)的位置。初步確定是用加法還是用減法解決。
3.解決問題。
要讓學(xué)生明確，根據(jù)已經(jīng)知道的.數(shù)來解決這個問題，最后得出的答案也就是這個問題的答案。
在教學(xué)過程中還需要注意一些問題：
1、數(shù)字優(yōu)先于圖像
當(dāng)所給信息中，既有圖又有文字，要以文字為主，學(xué)生一般習(xí)慣去數(shù)，但數(shù)出來卻不一定是正確的信息，如籃子上方標(biāo)有數(shù)據(jù)“8”，表示籃子里有8個蘋果，圖上只畫出6個，其中有兩個被擋住了。這樣的情況，學(xué)生用數(shù)的方法往往得出錯誤的信息。
2、明確問題
很多學(xué)生看到題目就知道了這題的答案，可是不會列式，往往把題目的答案作為條件列式。這時就要輔導(dǎo)這部分學(xué)生明確問題是什么，就是我們要求的數(shù)據(jù)是什么。答案是根據(jù)題目中已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)通過加法或減法計算后得到的。因此，讓學(xué)生掌握一些解題規(guī)律也是非常有必要的，如果“？”在大括號的下面，就是求一共有多少，一般用加法解決。而一共是多少是已知的，求部分?jǐn)?shù)，一般用減法解決。
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