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《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》的小學(xué)四年級語文教學(xué)反思
核心提示：《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文講述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己救人，英勇犧牲的感人事跡。“非典”對于我們教師來說印象深刻，可“非典...
《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》這篇課文講述了廣東省中醫(yī)院的護(hù)士長葉欣，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭”——抗擊“非典”的戰(zhàn)斗中，臨危不懼，身先士卒，舍己救人，英勇犧牲的感人事跡。“非典”對于我們教師來說印象深刻，可“非典”對于學(xué)生來說，他們沒有什么印象，所以在課前我讓學(xué)生通過各種途徑去了解非典時人們的生活和心理。
進(jìn)行第二課時的學(xué)習(xí)時，我出示了學(xué)習(xí)單：葉欣是怎樣冒著“高風(fēng)險”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”“高效率”的搶救工作的？從課文中找出有關(guān)語句，選一兩處你感動的地方，在旁邊寫下自己的感受。學(xué)生自學(xué)思考小組交流后小手如林。緊接著開始了全班交流。學(xué)生們能抓住有關(guān)的重點詞句并能初步體會出葉欣對工作高度的責(zé)任心，對患者無私的愛心和對同事無微不至的關(guān)心。但是在表達(dá)中只能說出一些詞語或短語，不能把感受到的內(nèi)容通過動情的語言表達(dá)出來。最后在全部交流的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生把這些語句連綴起來，用幾句通順連貫的話來表達(dá)時，教室里就鴉雀無聲了。我知道，這個問題對他們來說有點難了，我趕緊提示他們從剛才交流的內(nèi)容入手，小手慢慢地舉起來了。可是自始至終不太如意，學(xué)生只是讀著課文里的句子，不會運(yùn)用自己的語言表述這些語句的意思，表達(dá)能力跟不上。我發(fā)覺自從推進(jìn)了理想課堂，進(jìn)行了預(yù)習(xí)和小組合作后，課堂氣氛也比原來活躍多了，閱讀理解能力也提高了不少。我相信，只要做一個有心人，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，采取適合他們的方法，那么他們會學(xué)得快樂而扎實。
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