小學體育《興高采烈的歡呼聲》教學反思

小學體育《興高采烈的歡呼聲》教學反思

　　今天上午第四節課是四年級二班的一節體育課，學生已連續上了三節文化基礎知識的復習大概已經太疲勞了，加上小班干部在上課前得到信息這節課要進行文化基礎知識的練習，每人可能是兩張試卷，事后才知道的，我可不知道這條信息，上課后看到沒有學生到操場上我就到教室去叫學生，學生看到我走進教室，我說：“走，出去上體育課。”這時意想不到地是學生齊呼：“噻！”同時都站了起來同時高舉雙手。我說：“安靜、安靜！”十幾秒鐘還沒有停止下來。

　　看到學生這種上課的高昂情緒，我心里比較高興，學生的這種情緒是發自內心的，是其它學科很難調節到的一種精神狀態，是一種激情，學生充滿著這種激情上課心理是歡快的，鍛煉效果也就不言自喻了。上課后我對學生宣布了三項內容，一是點名，老師對每個學生本學期上課的表現進行評價總結，學生表現地可認真了，做地站地非常好，我想可能是學生為了在老師的口中得到比較好的評價吧？！看來趨利避害是每一個人的本性。我對每一個同學都進行了恰當的評價（我是這樣認為的），從學生的表情可以看得出。第二項內容是看誰的短跑技術好，包括擺臂技術、跑步時的蹬地擺腿技術，動作是否協調美觀，學生練習非常認真。

　　學生期末體育課的狀態我感到是一種良好的期末效應！

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