- 相關(guān)推薦
小學數(shù)學有趣的七巧板教學反思報告
"有趣的七巧板”的指導設計，是本著數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應激發(fā)學生的學習積極性，給學生提供從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，開展一系列活動的綜合全過程。反思這節(jié)課我認為有以下四點：
1、初步培養(yǎng)學生的問題意識
在小學數(shù)學教學過程中，問題是數(shù)學的心臟，提出問題、解決問題是小學生學習數(shù)學的過程。抓住課題提問的過程，是調(diào)動學習積極性的過程，也是訓練思維能力的過程。本節(jié)課引入課題后，讓學生說一說：“你想了解有關(guān)七巧板的哪些知識？”給學生創(chuàng)設發(fā)現(xiàn)問題的機會，使學生敢問，培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生的求知欲望，讓學生帶著自己提出的問題去學習，從而發(fā)揮學生的積極性，體現(xiàn)學生主體作用。
2、“做數(shù)學”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在教學過程中，注重學生創(chuàng)造性拼圖。并要求學生根據(jù)自己的喜愛，利用自己的求異思維，拼出圖形。這一過程更多地發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，是學習活動的發(fā)展與升華。教師讓學生離開座位參觀，給學生的互相學習提供了機會，再通過對作品的展示和評價，讓學生學會欣賞，提高了學生的審美能力，學生的創(chuàng)造體驗在這里也得到了充分的體驗。在創(chuàng)作活動中許多學生熱情很高，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，除了書上的圖形之外，他們還拼出了茶壺、機器人、房子、蠟燭等等，有一個孩子還用七巧板拼出了一個非常漂亮的京劇臉譜。讓學生參觀、點評作品，使學生展開豐富的想象，并用自己的語言進行表述，促進了語言與思維的融合，同時也體現(xiàn)了評價方式的多樣化。
3．掌握技能，體驗成功
活動課的特點是以實踐為主，學以致用，學生只有親身實踐，才能得到技能的體驗，同時學生的成功感也就產(chǎn)生了。本節(jié)課學生人人都動手參與活動，激發(fā)了學生的學習熱情，在學習過程中樂于思考，勇于探索。通過引導學生觀察和思考：選用了哪幾塊圖形？拼成的是什么圖形？還能拼出哪些圖形？允許學生有不同的想法和拼法，鼓勵學生進行創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生的學習興趣，從兩塊到三塊，再到四塊、五塊……，操作由易到難，學生在操作體驗、反思與交流，并在一次次的成功中形成積極的情感與態(tài)度，在不知不覺中既培養(yǎng)了學生的動手能力，又發(fā)展了學生的空間觀念。
4、重視對學生數(shù)學學習的評價
教學過程中，開展評比貼星活動，激發(fā)學生學習興趣，重視學生的情感與態(tài)度、知識與技能的形成和發(fā)展，把評價滲透到學習的全過程。課堂上教師對學生的評價學生對學生的評價以及學生的自我評價結(jié)合起來，充分發(fā)揮了評價的激勵作用。
【小學數(shù)學有趣的七巧板教學反思報告】相關(guān)文章：
中班數(shù)學《有趣的圖形》教學反思07-18
小學數(shù)學教學教學反思11-10
小學數(shù)學教學反思11-06
小學數(shù)學的教學反思11-15
小學數(shù)學教學的反思12-14
小學《有趣的臉譜》美術(shù)教學反思07-26
有趣的臉譜小學美術(shù)教學反思07-19
《有趣的臉》小學美術(shù)教學反思07-19
小學美術(shù)《有趣的瓶蓋》教學反思07-23