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小學體育健康《單跳雙落》教學反思
教學設(shè)計中，以堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學生健康成長。運用游戲、比賽等練習形式激發(fā)學生的運動興趣。通過講解、示范，指導(dǎo)學生積極的學習，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚等激發(fā)學生的共同參與。
在教學時，按循序漸進的方法，先進行單腳跳、雙腳跳的動作進行復(fù)習，然后反復(fù)由教師口令指揮學生進行練習，輔以講解、表揚和糾錯。接下來運用游戲法加強練習效果，經(jīng)過多次講解糾錯指導(dǎo)，學生掌握的動作都有不同程度的進步。輔助教材是上肢活動為主的游戲，體現(xiàn)了全面鍛煉原則，促進學生身體素質(zhì)全面發(fā)展。教師要鉆研教材，豐富教學經(jīng)驗。當學生存在練習困難時，教師光反復(fù)強調(diào)動作要求和動作方法，沒有從學生的實際出發(fā)，讓學生通過親身實踐怎樣去糾正錯誤動作，那是不能提高教學效果的。應(yīng)該加強對困難生的單獨輔導(dǎo)，學生樂于接受教師的親自指導(dǎo)，要比同學間的指導(dǎo)更有效。特別是技術(shù)動作方面。教學方法要合理采用。我在教學跳進沙坑時，在沙坑前放了一塊小墊子，這對學生立即進入練習角色提高了練習難度。學生本來對動作掌握的并不是很熟練，動作還不夠很協(xié)調(diào)，當一塊小墊子放在沙坑前時，學生對跳進沙坑存在了心理障礙，動作就變形了，應(yīng)該在待學生反復(fù)熟練練習后再增加難度，不要急于求成，反而使教學失敗！在授課的過程中有以下幾點還需加強：
1、 教師的語言要接近學生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學生的主體地位，學生容易接受教師的指導(dǎo)，學生的學習效果會得到提高。
2、培養(yǎng)學生良好的習慣是一個長期的工作，要堅持不懈地培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，樹立“健康第一”的思想。
3、加強組織紀律教育，加強課堂的組織，課的始終以興趣引導(dǎo)學生，但也要加強對學生組織紀律性的教育，強調(diào)安全教育。
教師要把握好課的節(jié)奏，各部分時間分配要合理：前面復(fù)習單腳跳、雙腳跳占用時間比較多，后面游戲時間就顯得不夠，沒有充分把游戲做開，學生游戲意猶未盡。課的結(jié)束部分倉促，學生就有點不聽指揮，教師課堂駕御能力需要加強。教學內(nèi)容銜接要合理：主教材結(jié)束是比賽游戲法、緊接著輔教材又是一個游戲，學生不可能緊接著連續(xù)兩次高度興奮投入練習。課的內(nèi)容銜接應(yīng)該更合理一些。場地安排需要更多考慮安全因素；練習場地為硬地，練習存在一定安全隱患，應(yīng)該增加一些安全保護措施，平時也可以多進行安全教育。
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