小學三年級數學什么是周長教學反思
11月3號上午我開了《什么是周長》的教研，這也是我第一次開的公開課，這一次的公開課讓我感觸很深。 這一課我為了讓學生更有效地理解周長，在教學中我首先讓學生對樹葉和數學書封面進行描邊練習，在此基礎上告訴學生，這一周的長度就是物體的周長。
接著讓學生動手操作測周長，進一步感受什么叫周長，并讓學生學會用不同的方法來測量周長是為了讓學生學會自主學習與合作交流。通過這些實踐，讓學生感受學習數學能解決生活中的問題，數學就在我們生活中。本節課我雖然有突出重難點，語速也還可以但本節課也有很多不足的地方就是給學生的獎勵語太少整節課就只會用鼓掌，課堂上應該是要讓學生多說，學生不懂的應該是老師輔導而不是直接說出來；測量數學書封面的時候應該讓學生用繩子測量和直尺測量兩種方法進行對比知道哪種方法會比較好些，而不是直接讓學生用直尺測量用繩子測量也是可以的`；還有每一個過程沒有進行小結，這樣會讓學生不能及時反應過來；在數一數，下面圖形的周長是多少厘米時沒有強調學生要一格一格的數不能跳格數。
感謝老師們給我的評價，讓我學會了很多東西了這些不足的地方我會改進，希望下一次的公開課有所進步。
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