小學信息技術聽課反思-教學計劃
上班快十年了，可以說是“歷經滄桑”，但是從事信息技術教育工作只有一年半的時間，我又算是“一株新苗”，自從任教信息技術課我就在思考，信息技術課該怎么上？什么樣的信息技術課算是一節好課？信息技術教育的重點是側重于技術還是成果？等一系列的問題困擾著我。這次有幸聽了“卓越杯”教學競賽的三節信息技術課，使我受益匪淺，也略有感想。
一、歌曲導入，引出新課。
三位教師都采用了動畫歌曲的導入方式，動畫新穎活潑，能激發學生對新課學習的興趣，為課堂教學營造出了良好的學習氛圍，緩解了學生緊張的課堂氣息。青華小學的董建老師播放完視頻《問候歌》，還引出了“世界問候日”，這個小小的細節體現了她在課前準備上下了一定的功夫，也激發了我這個聽課者的學習興趣。其實這一節課也是以“問候”為主線索，以自然的方式，讓孩子們在任務教學中闖過一個個關卡，最終完成學習任務。這節課不但對孩子們進行了知識技能的教育，最重要的是也對孩子們進行了情感教育，整節課溫馨而踏實，最后的.情感升華——我們需要做得很簡單，向你周圍的人發出真摯的問候，或是傳遞一個甜美的微笑，就會把快樂帶給整個世界。
二、教學內容，新穎獨特。
由于本次大賽采取的是“隨意抽取”的方式來選課，所以就不存在“選取一節有趣的課”來上，每位老師受到學習內容條件的限制，怎么樣來安排教學內容，就成了教師教學的一個難題。對于陌生學校學生的接受能力有多大、一節課教師可以安排多少內容、應該安排什么內容、按照怎樣的順序來安排這些內容，就成了教師需要解決的問題。聽了黃鶴老師講的《走進動物樂園》一課給我留下了深刻的印象，本課的教學重點是讓學生在畫圖板中利用橢圓工具畫橢圓及正圓，這是我們平時上的再普通不過的一個教學內容。但是黃老師的獨特之處是她設計了一個新穎的主題即發揮自己的想象自由創作圖畫，把抽象的知識形象化，大大的激發了學生的創作欲望，收到了很好的教學效果。
三、教師示范，學生操練。
現在的課堂教學，特別強調學生的主體地位，教師是來引導學生學習的。我的理解是教師不該是高高在上的教授者，而是和學生打成一片的“幫助者”，信息技術課最大的特點就是操作性強，主要依靠學生動手實踐。所以要放手讓學生嘗試，通過他們自己的摸索掌握教學內容，但教師也要起到主導作用，并不是所有的問題都靠學生的自主探究，自主探究是要在學生的能力范圍之內。我們要強化教師的示范作用，幫助學生解決難點問題。劉婷婷老師所教授的《文字小編輯》一刻，在學生操作時，劉老師能及時的在機間巡視指導，發現學生遇到的各種問題。對于個別學生的問題，馬上解決。對于典型問題，進行集體解答。整節課雖然學習內容枯燥，但是學生都在一種愉快的氣氛中學習，讓他們充分感受到了信息技術的樂趣。
通過這三節課讓我深深感到教學導入是否有趣，是一節課成功的第一步，教學內容是否新穎是一節課的關鍵，教學過程中老師的示范，學生的操練是一節課的主體。總之，在這次難得的聽課中，我收獲了很多，看到了自己的不足。今后我將根據本校學生的特點，認真分析研究教材，用心備好每一節課，不斷提高自己的教學水平。
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