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小學體育《竹竿舞》教學反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小學體育《竹竿舞》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學體育《竹竿舞》教學反思1
為了更好的開展陽光體育活動豐富學生的課余生活，決定在各年級開展跳竹竿舞。我任教的是中年級，在本課教學中，教師通過講解、提示、指導及學生在表演中的引導、示范、表揚與鼓勵等方法，使全體學生都能積極主動參與到整個教學活動中，體現了同學們團結協作、勇于展示自我風采的精神。從整個表演情況來看，課前制定的教學目標完成得好。
為實現面向全體，主動參與、樂在其中的教學思想，教師在教材的選用和組合上，進行了精心的設計與思考。把培養學生團結協作的精神、創新思維能力和勇于展示活力等方面作為教學的目標，把“竹竿舞”表演與美妙和諧的音樂有機結合起來，充滿青春活力的畫面展示在人們眼前，給人一種美的享受。同時把體育、音樂真正融為一體。
中年級學生具有較強的模仿能力和豐富的想象力，但注意力和興趣很容易分散。在隊列隊形練習時，如果單調而又枯燥的重復每一個動作，學生必然會感到很乏味，不利于在教學中形成良好的學習氛圍。由于好奇心和愛美之心，學生總想嘗試一番，這種躍躍欲試的感覺再加上富青春激情的動感音樂，很容易激發起了學生主動參與練習的動機和愿望，體會在體育鍛煉中得到成功與快樂的感受，從而主動去理解、掌握、享受運動帶來的樂趣。
教師運用示范動作和“竹竿舞”跳法變換的基本方法和跑動路線，在學生完成練習的過程中，教師通過講解、指導、語言提示及動作示范，成功的完成了教學預期的.目標。在教學過程中學生都能主動參與到每一個練習環節中，表現出了渴求新知、敢于創新、勇于展示青春風采與活力的精神。師生之間的交流與合作是非常融洽的，體現了教學中以老師為主導，充分發揮學生主體參與作用，面向全體學生的教學思想。在練習中要變換三種腳法，學生完成得非常好。教師也對學生的回答和練習進行了及時的表揚和鼓勵，如：“你們的想象力很豐富，回答得非常好！”“你們的表演非常精彩，很有創意，也非常成功”等等，學生很開心，練得很投入很認真。
本次教材的選用是借用民族傳統的文藝表演形式練習，對舞蹈教材的一次創新。導和練的過程都是在一種充滿歡樂和喜慶的氛圍中進行，體現了快樂舞蹈的教學思想。教師教得輕松開心，學生練得認真愉快，教學目標和效果得以圓滿實現。學生在情感交流，團隊精神，創新能力和運動體驗等各個方面都得到了發展。體育、音樂、的有機結合是一種新的嘗試，成為了本課的一個特色，對促進學生個性的發展和對舞蹈與藝術的綜合認識與理解能力有很大的幫助。
在體育中融于藝術表演對學生來講是個新生事物，由于學生對藝術的理解及綜合表演能力參差不齊，要在較短的時間里完成這樣有一定難度的綜合表演，還有待于從學情實際、練習技巧、教學設計等諸多的環節進行具體分析及設計思考。 “竹竿舞”只是傳統文化與體育相結合的一個內容，已收到良好的教學效果，所以在今后的教學組織和設計上應有更豐富的傳統文化直得我們去挖掘和研究。我國是一個多民族國家，各民族有著自己豐富的文化底和內涵，如果我們善于積累、思考、借鑒，并在舞蹈教學中合理運用和拓展，我們的舞蹈課將變得更加豐富多彩，快樂無窮，魅力無邊。
小學體育《竹竿舞》教學反思2
本次課所授班級為三年級一班，第2課時，在第一次課時給學生已經講過竹竿舞的相關基礎知識，并讓學生簡單了解了竹竿舞的基本跳法。因此在本次課上，我在宣布了課的任務和學習的目標以后，我們就正式進行了竹竿舞的跳法的學習。剛開始時，同學們都覺得這很新鮮也很簡單，在“開開合，開開合”的搖桿節奏下，幾乎每個同學的第一次試跳都宣告失敗，有的踩到竹竿上，有的被桿夾住腳，有的同學沒按節奏跳，反正是各種花樣都有，但這也更加激發了學生對這的`好奇心。在所有學生先嘗試一次之后，我給同學們示范了一遍，并講解了關鍵的要點，然后讓大家自己再一次進行練習。有了第一次的“教訓”和老師的講解示范之后，這一次的效果明顯好了很多，有五名同學順利的過完桿，這極大增強了學生的自信心，但大部分同學還是會出現第一次的情況，我鼓勵同學們不要著急，慢慢來，多嘗試幾次，找出過桿的關鍵所在，一定可以順利完成。在接下來的學習中，我讓幾個表現好的同學給大家示范兩遍，然后再進行相互幫扶，如此重復幾次以后，效果明顯提高了很多，同學們的臉上也露出了勝利的笑容。
隨后我把竹竿舞音樂《跳起來》加進來，先讓搖桿的同學跟著音樂的節奏搖桿，然后再讓跳的同學跟著音樂一起進行跳竹竿進出的練習，整節課的目標就已達成，且課的效果也非常的好。
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