小學二年級語文《太空生活趣事多》教學反思
作為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《太空生活趣事多》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學二年級語文《太空生活趣事多》教學反思1
第一課時：
語文是一門藝術，朗讀是表現這門藝術的途徑之一。為了激發學生的讀書興趣，教師可以讓學生在愉悅的氛圍中快樂地讀書。在精讀訓練中，要抓住重點詞語讀。一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、比賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓練朗讀，能讓學生在輕松的環境中學會有感情地朗讀。注意可以淡化朗讀技巧的指導，讓學生自己體會，將自己的感受用朗讀表達出來。
第二課時：
課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想，教師可以從開始導入到最后的思維拓展，每一個環節都力求讓學生主動參與，教師則是發揮了啟發、點撥、解惑的指導作用，營造一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中讓學生自己從課文中找出有趣的事情是睡覺、走路、喝水、洗澡。尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落，讀自己喜歡的句子。整個課堂突出學生的主體地位，突出“讀”，采取自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動交流。
小學二年級語文《太空生活趣事多》教學反思2
《太空生活趣事多》一課用淺顯生動的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,學生們特別喜歡新奇有趣的太空常識. 教學前我雖然也做了精心準備,但是實際教學卻并是盡如人意,就本節課,我談一下自己的得與失。成功之處：
一、精讀“悟趣”,課堂氣氛活躍。
課程改革的總目標是變知識傳授為學生全體參與，要愛護學生的好奇心、求知欲；倡導自主、合作、探索的學習方式。基于這一指導思想，我從開始導入到最后的思維拓展，每一個環節都力求讓學生自主參與，我只是發揮了啟發、點撥、解惑的指導作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂教學時,我就充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字訓練.尊重學生的個性愛好，讓學生讀自己感興趣的段落。通過不同形式的“讀”,例如:采取自讀、個人讀、有感情讀、教師范讀、男女生比賽讀、同桌互讀小組展示讀等方式。“書讀百遍,其義自見”,不同形式的賽讀,滿足了學生的成就感,學生們個個躍躍欲試,在反復的興趣朗讀中感受到太空生活的有趣.從而培養培養了學生自主閱讀的能力。學生的學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。
二、電教媒體“提趣”。
我在充分地利用教材的同時，并合理地使用多媒體課件。開始，播放“神舟七號”升空時，畫面清淅，聲音扣人心弦，極具立體感；顯示宇航員看雜志和玩鋼筆的畫面，讓人陶醉于神奇、奧妙的宇宙太空，給人一種美的享受，最后的畫面拓展，豐富學生對太空生活的了解，課件使用合理。吸引了學生的注意力，這樣既讓學生感受到太空生活的有趣，又能加深對太空物體失重的理解，可謂圖文并茂，恰到好處。
三、進一步讓學生價學知識得到深化，突出重點、難點，大膽想象
如：為什么太空生活會發生這么有趣的事呢？這樣，對促進學生獨立思考，啟發學生質疑問難，起到一個良好的導向作用，從而了解“失重”這一現象，激發探索了解新科技的興趣。又如;觀看課件中教材外所描述的太空生活，引導學生聯想太空中生活會怎樣呢？做到因勢利導留下拓展。
這樣，整個教學過程得到了有效的調整，有放手去讀，又有引導去讀，一張一弛，快慢恰當。也正體現了我們的課堂模式為教師調控活動、學生認知活動和學生心智發展的同步設計的三維教學結構，重點以建構學生主體地位為目的學生參與活動以及在活動中關注學生心智發展與創新思維的培養。
四、注重培養學生自主學習的習慣和學法指導，體現課改理念
1.讓學生提前預習,收集有關太空生活的資料,初步了解一些太空生活的形式常識，激發探索了解新科技的`興趣。
2.鍛煉了學生的學習語言表達能力，使學生在思想上得啟迪，情感上受到熏陶感染，弘揚了民族自豪感。
3.提倡學生總結好的讀書方法,課堂適時交流,培養了學生有情感閱讀課文的習慣。
5.倡導了學生自主、合作、探究的學習方式。
6.全面提高學生的語文素養，以及綜合素質的培養。
當然，這節課也有它的不足:
一、對文本中知識點的訓練不到位，例如: “如果……就”關聯詞語的訓練,以及“你看,在太空中生活,是不是很有趣?這句話可以引導學生換個說法.以達到真正的語言文字訓練以及運用.
二、視頻播放時間較長,沒有對學生進行適時的情感教育,激發學生從小愛科學的學習欲望。
三、個別學生表達還欠流利等，都有待于進一步提高。
四、對學生的課堂檢測應該及時反饋。
在今后的教學中,我會多給自己充電,認真鉆研教材,以新課標為基礎,設計合理有效的教學環節,提高課堂時效性,提升自己課堂調控機智,不斷在教學實踐中進步。
小學二年級語文《太空生活趣事多》教學反思3
《太空生活趣事多》是一篇科普說明文，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，這些趣事本身就是學生感興趣的。
本節課以讀為主，在反復朗讀的過程中學生就了解了課文內容。圍繞教學重點相機拋出學生感興趣的話題，如：讀到在太空中睡覺這段時，我就設問：“既然說站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，那宇航員能不能就這么站著睡？課文為什么又說宇航員必須把自己綁在睡袋里呢？”學生馬上說：“如果宇航員不睡在睡袋里，就這么站著睡，他會在飛船里飄來飄去。”“宇航員飄啊飄，腦袋會撞在飛船上，砸個大包。”……在讀讀、議議的過程中，學生很容易就明白了“要想睡上一個安穩覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識要點，并懂得了“必須”一詞的用法。
本節課學生對太空比較感興趣，因此在學生充分讀書的基礎上進行說和寫的訓練。學完課文后，我們就進行拓展。假如你是一名宇航員，你能給大家說說你的太空之旅的嗎？飛上太空前做了哪些準備、碰到什么新奇的事、看到了哪些奇異的景象等，可以結合搜索的資料來想象說話。
學生根據要求開始分組討論交流，學生就像開了河的水嘩嘩的流淌，課題立刻活躍起來。學生通過充分的交流后，大家開始動筆把自己的交流成果寫下了，學生的想象真的很神奇。
我們在進行教學時不放過任何一次說寫訓練的機會，相信學生在不斷的訓練中，自己的寫話水平就會提高。
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