小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思3篇
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編收集整理的小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思1
本單元主要是使學(xué)生學(xué)會表達(dá)在過去時間內(nèi)所做的事情，重點(diǎn)句型是：Whatdidyoudolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及到動詞過去式的變化規(guī)則和讀音規(guī)則，一般過去式又是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)之一。在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、組織有意義的任務(wù)或活動來展開一般過去式的教學(xué)，避免過分強(qiáng)調(diào)語法。本單元的內(nèi)容安排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，A部分著重學(xué)習(xí)規(guī)則動詞的過去式變化，而B部分的重點(diǎn)是不規(guī)則動詞的過去式變化，如：gowent,readread等。在教學(xué)中，要注意多創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生內(nèi)化，并達(dá)到學(xué)以致用。本單元的`教學(xué)目標(biāo)是.能聽、說、認(rèn)讀Let’sread部分的內(nèi)容，。能夠讀懂短文，并完成相應(yīng)在本單元的英語教學(xué)里，不管是聽說還是讀寫，都離不開詞匯。所以，一直以來我都是很重視詞匯教學(xué)。每課出現(xiàn)的單詞我會重點(diǎn)教學(xué)，所有的單詞都要求學(xué)生必須四會掌握，即聽、說、讀、寫，尤其是A、B部分。在本單元的英語教學(xué)里。我想英語課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動，由教師的講授型向?qū)W生的探究型轉(zhuǎn)變。同時教師也要會欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生學(xué)會自己去解決問題，讓他們在親身體驗(yàn)中學(xué)會知識，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思2
成功之處：
學(xué)生的積極性還是可以的，能夠調(diào)動的起來，整個教學(xué)過程也比較流暢，能夠抓住重難點(diǎn)。而且能夠讓人他們積極參與活動，這是比較好的，并且能夠運(yùn)用食物，其實(shí)能給孩子們帶來一些不同的教學(xué)方法也是可以的，所以課堂上有時候真的需要多設(shè)計(jì)些真實(shí)的情景，才能讓孩子們真正感興趣。
不足之處：
1. 課件準(zhǔn)備不完整。明明設(shè)計(jì)好的一個教學(xué)環(huán)節(jié)沒辦法實(shí)施，因?yàn)殡娔X的'不一樣，所以必須得把那個步驟給刪掉。跳過去，如果我能早點(diǎn)完成，那么可能效果就更好了。
2. 在課的設(shè)計(jì)上，其實(shí)還可以更多的去操練那兩個重點(diǎn)舉行，自己沒有把步驟更加細(xì)致化，然后是沒有能夠讓學(xué)生更加明確的懂得那些重點(diǎn)知識點(diǎn)的具體運(yùn)用。
3. 學(xué)生對句子和單詞的掌握程度其實(shí)不怎么樣，都后面的時候有點(diǎn)亂，其實(shí)很多時候都是有物質(zhì)上的誘惑他們才會非常認(rèn)真的配合，所以在這方面要多思考一下，另外就是在課的設(shè)計(jì)上實(shí)際上在學(xué)生就進(jìn)行那種操練的時候就應(yīng)該讓他們學(xué)著把已學(xué)過的內(nèi)容運(yùn)用到這個過程中，如果他們能夠運(yùn)用自如，不僅能讓他們有一個復(fù)習(xí)的過程，更增加了內(nèi)容的豐富性，所以我必須是在以后的備課中注意到這一點(diǎn)！
小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思3
句型練習(xí)環(huán)節(jié)：
在這部分我將書本中的對話的內(nèi)容和磁帶錄音都制作成了課件，先讓學(xué)生聽錄音然后又以小組的形式進(jìn)行替換句型練習(xí)，當(dāng)小組練習(xí)了一會兒后我請學(xué)生按小組的形式進(jìn)行分角色對話練習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生并不能夠完成替換練習(xí)。因此我便臨時調(diào)整，帶領(lǐng)學(xué)生做了一遍替換練習(xí)。這一次，會替換的學(xué)生多了起來。原先在預(yù)設(shè)當(dāng)中，我還打算帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行第三人稱單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的替換練習(xí)，由于學(xué)生前面的環(huán)節(jié)做不到位，因此這個環(huán)節(jié)的師生互動和生生互動便沒有進(jìn)行，當(dāng)然這也是我在預(yù)設(shè)中安排順序上的一個失誤，如果我將后一個練習(xí)提前，先進(jìn)行互動和練習(xí)的話，那么學(xué)生后來的句型替換練習(xí)會做得更好些，同時也增加了這節(jié)課的容量。在今后備課時我將更加注意這一點(diǎn)。
語法講解環(huán)節(jié)：
該環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生更清楚的理解過去時態(tài)中，動詞的變化和用法，以及會議和介紹一些和過去相關(guān)的時間詞匯。在這個環(huán)節(jié)我主要還是采用課件伴隨中文的講解，同時讓學(xué)生一起思考的辦法進(jìn)行。經(jīng)過該環(huán)節(jié)后學(xué)生基本能夠完成對該時態(tài)的`理解，而且也能夠進(jìn)行句型的替換練習(xí)。針對學(xué)生的小初銜接的部分，我應(yīng)該就此內(nèi)容介紹一些解題的技巧。在教學(xué)中我感覺學(xué)生們應(yīng)該都明白了，于是便進(jìn)入了練習(xí)環(huán)節(jié)，事實(shí)上學(xué)生對解題方法并不了解。這點(diǎn)是我在預(yù)設(shè)中應(yīng)該注意的。
在對話教學(xué)中，多進(jìn)行PAIRWORK是非常重要的，但是進(jìn)行小組間的合作對話又是必不可少的，為此我摸索著進(jìn)行兩套思路的教學(xué)：
一、“以本為本”讀對話；
二、“合作創(chuàng)造”編對話。
【小學(xué)英語六年級下冊教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)下冊教學(xué)反思01-14
最新小學(xué)英語教學(xué)反思小學(xué)英語 教學(xué)反思12-22
小學(xué)語文下冊教學(xué)反思03-04
小學(xué)下冊音樂教學(xué)反思12-11
初一英語下冊教學(xué)反思11-29
小學(xué)英語的教學(xué)反思01-16
小學(xué)教學(xué)反思英語10-19
英語小學(xué)的教學(xué)反思09-05