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  • 幼兒園小班兒歌教學(xué)反思

    時間:2022-07-12 16:07:23 幼兒園教學(xué)反思 我要投稿

    幼兒園小班兒歌教學(xué)反思

      兒歌教學(xué)屬于幼兒園五大領(lǐng)域中的語言領(lǐng)域,滲透到幼兒教育活動的方方面面,其本身的教育價值是不容忽視的。下面是小編整理的一些關(guān)于幼兒園小班兒歌教學(xué)反思,供您參閱。

    幼兒園小班兒歌教學(xué)反思

      幼兒園小班兒歌教學(xué)反思范文1

      在幼兒園小班兒歌教學(xué)中,兒歌憑借其篇幅短小精巧,結(jié)構(gòu)單純,并且語言活潑,節(jié)奏明快,讀起來瑯瑯上口,易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn),深受孩子的歡迎,樂于接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn),迎合了孩子的口味,切入孩子的心靈,使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動,快樂學(xué)習(xí)。

      活動從以下四個環(huán)節(jié):認(rèn)識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手,充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述,學(xué)會吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié),我以玩具毛毛蟲展示,吸引幼兒的興趣,讓他們認(rèn)識毛毛蟲,并鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼,他們非常開心,拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測、想象,并及時展示毛毛蟲所吃的東西,增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn),通過教具,孩子一目了然地了解兒歌,這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置,設(shè)計考考小朋友情節(jié),讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來,為下面的創(chuàng)編活動打下了很好的`基礎(chǔ)。第四個環(huán)節(jié):嘗試小組合作創(chuàng)編,提供人手一樣食物讓孩子共同操作,給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會,孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中,請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲,再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來,都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會。總的說來,在這次教學(xué)活動中,整個活動設(shè)計,循序漸進(jìn),能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,也充分發(fā)揮了孩子的主動性,環(huán)節(jié)流暢緊湊,引導(dǎo)到位,也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要,孩子學(xué)習(xí)積極性高,參與性強(qiáng),整個活動孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

      因此,在幼兒園進(jìn)行兒歌教學(xué)過程中,教師要綜合運(yùn)用活動性、直觀性、引導(dǎo)性、探索性的教學(xué)方法,讓孩子通過多種形式興趣盎然地學(xué)習(xí),達(dá)到其獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。孩子反復(fù)吟誦兒歌,能幫助矯正發(fā)音,正確把握一些物體的名稱和概念,初步的認(rèn)識事物,并能培養(yǎng)他們運(yùn)用語言的能力,還可以從中獲得美的享受和情感熏陶。兒歌的形象有趣也能幫助孩子認(rèn)識自然界,認(rèn)識社會生活,還可以開發(fā)孩子的智力。我們在活動中要積極地讓兒歌和孩子互動,讓孩子一起在歡歌戲笑中乘著快樂的翅膀在兒歌的藍(lán)天展翅飛翔,真正做到“教學(xué)潤無聲”。

      幼兒園小班兒歌教學(xué)反思范文2

      小班《幼兒用書》上有首關(guān)于愛護(hù)玩具的兒歌:玩具玩具我愛你,天天伴我做游戲,輕輕拿,輕輕放,臟了給你洗一洗,玩具玩具我愛你,做完游戲擺整齊。

      我邊說兒歌,邊用玩具做演示,又讓孩子做了幾遍,孩子學(xué)得很快,玩完玩具之后也知道把玩具收起擺放好。

      可是慢慢地我發(fā)現(xiàn)一個問題,孩子在玩玩具的時候總是會有玩具掉到地上,還有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自覺撿起玩具的次數(shù)很少,總是要督促好幾遍才能磨磨蹭蹭的把玩具撿起。

      一天孩子們收玩具的時候,我一邊念兒歌,一邊突發(fā)奇想,何不把兒歌改一改,把“臟了給你洗一洗”一句改成“掉到地上快撿起。”

      玩具臟了一般都是由老師或家長來洗,孩子自己洗的次數(shù)很少。于是我就嘗試著念了出來,孩子聽完兒歌后的反應(yīng)令我非常高興,孩子們很自覺地把掉到地上的玩具撿了起來。

      以后孩子們玩具掉到地上的多了,我再也不用扯著嗓子大聲命令孩子撿起地上的玩具,只要一念兒歌,寶貝們會馬上知道該怎樣做。寶貝們在玩玩具的.時候有時還會不自禁的念起來呢!

      其實(shí)教育孩子并不需呀一味的疾聲厲色,多動動腦,發(fā)揮一下自己的小智慧,許多問題自然會迎刃而解的。

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