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《飛人》幼兒園教學設計及反思
在社會發展不斷提速的今天，教學是重要的任務之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《飛人》幼兒園教學設計及反思，希望對大家有所幫助。
《飛人》幼兒園教學設計及反思 1
【設計意圖】
本節活動我選自中班教材主題四次主題三《飛人》中的一節體育活動。超人是幼兒的偶像，平時幼兒就喜歡模仿不同的超人。所以我設計的整節活動以超人為主體貫穿整節活動。讓幼兒體驗一下超人的快樂，同時讓幼兒對體育還產生了濃厚的興趣。我通過讓幼兒觀看圖片上劉翔跨欄和喬丹頭球的動作像什么？引出活動；通過模仿引起孩子們也想成為小超人的興趣；通過闖過比賽的形式讓幼兒體驗到成為超人的`快樂。
【活動目標】
1、學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
2、產生對體育活動的興趣。
【活動準備】
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍、綠圓形貼圖標志、大小不同的四個五角星獎章。
3、場地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。
【活動過程】
導入：幼兒拍手進入場地，并做準備活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉轉脖子等）。最后請幼兒坐到椅子上。
一、引導幼兒了解“飛人”。
1、引導幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、 喬丹）他們在干什么？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因為他們跨欄、投球的動作像飛一樣。）
2、劉翔喜歡跨欄的體育運動，喬丹喜歡打籃球的體育運動，那你們喜歡什么體育活動呢？（請幼兒回答）。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學？（想）老師講解并做示范動作：跨跳障礙物時要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過；觸物跳時先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊進行模仿。
二、闖關游戲《我是小超人》。
1、根據自己身上的顏色標記站成四隊，老師講解闖關規則和進行闖關示范：在闖關時要根據你身上的顏色標記選擇闖關賽道，闖關回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進行闖關，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊伍加油！
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關，然后老師糾正不正確的動作，并加以提醒幼兒闖關規則。
第二遍讓幼兒鞏固動作和闖關規則，不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進行闖關比賽。
三、總結。
總結游戲情況，教師與幼兒共同評出優勝組順序。
四、引導幼兒做放松活動（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動作規范，是一名合格的“小超人”了，現在邀請你們去參加博興縣的冬季運動會，請趕快集合。
孩子們，客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請我們去參加博興縣的冬季運動會，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！
【活動反思】
我首先出示圖片讓幼兒問是誰？大部分孩子都認識劉翔、喬丹，在我問幼兒人們為什么稱他們為“飛人”時，在老師的引導孩子們都能很好的說出來。在模仿動作時由于布置的場地障礙物距離隔得有些近，導致孩子們的助跑動作沒有很好的嘗試到。在玩闖關游戲時大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍后還是做的不錯了。整節活動氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個環節我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請去參加博興縣冬季運動會，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最后一個環節我設計成邀請孩子們去參加博興縣冬季運動會有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。
《飛人》幼兒園教學設計及反思 1
設計意圖
幼兒常常對超人等英雄形象充滿崇拜和模仿的欲望。通過設計以“飛人”為主題的體育活動，旨在激發幼兒對體育活動的興趣，同時鍛煉他們的身體協調性和靈活性�；顒油ㄟ^模仿飛人的動作，設置闖關游戲，讓幼兒在快樂中學習跨跳、觸物跳和快跑等動作。
活動目標
知識與技能：學習跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動作。
情感態度：激發幼兒對體育活動的興趣。
團隊合作：通過團隊游戲培養幼兒的合作意識和團隊精神。
活動準備
教具材料：紅、黃、藍、綠圓形貼圖標志、大小不同的四個五角星獎章、長短不同的紙棒、小椅子。
場地布置：確保活動場地安全，設置障礙物和賽道。
背景音樂：《加油歌》、《星星的心》。
活動過程
導入：
幼兒拍手進入場地，進行熱身活動（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉轉脖子等）。
請幼兒坐到椅子上，教師引出“飛人”主題，展示劉翔、喬丹的'比賽照片，引導幼兒討論為什么稱他們為“飛人”。
引導幼兒了解“飛人”：
教師提問：劉翔喜歡什么體育運動？喬丹呢？你們喜歡什么體育活動？
教師示范跨跳和觸物跳的動作，講解動作要領。
幼兒分成兩隊，模仿教師的動作進行練習。
闖關游戲《我是小超人》：
幼兒根據自己身上的顏色標記站成四隊。
教師講解闖關規則和示范：根據顏色標記選擇賽道，闖關回來拍下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才能繼續闖關。
第一遍嘗試闖關，教師糾正不正確的動作并提醒規則。
第二遍鞏固動作和規則，繼續糾正錯誤。
第三遍進行闖關比賽。
總結：
教師與幼兒共同評出優勝組順序，頒發獎章。
放松活動：
引導幼兒做放松活動（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
活動結束：
教師用喇叭喊話形式宣布幼兒已成為合格的“小超人”，并邀請他們參加“博興縣冬季運動會”，將氣氛推向高潮。
活動反思
成功之處：
活動設計緊扣幼兒興趣點，以超人形象貫穿始終，激發了幼兒的參與熱情。
通過模仿和闖關游戲，幼兒不僅學習了跨跳和觸物跳的動作，還培養了團隊合作意識和競爭意識。
活動氣氛熱烈，幼兒積極性高，達到了預期的鍛煉效果。
不足之處：
在布置場地時，障礙物距離設置得有些近，影響了幼兒的助跑動作嘗試。
闖關游戲中，部分幼兒不敢跨欄，直接繞過去或雙腳跳過去，經過多次糾正后才有所改進。
最后一個環節以邀請參加“博興縣冬季運動會”的形式結束，雖然提升了氣氛，但略顯虛假，以后應注意避免類似情況。
改進建議：
在場地布置時，應充分考慮幼兒的實際能力和動作需求，合理設置障礙物距離。
針對不敢跨欄的幼兒，應加強個別輔導和鼓勵，幫助他們克服恐懼心理。
活動結束環節可以設計得更加真實和貼近幼兒生活，比如宣布他們成為班級“小飛人”，并頒發班級自制的榮譽證書。
通過這次活動，不僅鍛煉了幼兒的身體，還培養了他們的興趣和團隊合作意識。在未來的活動中，將繼續關注幼兒的個體差異，優化活動設計，提升活動效果。
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