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幼兒園《我的名片》的教學(xué)反思
幼兒的交往是幼兒在生活中不可缺少的能力，根據(jù)調(diào)查我們幼兒園在人際交往能力這方面做的不足，比如：幼兒和老師打招呼，幼兒之間簡(jiǎn)單的問(wèn)候等等。 在人際交往能力方面我選擇了《我的名片》這節(jié)課，希望孩子能有所提...
幼兒的交往是幼兒在生活中不可缺少的能力，根據(jù)調(diào)查我們幼兒園在人際交往能力這方面做的不足，比如：幼兒和老師打招呼，幼兒之間簡(jiǎn)單的問(wèn)候等等。
在人際交往能力方面我選擇了《我的名片》這節(jié)課，希望孩子能有所提高，教師給幼兒發(fā)各種各樣的卡紙，用彩筆進(jìn)行設(shè)計(jì)寫(xiě)上自己的名字等信息，將名片送給自己的好朋友也可以互贈(zèng)或向同伴索取名片，你收到了幾個(gè)名片，他們分別是誰(shuí)的？
活動(dòng)來(lái)源于我們生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自己動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)，名片是人際交往的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的，活動(dòng)開(kāi)始：教師講述名片的作用，用法，教師演示成人之間是怎樣互送名片的，名片的三要素，繪畫(huà)自己的名片，用名片去找朋友，最后在音樂(lè)中結(jié)束——《找朋友》
名片在成人生活中是比較常用的，他是促進(jìn)人與人交流一個(gè)很好的平臺(tái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有接觸到這些東西，所以對(duì)于這節(jié)課很感興趣，也希望類(lèi)似于這樣的課程孩子應(yīng)該多參與，以達(dá)到人際交往的提高。
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